心動(dòng)第4天
課間。
童念念從衛(wèi)生間的隔間走出來(lái)，洗手擦干之后再去開(kāi)門。
門把手沒(méi)有扭動(dòng)。
正常學(xué)校的衛(wèi)生間門都不會(huì)上鎖，也可不能短暫的時(shí)間內(nèi)門鎖壞掉。
答案不言而喻，她被人惡意鎖起來(lái)了。
童念念放下門把手，輕呼了一口氣，眼底劃過(guò)諷刺。
下一腳，她抬腳踹門，用的力氣不大，能發(fā)出聲音的程度。
——嘻嘻嘻嘻嘻。
隱約間能聽(tīng)到外面的笑聲，不止一個(gè)人。
童念念停下腳，“有人在嗎？”
明明外面笑聲還在響，刻意的竊竊私語(yǔ)聽(tīng)不清楚到底說(shuō)些什么。也就說(shuō)雙方隔得并不遠(yuǎn)，外面的人不可能聽(tīng)不見(jiàn)門板聲和她的喊話，但是就是沒(méi)有人回應(yīng)。
沒(méi)多久上課的鈴聲想起來(lái)，無(wú)論是外面還是里面都陷入一片安靜。
童念念靠墻蹲下。
“真不錯(cuò)?！?p> 來(lái)得比她預(yù)料的更快，不枉她提供機(jī)會(huì)。
只不過(guò)手段也比她預(yù)想中更‘溫和’一些。
作案人士并沒(méi)有留在這里陪她‘玩玩’，而是將她單獨(dú)鎖在這里，隔著一扇門用嘲笑給她增加心理壓力。
這種作案更像是飯前的開(kāi)胃菜，讓她先嘗嘗味道。
轉(zhuǎn)學(xué)新校園的第一天就被女生孤立，被校園風(fēng)云人物貼上曖昧標(biāo)簽，被惡意鎖在廁所里。
可以說(shuō)很精彩了。
童念念拿出口袋里的手機(jī)，打了班主任的電話。
五分鐘后。
廁所門打開(kāi)。
7班主任身邊還有另外兩人，在門口就看到蹲在門邊的女孩。
見(jiàn)到他們后，女孩輕顰著眉頭，露出如釋重負(fù)的笑容，對(duì)他們說(shuō)了聲謝謝。
7班主任安慰了她幾句，隨后問(wèn)：“能自己回教室嗎？”
童念念點(diǎn)頭。
班主任道：“去吧?！?p> 童念念走出門，目光看向班主任身后一個(gè)人手里拿著的寬膠布。
那膠布一看就是被粘合很多道被剪下來(lái)。
她又看向旁邊，另外辦案工具還沒(méi)撤掉。
班主任注意到她神色。
十六七歲都快步入成年的青少年了，哪能看不懂這些。
童念念這么一停，班主任開(kāi)口說(shuō)，“不管是誰(shuí)在惡作劇，校方會(huì)給予一定的教育?！?p> 童念念因?yàn)樗脑掁D(zhuǎn)頭望過(guò)來(lái)，又乖乖的點(diǎn)了下頭。
文靜的模樣讓班主任滿意，他最喜歡的并非成績(jī)好的優(yōu)等生，而是不會(huì)惹麻煩的乖學(xué)生。而對(duì)于明高這種私立貴族學(xué)校，恰恰后者是最難的的。
他已經(jīng)得知班上新來(lái)的這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生一來(lái)就跟頭號(hào)問(wèn)題生攪和在一起，為此對(duì)童念念產(chǎn)生不滿。
現(xiàn)在看著女孩乖巧，倒是升起一些愧疚。
“在學(xué)校就好好讀書，別跟男生湊那么近?！卑嘀魅蔚?。
童念念點(diǎn)頭，好似辯駁道：“是男生自己湊過(guò)來(lái)的?！?p> 她說(shuō)話語(yǔ)調(diào)一向又輕又緩，感人感覺(jué)說(shuō)的話也就是認(rèn)真陳述一個(gè)事實(shí)，而不是沖沖的懟人。
班主任哽住了下，沒(méi)繼續(xù)這個(gè)話題，接著說(shuō)：“回班上吧?！?p> 童念念沒(méi)動(dòng)，她問(wèn)：“老師，校方給的一定教育是什么樣的？”
班主任沒(méi)想到她會(huì)在這時(shí)候問(wèn)這個(gè)，“這個(gè)你不用管。”
童念念說(shuō)：“我父母離這比較遠(yuǎn)，為了以防萬(wàn)一要請(qǐng)家長(zhǎng)的話，我想提前跟他們打聲招呼?！?p> 她說(shuō)得合情合理，班主任道：“不用請(qǐng)家長(zhǎng)?！?p> 童念念道：“那查出來(lái)主謀后會(huì)全校廣播批評(píng)嗎？”
