番外 門后留詩

　?。╢rom作者：我絕對不是在拖延…關于川野有很多篇幅塞不下，單獨寫個小小的外傳好了）

　　有關于你的過去，你需要記住的就是打印紙上面的內容。

　　高挑的少年坐在空蕩蕩的候機廳里，翻看著一個破舊文件袋里的資料，一張一張地捻起，一個字一個字認真地看。

　　一個人十幾年來的一生，復雜的感情，長大的種種艱難，心境的蛻變，卻能夠在個人簡介里以“姓名，性別，齡幾歲，曾就讀于……”

　　少年凝視著連空格都填不滿的生平簡介，這些他再熟悉不過的東西，卻需要以這種形式——作為信息，再次填進他的腦子，他確保了每個字都牢牢記住了，也能夠和復習看思維導圖一樣的腦補出一些經(jīng)歷上的細節(jié)后，終于翻到了資料的最后一頁。

　　最后一頁是手寫的，寫得很滿，字跡工整，寫的是生活上的注意事項、服藥時間等各種生活的細枝末節(jié)，足以看出字跡主人的擔心，隱隱的焦慮又加上公事公辦、想要凸顯自己成熟心境的別扭和做作。川野大致看看排版，突然不好意思地笑笑抓著腦袋，明明記憶，身體結構，都是一樣一樣照搬的，怎么自己就寫不出這么工整的字？

　　說十幾年從孩子到青年的蛻變很長，把這些經(jīng)歷情感融入到一個身份上卻又能夠如此短暫……可若是作為付喪的靈，他可以視為自己存在了幾百幾千年之久。

　　時間的流動是不同的，他借用了青年的經(jīng)歷，搭上了與這個世界同頻的時間，但他熟悉又陌生，茫然又清醒，有對亙古世界變化的思考，卻抓不住屬于人這一生能留下的痕跡。

　　川野很喜歡讀詩，很喜歡寫詩，他看起來并不像個詩意的人——他很高興自己有獨一份的帥氣幽默兼一體的氣質，又會忍不住對著鏡子凹出自己或許能成為的浪漫、矜持的詩人樣子。他喜歡與人交談，抱著時間不長的心思，他從積極與人搭話，變成了善于搭訕任何年齡段任何性格的陌生人，他不害怕碰壁，他享受著人與人之間各種紐帶聯(lián)系建立、延伸、拉長、消失的過程。

　　少年川野，來到了卡塞爾，繼續(xù)實踐著他腦袋里那些單純干凈的小主意，他對自己的力量感到新奇，對另一個語言的環(huán)境，另一波個性鮮明的人感到興奮，對完全沒接觸過的知識感到興致勃勃。

　　他有舍友交談，有同學交流，還受到師長的教育，盡管對自己的身體沒有一點熟悉，對食物的認知沒有太多自己的想法，他樂于幫助別人，因為心軟和珍惜或許短暫的聯(lián)系而不會拒絕，他陷入了名為困擾的情緒，但那個來自中國的小個子，似乎也時不時會陷入與他相似的情況。

　　這是為什么？川野看秦離的狀態(tài)看不真切，也看不太透，想不明白。

　　但他還挺喜歡秦離跟他一起待著的時候，秦離身上的氣場仿佛就在告訴別人，他不麻煩別人，他像是輕小說和漫畫里面那種神秘的世外高人，身懷絕技，神秘莫測，有時候又很像從世界之外來的另一個種族，用窺探的視線觀察卡塞爾里發(fā)生的一切，用人話來說，就是不具備正常人類身上那種帶著淡淡溫度的“人性”，他有時候雖然可以展現(xiàn)出許多情緒，但川野這么敏感，他能看出秦離有時候情感上的起伏甚至都不如書呆古斯特。

