第八章 學(xué)習(xí)法術(shù)-水球術(shù)
第二天，路修遠(yuǎn)起了個(gè)大早，洗漱完后，便去院子里打了會(huì)拳，活動(dòng)活動(dòng)身體，順便出去吃了個(gè)早餐。
回到家的時(shí)候，他的父母二人已經(jīng)相伴出去上班了，妹妹也出去上學(xué)了，家里面就只剩下他一個(gè)人了。
他回屋帶著昨天借到的幾本書，在院子的涼亭里找了個(gè)地兒，坐了下來。開始用功讀書，繼續(xù)昨天未完成的實(shí)驗(yàn)。
‘咦，這里面記載，人體有某種力量守護(hù)著，而且是在周身一公分范圍內(nèi)，是每個(gè)人都有的，不管是否啟靈?！?p> 看到這，他右手托著下巴，眉頭稍皺，眼睛微瞇，心想：
‘這不是跟精神力視覺的下半部分有些像嗎？
說不定還真是啊。未啟靈的時(shí)候也沒有那種視覺，雖然感覺不到，但也是存在的？
還有，這兒又說，很多法術(shù)在臨近別人身體的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)潰散，或者不受控制的情況。
就好像每個(gè)人都有一個(gè)被動(dòng)守護(hù)技能一樣，這就是那種力量在保護(hù)著？
如果真是這樣的話，那就叫它“守護(hù)力場”吧。
精神力場是看不穿別人的守護(hù)力場的。
恩～這點(diǎn)很好，保護(hù)隱私，也不用擔(dān)心走光問題了。
還有心靈法術(shù)、控制法術(shù)什么的估計(jì)也廢了，不過不知道級別高了會(huì)不會(huì)出現(xiàn)碾壓效果，別人會(huì)強(qiáng)制穿透守護(hù)力場。這點(diǎn)至少目前還沒有出現(xiàn)過。
不過，依靠四星可以幫助別人啟靈的特性來分析的話，四星對零星應(yīng)該可以構(gòu)成碾壓效果了。
看來我以后啊，還得多多研究一些相對應(yīng)的防護(hù)法術(shù)，至少防護(hù)得到位，不能吃虧啊。
而且，只有站得住了，才能繼續(xù)輸出，不是嗎？
這個(gè)守護(hù)力場，其他智慧生命如精靈、獸人、海中鮫人等也都有。也不知道無智慧的生命體，魔獸和非魔獸有沒有，等以后去實(shí)驗(yàn)看看。
還是先學(xué)習(xí)法術(shù)吧，學(xué)完了之后，去試試不就知道了?！?p> 想到這，少年翻開法術(shù)書，找到“水球術(shù)”法術(shù)模型，按照指引開始一步一步的學(xué)習(xí)。
第一步，記住模型，引導(dǎo)精神力在精神空間中描繪出模型。
‘這個(gè)應(yīng)該比較簡單?！?p> 他努力將圖案記住，然后進(jìn)入精神空間開始畫模型。
不過，直到許久，他都沒畫出個(gè)所以然來，總是不標(biāo)準(zhǔn)，和樣本不一樣。
他意識(shí)到這是不得法，得想其他的法子。
突然，他拍了下腦門，懊惱道：“我怎么這么笨呢，用精神力視覺看著，直接一比一臨摹不是可以了嗎。”
還好，他畫廢模型，浪費(fèi)的精神力隨時(shí)可以撤回，不必?fù)?dān)心精神力浪費(fèi)的問題。
路修遠(yuǎn)將剛畫廢的幾個(gè)模型散去，然后看向外界，將書籍投影到了精神空間。
之后，他控制精神力進(jìn)行一比一的臨摹、拓印。臨摹過程中他小心翼翼，專注且認(rèn)真，生怕一個(gè)出錯(cuò)又得重來。
“完美！”
不多時(shí)，他握拳低呼一聲，臉上帶著成功的喜悅。
看來一切都很順利。
拓印好的模型，全部由精神力形成的細(xì)小管道組成，模型有很多轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)。
