“同學們，關于司法課就講到這，剩下的時間你們討論，也可以查一下資料，但是不要隨意走動?！敝v臺上的老師望著同學們說著。

　　雖然他教學十幾年了，但是每一次講到?關于時光管理方案?的時候都很激動，因為這代表著人類已經走到更高的維度，可以穿梭時空。而這更是由他的爺爺開始研究，他的父親更是研究出來的那一批人！雖然僅僅是其中的一個小小的不起眼的人，但這也是他的驕傲！

　　隨著時間的流逝，習有愛的思緒也越飄越遠，但就在這時，一個聲音傳過來“老師，你剛剛說時光管理方案中，私人不能擅自穿梭時空，單位及公司需經時空管理局同意或向時空管理委員會提起，如果根據祖父悖論那是不是說明當一個人回到過去殺死了偉大的習一昂也就是您的祖父，那整個時空就開始變的紊亂，沒有了時空假說，那時空旅行也…”

　　的確，如果將這個問題放在10年前就沒人能夠回答，但現在人們已經可以時空旅行，這個問題也迎刃而解。

　　“關于這個問題，我不得不說一下你們，你們作為新一代青年，更應該多關注一下新聞，以及各種資料不能落后啊！有沒有知道的？”看著講臺下孩子們茫然的表情，不僅對大夏的教育悲哀，這些孩子都是縣城里成績最好的學生，但是他們一心只讀圣賢書，生活上有家械（家庭機械人）幫助，但為人處世呢？

　　停了停，便說“由于七年前生物電腦的普及，人的個人記錄篆刻在DNA中，使得我們可以根據讀取DNA獲取實驗者在時光中的記錄也正是如此我們才可以發(fā)現習一昂的時空自我修復，但修復需要在好長一段時間才可以結束，所以時空旅行才被嚴格掌控。這些知識也即將編寫進你們初級物理中，但不得不說古人的智慧令人驚嘆！愛因斯坦，這個名字雖然不會萬古長存，但也會。流傳千年！”

　　習友愛很明白，像時空類的最令人頭疼了，還記得當年爺爺習一昂讓他計算的那個公式，不得不說，太難了，導致現在他一看到坐標軸，還有那些拉丁文就頭疼，畢竟誰讓他那么小的孩子去做京都研究院的研究項目呢？

　　現在的習友愛突然想去時空旅行，回到小時候，再做一次那個題。當然現在他可以申請但一個人終歸是麻煩點，效率還低。那句話怎么說來著？我累了，毀滅吧！當然習友愛不可能去毀滅世界，不然他怎么死的都不知道！自從時空旅行開始，科技發(fā)展更加快速，（也因此有人懷疑是不是京都研究院去未來竊取科技了）現在已經開始研發(fā)因果武器（對窮兇極惡之徒，進行時空定位，在其年幼出生時直接強行抹殺！）滅世必定誰都救不了他。

　　習友愛想了好久，還是決定問問其他老師要不要組織一次活動“魏哥，我想組織個活動，去時空旅行，你覺得怎么樣？我去聯系管理局那邊”“辛苦兄弟了，我正好也想去，這次就我們兩個班學生吧？”其實說起來，這次時光旅行算是參觀自己的小時候了。和魏哥約定好之后，便向時空管理局申請，因為是中小型集會申請，當天將學生體檢交上去第二天結果就出來了，約定周五到管理局注射保險液。第一次時空旅行，說不激動是不可能的。即便當時已經看了好多資料，已經成年，但是習友愛依舊和學生一樣，畢竟那可是時空旅行啊！