　　他不像個活物。川野心想。

　　在卡塞爾的日子并不像在老家那樣好過，每天都是規(guī)律又簡單的學習，休息，適量的與外界接觸，每天面對的無外乎那一個人。

　　在卡塞爾，川野知道自己無法跨越十幾年的缺席而帶來的知識、常識、經(jīng)驗上的鴻溝，生活于他而言已沒有太大阻礙，但在學習上，他有太多東西一時難以彌補。

　　只是以前學過的那些東西，浮于表面，沒法解決他根本不適應的問題啊……川野大呼一口氣，拿著書包，最后一個趕到了教室。

　　還拜托了秦離幫他占了個座，自己卻來得這么遲，真是不好意思，他偷偷朝著起身給川野讓開路的秦離笑了一下，隨即在秦離邊上坐了下來。

　　而日常都是冷著臉的少年也如往常一樣，打開平板，干起了自己的事情。

　　卡塞爾學院雖然已經(jīng)特殊得登峰造極，但學校里既然會出現(xiàn)曼施坦因和守夜人那種關系戶…川野打開龍族譜系學——還是古斯特借給他的筆記——學校也安排了一些與屠龍關系不那么密切的課程，主要是些思想課，有法學課程，哲學課程，還有歷史文化人文學科等，要么是為了讓學生不要變成研究龍族的神經(jīng)病也就是裝備部那些二流子，也或許考慮到了如果脫離屠龍事業(yè)，或者以后需要用一些明面上的工作來保護暗面的屠龍事業(yè)，讓卡塞爾的孩子們也能夠像別人一樣正常就業(yè)的考慮。

　　但是既然有關系戶，川野眼睛一轉，除去曼施坦因教授那一類比較出類拔萃的，那就是另一類，比如這堂課，有關歐洲思想文化變革的著作導讀老師，是美國伊利諾伊州的本地人，瘦瘦小小的三十多歲出頭的年輕男性，帶著一副黑框眼鏡，頭身比例的不平衡讓他的形象無論是穿著西裝還是常服都無比別扭，鏡片后面那雙閃爍著偏執(zhí)的光芒的眼睛與這份扭曲的氣質渾然一體，他的思想可謂是無比的陳腐與落后，雖然是一門引導卡塞爾學生深入思考社會變革規(guī)律、了解思想文化經(jīng)典著作的課程，川野和秦離卻被迫接受了他不少個人觀點的輸出與夾帶私貨。

　　這回秦離和川野沒多留個心眼——秦離是一點兒也不在乎，只是為了湊學分，川野是沒有任何經(jīng)驗——沒有了解過這個老師就來選了他的課，后來才知道，一個扭曲又瘋狂的平庸的老師能給他倆帶來多少麻煩。

　　先說上一年一位普通的卡塞爾學生，就因為結課的作業(yè)排版過于工整，這位勒沙·斯特通教授，一口咬定這個女孩的作業(yè)必為抄襲，可憐的女孩子找了證據(jù)證明，又試圖聯(lián)系校長，來證明自己的清白，可最終也還是因為學分不足，重修一年，比她的同伴遲了半年才進入實習階段。

　　昂熱等諸高層不可能事無巨細，卡塞爾B、C等級的學生也有許多，川野非常同情那個女生，并在這半學期的課上小心翼翼，生怕引起了老師的注意，踩到老師的雷點。

　　而寥寥無幾的學生們也都心照不宣，坐在教室的角落，做著別的事情，與其接受與自己無益甚至可能有害的觀點，倒不如鞏固鞏固自己的成績，或是干脆睡覺，玩游戲放松。

　　秦離拿著平板看書，川野打開古斯特的筆記，細細抄錄著，邊抄錄邊理解。

　　但或許是秦離今天占的位置前方過于空曠了，那個樂啥·死得痛老師（ps：這里大概不是川野故意起的外號，而是他確實記不?。┎蹲降搅藳]有在聽他講課的秦離和川野，并為之破大防，深受打擊，進而陰陽怪氣地質問二人，來此有何必要。