班主任眉頭皺緊，剛升起的那點(diǎn)愧疚化為不耐煩。
在他而言，這種情況最好是大事化小小事化了。
不管是請(qǐng)家長(zhǎng)還是廣播，那些混世魔王還不直接點(diǎn)著，炸翻天了。
班主任準(zhǔn)備開(kāi)口訓(xùn)斥女孩問(wèn)得太多前，女孩先開(kāi)了口道歉，“之前都在國(guó)外上學(xué)，對(duì)這邊的校規(guī)不太清楚。對(duì)不起，耽誤老師這么久。”
班主任：“沒(méi)事了，回去和同學(xué)好好相處。放心，這種事不會(huì)再發(fā)生?！?p> ……
這是一節(jié)講高一試卷的課。
童念念在門口報(bào)告一聲，然后在全班各種目光下坐回座位。
路過(guò)胡露課桌時(shí)，她聽(tīng)到若有若無(wú)的哼笑。
周圍的同學(xué)還在頻頻往童念念張望，上面講課的老師拍了拍課桌，“看什么看，都認(rèn)真點(diǎn)，你們已經(jīng)是高二生了，還差一年就要面臨高考，別以為……”
在老師balablabla滔滔不絕的背景音下，童念念伸出手，用指尖輕輕的扯了下認(rèn)真小同學(xué)的卷角。
同桌沒(méi)有反應(yīng)。
助長(zhǎng)了某人的威風(fēng)。
刷。
突然用力。
卷子被扯到了兩人桌子的中間線。
這回這么大的動(dòng)靜想注意不到都不可能。
林誨生往她的方向稍側(cè)了下頭，看見(jiàn)女孩朝他笑著。
林誨生目光頓了頓，好像每一次和她對(duì)視時(shí)，她都在笑著。
童念念低聲說(shuō)：“我沒(méi)有卷子。”見(jiàn)林誨生不說(shuō)話，她接著道：“我以為你同意了?！?p> 她的意思是一開(kāi)始輕輕扯的那一下，他沒(méi)有拒絕。
林誨生轉(zhuǎn)開(kāi)視線。
“不可以嗎？”
看不到女生的笑臉，他看見(jiàn)捏著他卷子的手。
手指很白，并不瘦細(xì)，骨節(jié)也不分明，而是視覺(jué)上骨肉均勻的的軟。
在他的沉默中，這手捏著他的卷子沒(méi)放開(kāi)，也沒(méi)有再移動(dòng)，好像在認(rèn)真等他一個(gè)明確答案。
林誨生把卷子往她桌面推過(guò)去。
童念念：“嗯？那你怎么辦？”
她看到同桌抿了抿唇，沉默的模樣看起來(lái)有些陰郁。
正常人遇到這種接二連三漠視的情況，大多會(huì)感到尷尬的打退堂鼓了吧。
童念念挪動(dòng)椅子往同桌靠近了一些，仿佛沒(méi)注意到這人停下寫字做筆記的動(dòng)作，“還是一起看吧。”
她說(shuō)著，把卷子擺正位置。
因?yàn)榫碜邮橇终d生的，所以往他那邊更偏多一點(diǎn)。
為了看清卷面，她也往那邊探頭。
林誨生放平了水性筆，一句話說(shuō)出來(lái)，“不用?！?p> 童念念抬起頭，訝異的看著他。
林誨生：“我在暑假?gòu)?fù)習(xí)過(guò)?！?p> 童念念收起裝出來(lái)的驚訝表情，“終于跟我說(shuō)話了?！?p> “……”
林誨生倏然轉(zhuǎn)回頭。
那默然的模樣一度讓人以為前幾秒的交流是幻覺(jué)。
“其實(shí)我有點(diǎn)害怕?！?p> “我剛剛被人故意鎖在廁所了。”
“如果不是提前加了老師的號(hào)碼，可能現(xiàn)在還在里面出不來(lái)?！?p> 林誨生余光看見(jiàn)女孩并沒(méi)有繼續(xù)看他，而是臉枕著胳膊趴在桌子上，低垂的眼不知道在看哪里。
沒(méi)有人看見(jiàn)童念念垂下眼簾后的眼神譏削。
普通轉(zhuǎn)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天遭遇這種情況，手機(jī)里除了家人電話外，沒(méi)有任何新同學(xué)的號(hào)碼該找誰(shuí)幫助？
打電話給父母很麻煩，等父母趕來(lái)，說(shuō)不定她已經(jīng)被放出來(lái)，這事就如同一場(chǎng)她反應(yīng)過(guò)度的鬧劇。何況，這個(gè)年紀(jì)的他們敏感心思，未必愿意讓父母知道自己在學(xué)校的事。
若是不電話求助，而是想辦法拍門求救，不管是害怕的哭喊，還是憤怒的叫罵，事后都只會(huì)成為行兇者的笑柄。