如果忽略掉管道半徑，將其看做直線，那么整個(gè)模型，看起來就好像是由點(diǎn)和直線構(gòu)成的二維幾何圖形。
第二步，引導(dǎo)法力，灌注進(jìn)入模型，等待法術(shù)成型。
‘這里也沒說用多少法力啊，而且也沒說速度什么的，這介紹也夠粗糙的?！?p> 雖然感覺槽點(diǎn)滿滿，但少年還是引導(dǎo)了一縷法力，從標(biāo)注好的模型起點(diǎn)灌注進(jìn)模型，然后他一邊感受著外界的動(dòng)靜，一邊還得保證引導(dǎo)的法力不能斷。
法力進(jìn)入模型以后，他想控制其改變速度，幾番試驗(yàn)之后，卻發(fā)現(xiàn)不得法。
‘不能改變速度？那這灌注速度，應(yīng)該跟什么有關(guān)？
是精神力形成的管道粗細(xì)？
法師等級？
還是法力的灌注速度？’
因?yàn)檫€在灌注法力，所以這些疑問，他暫時(shí)也只能先放在心里了。
隨著法力在模型中流動(dòng)，通過一個(gè)一個(gè)的節(jié)點(diǎn)。
片刻后，少年突然感覺到，他對自己胸前二十公分左右的地方有了一點(diǎn)感應(yīng)。
‘法術(shù)應(yīng)該就是在這兒成型吧?！?p> 接著，他便看到剛才感應(yīng)的那一點(diǎn)處，多出了一滴水，水滴漸漸變大，聚集成小球。
隨著時(shí)間的流逝，水球也在慢慢變大，而他的法力也在漸漸減少。直到水球有差不多兩個(gè)拇指大小的時(shí)候，它才不再變大。
又過了一小會(huì)兒，身前的水球便開始朝著路修遠(yuǎn)的正前方運(yùn)動(dòng)了起來，而且速度越來越快。
但是，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，水球竟然一直保持著圓形，而且水球的垂直方向上也沒有肉眼上的下降。直到最后，水球出了路修遠(yuǎn)的精神力感應(yīng)范圍，他才再也感應(yīng)不到。
水球出了精神力感應(yīng)范圍，路修遠(yuǎn)的眼睛還一直關(guān)注著它。
此時(shí)，他卻看見水球出了精神力場之后，慢慢的散成了好多份，這些部分大小不一，然后它們都沿著大致的拋物線向前方飛去。
直到最后，水球在離路修遠(yuǎn)大約十來米的位置落地。
見到這樣的情形，路修遠(yuǎn)嘀咕道：“先前水球一直保持著圓形，而且垂直方向上也相當(dāng)于沒有位移。這不合常理啊。難道是法術(shù)的作用？
出了精神力感應(yīng)范圍倒是符合平時(shí)見到的物理現(xiàn)象。
假設(shè)出了范圍完全符合物理的話，那么不符合物理的，就全都是在這精神力感應(yīng)范圍以內(nèi)嘍?！?p> “恩～還是先測量一下吧。”
話音落后，少年用腳在剛才站立的位置下劃了一道印，當(dāng)做記號。
在這之后，他去屋里找來了一把木尺。這個(gè)木尺總長兩米，而且上面還標(biāo)著刻度。
測量開始。
少年先是量了下亭子地面到水球出現(xiàn)位置的高度，接著，量了下亭子地面臺(tái)階的高度，最后，他還測量了下剛才做記號的位置到水球落點(diǎn)的水平距離。
一切完成之后，少年就隨手找來了一截樹枝，開始在地上寫寫畫畫，列出公式，計(jì)算了起來。
“胸前高度一點(diǎn)二五米，臺(tái)階高度十五公分，那么垂直高度就是一點(diǎn)四米。
水平距離大約十五米。
在垂直方向上，如果重力加速度按照十來計(jì)算的話，那么時(shí)間應(yīng)該是零點(diǎn)五三秒。