　　秦離面對自己不感興趣的人和事一向惜字如金，誰都不放在眼里，看誰都像垃圾，默默揣著手，低頭沉默。

　　川野從未遇到過老師離自己如此之近又當頭喝問的情況，他無辜地眨眨眼睛，也學著秦離保持了沉默，但說真的，他也確實不知道該如何回答。

　　人傻·似個桶老師得不到回答，大抵是明知自己能力低下又追求在卡塞爾擁有一席之地的虛榮心發(fā)作，自卑又驕傲的性格開始抽風，他對川野，下了命令，用帶著芝加哥鄉(xiāng)村口音的英語威風凜凜地說道：

　　“我要你離開這個教室?！?p>　　不熟悉的語言，突然聚焦而來的同學們的注視，終于抬起頭的秦離，還有看得不太清楚的，老師的面部表情，川野感覺自己的臉僵硬得像一塊石頭，身體也無法動彈。

　　他記得極其認真的筆記還放在桌上，不知道為什么，自己在宿舍和秦離打游戲的一些小日常突然涌現(xiàn)出來，古斯特給他講題的記憶也突然清晰……他沒有反應，沒有動彈，只是又看了眼自己的筆記。

　　他……是在學習來著？

　　剛才那個老師質問的話都說了什么？是說秦離和他不聽他講的課，不愛回答問題是不善于思考，精神世界貧瘠嗎？還有他們很可悲？

　　這是一種新的情緒，叫做委屈嗎？

　　“我要你們離開這個教室?！?p>　　這句話又在沉寂的教室里重復了一遍，這次連秦離也算進去了，秦離本來又低下了頭沒把這老師趕川野的話當真，也就沒有聽見這句話，是邊上的同學戳了戳他他才又一次抬起頭，并且要氣死那個自尊心受挫的老師一般，從一只耳朵里掏出一只耳機。

　　川野此時還有精力吐槽，不愧是秦君啊，真是我行我素。

　　下一刻，秦離緩緩站了起來，川野也強迫自己抬起沉重的手，準備收拾東西，卻聽見一口流利的英語，是他很熟悉的人在開口說話。

　　“用著我們所不熟悉的語言，在老師你熟悉的土地上，要把我們驅趕出我們所熟悉的課堂。這片沒有我過往的土地，如今也接納著我?！鼻仉x說，然后他停頓了一下，又換成了中文，“老師您，我記得是留美亞裔對吧？先不說我不是很理解您為什么突然在中文教學的學院里要用英文發(fā)號施令，但就您剛才所問的那些問題，事關對社會國家的思考，對您課堂的興趣與尊重與否，我以沉默回答，您可是因為我們態(tài)度不佳而要趕我們出去？”

　　說完這一串，秦離冷笑了一下，川野大概知道他現(xiàn)在什么心理，他是想罵人了。

　　然后秦離換成了法語，“在一片陌生的土地上，你作為一個普通的學生，有著平平無奇的人際關系，沒有如同教務管理老師那樣可以用鄉(xiāng)土英語說話的對象，也沒有什么有權有勢的同學親友，面對一堂比海底的礁石還生動的課，聽取這位充滿個人美學在講授的老師，哦或許是，大思想家在講述他的觀點，我等投入專業(yè)課學習的態(tài)度，或許戳到了老師的痛楚，是我等的品格問題，既然如此，”秦離又換成了俄語，“老師，這倒數(shù)第二節(jié)課，我們就不打擾了。”

　　秦離說完，把平板收了起來，摘下來的耳機又戴了上去，扭頭就出去了。

　　川野也手忙腳亂地收了東西出去。

　　他本來以為，秦離走路那么快，風風火火的，估計都走遠了，結果那家伙出了教室，去走廊上坐著，打開了平板，繼續(xù)看自己的書。

　　川野心里有什么東西慢慢平靜下去了，他其實很想問問關于這門課該怎么辦才好，會不會就這樣掛了要重修，但還沒等他開口，秦離突然抬起了頭。

　　“秋田県のマッコリは美味しいので、今度飲みに行きましょう。（秋田縣的米酒不錯，下次一起去喝吧）”

