以夢(mèng)為馬（下）

　　第二天，舍友們陸陸續(xù)續(xù)都回來(lái)了，她們都問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，栗可的臉怎么了，是徐婧替栗可回答說(shuō)牙疼，腫了…

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　　離交分科表的日子越來(lái)越近，可栗可的還沒(méi)家長(zhǎng)簽字，晚自習(xí)時(shí)，李老師把栗可喊了出去。

　　“栗可，老師想問(wèn)問(wèn)你的想法?！?p>　　“老師，我想學(xué)文”

　　“和老師想的一樣，理科不是你的強(qiáng)項(xiàng)，那怎么還沒(méi)交表呢，我還以為是你拿不定主意呢”

　　“我…我…我家長(zhǎng)不太同意去學(xué)文科”栗可苦笑

　　“他們覺(jué)得學(xué)理科更好找工作，錄取分?jǐn)?shù)更低，涉及面更廣…”栗可的頭越說(shuō)越低…

　　李老師看著她說(shuō)“栗可啊，大家都對(duì)文科生有太多的偏見(jiàn)了，老師也是文科生畢業(yè)的?！?p>　　栗可微微有些詫異，李老師繼續(xù)說(shuō)到“文理分科后，老師會(huì)是文尖班的班主任，學(xué)校比較注重理科這一塊兒的發(fā)展，但會(huì)有人多人盲目的去跟風(fēng)選擇理科…”

　　“如果你真的堅(jiān)定選文的話，就多和家長(zhǎng)溝通，老師也會(huì)和家長(zhǎng)溝通的”

　　“謝謝老師”

　　栗可回到教室，不禁想起李老師說(shuō)一些話，那些她一直想說(shuō)卻沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話…

　　“大家都覺(jué)得文科生是因?yàn)閷W(xué)不了理科才學(xué)的文，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是覺(jué)得文科生沒(méi)理科生反應(yīng)快，沒(méi)他們聰明，還有些人明明更喜歡也更適合文科，就是不愿被別人說(shuō)“笨”就咬牙選擇了理科，結(jié)果呢…”

　　“你的主科都比較強(qiáng)，學(xué)文科加上更有優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，學(xué)什么都得建立在興趣的基礎(chǔ)上…”

　　那天的夜晚注定不一樣…

　　下了自習(xí)徐婧給徐父打了個(gè)電話

　　“爸，我想學(xué)文”

　　“真的想好了嗎？”

　　“想好了”

　　“好，那分科表我簽了給你送來(lái)？”

　　“要不…您先復(fù)印一份兒給栗叔送去在簽？”徐婧踢著腳下的小石頭，“栗可的也沒(méi)簽?zāi)亍?p>　　“好好好”徐父爽朗的說(shuō)，“謝謝爸爸”徐婧高興得原地轉(zhuǎn)圈。

　　第二天，栗父下樓便遇到了徐父。

　　“老徐啊，去哪兒??？”

　　“我正在去找你呢”

　　“我現(xiàn)在可沒(méi)空，我去給栗可送個(gè)表”栗父一臉無(wú)奈

　　“文理科分科的，我也要去送呢，我們家徐婧選了文?！?p>　　“是嗎？栗可也是文科”

　　“你不是不同意孩子學(xué)文嗎”徐父笑

　　“可孩子喜歡啊”栗父也笑，兩人準(zhǔn)備一起去學(xué)校，“你等我一下，我簽一張”徐父把原本給栗父準(zhǔn)備的表填上了徐婧的名字，選了理科。

　　他們?nèi)サ臅r(shí)候孩子還在上課，把表轉(zhuǎn)交給了李老師，李老師看著兩位父親，笑著說(shuō)“我還準(zhǔn)備去做栗先生的工作呢，沒(méi)想到徐先生快我一步”

　　“這可不關(guān)我的事兒啊，他自己想通的”徐父擺擺手

　　“以前啊確實(shí)沒(méi)太注意孩子的感受，總想著我的孩子一定要比老徐的優(yōu)秀，現(xiàn)在想通了，我們老一輩的東西，沒(méi)必要讓孩子承擔(dān)。”栗父臉上有些愧疚

　　“是啊，我們倆從小一起長(zhǎng)大，也從小比到大…”徐父頗有感觸…

　　李老師送走兩位家長(zhǎng)，去了一趟班級(jí)，把東西交給孩子們，什么話都沒(méi)說(shuō)，自己就走了。

　　徐婧看著自己的兩張表，栗可看著栗父簽的字和表面沒(méi)有拆開(kāi)的信。

　　栗可看著徐婧，徐婧攤開(kāi)手，“你覺(jué)得你爸決定的事情姐妹兒有能力幫你嗎？還不是栗叔自己想通的”栗可摟過(guò)徐婧的肩，“那就讓我們以夢(mèng)想為馬，踏向遠(yuǎn)方，我不會(huì)讓我爸為今天的決定后悔的”…

　　在學(xué)生時(shí)代里，總有些讓人猝不及防而又溫暖的事情，在不經(jīng)意間動(dòng)人心弦…

　　風(fēng)穿過(guò)走廊，少年少女張開(kāi)雙臂，迎接他們的理想…