那么水平速度，應(yīng)該就是二十八點(diǎn)三米每秒。嗨～這還不到聲速的十分之一呢，那這法術(shù)威力得有多弱啊。
假設(shè)，水球在精神力場里面（這里指精神力的感應(yīng)范圍）一直進(jìn)行的是勻加速運(yùn)動(dòng)的話，它的加速階段水平移動(dòng)距離是一米，那么，它的加速度應(yīng)該是四百左右?！?p> 算到這，他看了下法力的消耗情況，大致估算了一下，用了大約總量的二十分之一左右。
‘二十分之一？
那也就是說，我現(xiàn)在也只能發(fā)那么幾次水球術(shù)來玩嘍，這也夠苦逼的了。
算了，我也早有心理準(zhǔn)備，早就不期望了。
還是再試幾次看下，取個(gè)平均值，免得有偶然誤差?！?p> 之后，他又測試了幾次，經(jīng)過計(jì)算后發(fā)現(xiàn)誤差也不太大，基本可信。
而且，在這幾次的測試過程中，他突然發(fā)現(xiàn)，法力流到一定節(jié)點(diǎn)位置時(shí)，水球就不再形成，而是開始加速。
他心道：‘節(jié)點(diǎn)還有這作用?！?p> 然后，他再試了幾次，過程中他都仔細(xì)觀察、感受，直到水球術(shù)再次發(fā)射，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。
又一次過后，他突然感覺到周圍的環(huán)境有點(diǎn)干燥。
接著，他再次用出了法術(shù)，不過這次形成水球的速度稍微慢了些，而且形成的水球也比以往稍微小了一些，這一點(diǎn)他完全可以明顯的看到。
‘干燥的問題～，那個(gè)法術(shù)該不會(huì)是吸取和聚集周圍的水分吧？’
想到這，他趕緊去屋里端出一個(gè)小木盆，木盆里面還放了滿滿的一盆水。
他把木盆放在石桌上，然后調(diào)整好自身的位置坐姿，使得法術(shù)聚集點(diǎn)也就是水球出現(xiàn)的位置，可以剛好落在水盆的上方。高度的話，離水面大約有五公分左右的位置。
然后他便開始試驗(yàn)，又一次的釋放法術(shù)。
不過這次法術(shù)形成過程中，他明顯可以感覺到水球的聚集速度快了很多。而且法術(shù)完成的時(shí)候，聚集到的水也多了，最后形成的水球直徑大約有拳頭那么大。
而且可以明顯的看到，盆子里面的水減少了一點(diǎn)，水面有明顯的下降痕跡。
“呵呵～，這還真是聚集水啊，那為什么不干脆叫聚水術(shù)呢？
那么上次水球小的問題，是因?yàn)槟菚r(shí)空氣中水分含量減少，聚集速度就慢，所以給定時(shí)間內(nèi)聚集到的水也就少了，最后形成法術(shù)后的水球就??？
這個(gè)還真是符合科學(xué)啊。
恩～再看一下法力消耗情況。
沒有明顯的差別，那也就是說，在同等法力的情況下，相同法術(shù)模型的效果竟然跟環(huán)境有很大的關(guān)系。
這個(gè)還得直接試著在水中形成看看。”
這次他雙手端起水盆，使法術(shù)形成點(diǎn)在盆子的正中央，并且使這個(gè)點(diǎn)淹沒在了水中。
然后，他開始釋放法術(shù)，估摸好時(shí)間，在法術(shù)快成型的時(shí)候，他放下水盆。
結(jié)果，呈現(xiàn)在他面前的是一個(gè)直徑大約有十五公分的大水球，而水盆中的水明顯少了一小半。
看到這個(gè)，他明顯被驚到了，真是出乎意料啊。
直到聽到水球“砰”的落地聲，他才回過神來。
“呵呵～，原來水球術(shù)要這樣用啊，效果也還可以啦。
不過，實(shí)用性方面還得好好想想，看有沒有什么比較騷的操作。
要不然，就這樣當(dāng)攻擊法術(shù)的話，也太不合格了吧。”