　　川野愣住了，長達一分鐘之久，一聲不吭。

　　秦離暗自奇怪，自己重演了語種輪盤轉這個裝逼技能，難道不好笑嗎？

　　他忍受不了自己被這么一個猥瑣東西高高在上針對的感覺，本來他一個人就算了，可以蔑視那個狗屁東西安靜的離開教室，但看到川野那種狀態(tài)，他不受控制地閃回了自己曾經(jīng)在雪原上徒步走的路的那段記憶，最后站起來的時候，有太多東西沒有想好就直接說出來了。

　　周圍的人，語言，景色都能完美的融入在一起，聽他們說自己熟悉的語言津津樂道，那把你自然而然排除的感覺，不好受吧？

　　這令人難過的孤獨感啊……川野突然就不信什么血之哀了，也不再去想秦離身上那沒有人性的特點了，他只想到了同類之間互相吸引，也不去想適應不適應這個世界了，他只想到了這個世界向來都是無比破碎的，他只想到秦離剛才說的秋田縣的米酒，他甚至都沒有喝過。

　　川野第一次在秦離面前說日語，他的眼睛亮亮的，或許是因為眼睛里面第一次出現(xiàn)了額外的濕潤的感覺，他如同往常一般撓撓頭，小聲說了一句以前交談自己固定的那幾句臺詞：

　　“命令に従う！”

　　秦離聽完露出了一副吃了折耳根的表情，川野聳聳肩，自己的表達方式有什么不對嗎？

　　但兩人都沒有再提這事，秦離表示結課的作業(yè)他會想個辦法交，主動給川野和他自己想出了個解決辦法后，買冰棍吃去了。

　　回味著那天那個冰棍的味道，川野坐在寢室里，看著緊閉的寢室門，又扭頭看了一眼自己的地盤。

　　……都是需要留在寢室來年用的東西了，其他的不需要用的已經(jīng)清理完畢，他的手邊放了一個單獨的盒子，塞滿了空的、喝完的試劑瓶，過一會快遞員會上門來，把它們寄回日本東京。和秦離還有古斯特撒謊說休學回家看病，終于等到他們兩個都不在的時候了，才又回到寢室收拾東西。

　　“沒有我過往的土地，如今也接納著我?！贝ㄒ跋肫鹆饲仉x那天說過的話，這句話他總覺得很美很美，但只用英語，中文還不夠美，到底該用什么樣的方式，才能更好的表現(xiàn)這句話的美呢？

　　川野從抽屜里翻出了一把有些鈍的刀片，走向了寢室那扇厚重的木門邊上。

　　……

　　…

　　某日，學校安排的維修寢室電路和重新粉刷的員工打開了寢室的門，小心翼翼地觀察了一下寢室的環(huán)境和擺放的東西，一邊嘀咕著千萬別給東西打亂或是弄丟了，不過看起來這個寢室的東西都收拾的很整潔，沒有露在外面能讓人拿走的零散東西。

　　只是他開門的時候卡了一下，員工蹲下去看，最后在地上撿起了一個不太鋒利的刀片，果然還是會有些意想不到的東西掉在地上呢，他小心翼翼地把刀片放在了離門最近的一張桌子上，開始了例行的檢查和維修，最后按照學校的指令，將靠門的墻重新粉刷。

　　等他關上門后，又發(fā)現(xiàn)門邊的墻上好像多了一些斷斷續(xù)續(xù)、不太工整的字跡，是學生弄的嗎？他湊近看看，也沒看懂是什么文字，看起來像是用刀刻的，好像還沒刻完…他馬上想到那個掉在地上的刀片，這些調皮的學生啊…不過，下學期他再回來還會給繼續(xù)刻完吧，他這么想著，拿起刷子，一帶而過。