099 都怪他們太老實(shí)了
江深頓了幾秒，連忙叫住了身邊跟著走的人和獸。
“海菱，大個(gè)子，小白，虛壯，你們都在干嘛？還不快回來？”
只是，他的呼喊，根本不能起到任何的作用。
他們走的走，跟的跟，不但連頭都沒回一個(gè)，甚至聽到聲音，腳步連一丁點(diǎn)的停頓都不曾出現(xiàn)。
江深納悶了……
依照盛海菱對(duì)自己的黏糊程度，簡(jiǎn)直可以說520的強(qiáng)度都比不上她對(duì)自己的依賴，只要她愿意，耶穌都不能將她拉開他的身邊。
他說的！
更何況跟著一個(gè)奇奇怪怪的陌生招生老師傻傻的走？
根本不可能！
這里面有鬼……
江深皺起眉頭，立馬追上前去，拉住了盛海菱的皓腕，“干什么去？”
豈料，這區(qū)區(qū)的力道，根本不能撼動(dòng)盛海菱跟隨過去的決心。
而且為了不傷害到盛海菱，江深還特意放輕了力道，免得弄疼她，這更是讓本就不是弱雞的盛海菱更加執(zhí)著的強(qiáng)硬跟去了。
她邁開雙腳，艱難的挪動(dòng)著步伐，在江深的堅(jiān)決不松開之下，她的腳步甚至沉重到根本不能抬起，可她依舊在如此困難的阻隔下，慢慢前行。
仿佛有什么在指引著她，誘導(dǎo)著她，迷惑了她，讓她不得不這樣為之……
沒關(guān)系，江深知道自己是有能力控制盛海菱的。
畢竟她的力量，雖然強(qiáng)大，但也還是在自己的程度之下。
于是，江深干脆雙手壓住盛海菱的雙肩，沉重的力量壓迫得她連挪動(dòng)腳步都不能做到。
盡管腳步動(dòng)彈不得，但盛海菱望著前方愈發(fā)走遠(yuǎn)的西褲襯衫身影，臉色逐漸猙獰起來，雙目噌紅，一個(gè)勁兒的咬牙切齒，一副就算身體被控制了，你也休想抹滅我的決心的態(tài)勢(shì)……
由于此時(shí)的近距離接觸，江深總算能從正面看清楚了盛海菱的狀態(tài)。
見她獰目?jī)春荩忠荒樇逼鹊臉幼?，江深黑眸一瞇。
同時(shí)，他又看到，盡管自己勉強(qiáng)壓制住了盛海菱的行動(dòng)，卻無法制止她的失控，更何況大個(gè)子和小白他們還在如同湘人趕尸里的尸體一樣，傻愣愣的吊在后頭，連尸都比他們有腦子，有反抗心。
江深不由得嘆了口氣，只覺自己真是欠了這群傻貨的債，總是要他忙前忙后，憂心勞累……
沒辦法，這可能就是做一個(gè)稱職老師的責(zé)任吧！
不然優(yōu)秀教師哪里選得上……
江深知道，治標(biāo)還得治本。
關(guān)鍵出在那個(gè)神秘又古怪的招生老師身上！
況且，江深現(xiàn)在很生氣，后果很嚴(yán)重。
好家伙，不就是沒同意入學(xué)嗎？這就發(fā)飆，使出什么詭計(jì)了？
對(duì)待想要招生的學(xué)生尚且如此，若真入學(xué)了，還指不定會(huì)做出什么禽獸不如的事情來……
教師是偉大的，學(xué)校是哺育未來的基地，但不包括這個(gè)勞什子的招生段老師。
于是，江深怒而松開盛海菱，騰地追上前去，迅速的攔在了那位段老師的跟前。
段老師埋頭直走，直到雙腳碰上了阻礙物，無法前進(jìn)。
緊接著，他甚至連頭也不抬，微垂著腦袋，兀自移開腳步，朝著另一端繞開了。
“……”
江深眉梢一挑，感覺自己被無視了。
他又立馬抓住了段老師的右手，一把將其掰起，馬達(dá)全開，以他的力道，尋常人的手骨，這時(shí)候早碎了一地了。
可是，段老師依舊沒有任何負(fù)面情緒，不過，他總算有了其他反應(yīng)，終于抬起頭來，淡淡的看了江深一眼。
這一眼，淡漠到?jīng)]有任何情緒存在。
隨即，立刻低下頭，又想要離開。
只不過，他的手始終被江深桎梏著，他也一直都在原地踏步著，還以為自己如同之前那般，在埋頭苦走。
看到這名段老師如今不同尋常的表現(xiàn)，江深哪里還不知道——這是又碰見不正常的人了！
“精神病患哪里都有，這里特別多，比微博新聞上的精神病要多得多……”
江深無語的看著這段老師像個(gè)傻子一樣，把地面當(dāng)成了跑步機(jī)，一個(gè)勁兒的原地踏步，不由得抽了抽嘴角。
他還以為這里的感染精神病患的標(biāo)志性表現(xiàn)就是不會(huì)說話。
畢竟他遇到的所有野生病人，都是一問三不知，張開口說不定連牙齒都沒有一顆，更別提說話了。
看江老師教導(dǎo)身邊兩病人說話有多么辛苦就知道了……
一開始以為這家伙一派精英模樣，表現(xiàn)得也極為正常，話術(shù)更是沒有絲毫的問題，還以為是個(gè)正常人。
結(jié)果——其實(shí)是個(gè)高端一點(diǎn)的精神病人！
精神病人再高端，也還是一個(gè)精神病人，只是一個(gè)精神病人！
妄想裝老師……
就如同蒙多明明是個(gè)問題兒童，被送進(jìn)祖安的不可修復(fù)救濟(jì)院生活，結(jié)果到來頭迷戀上了痛苦的滋味兒，崇拜上了不斷折磨他給予他痛苦享受的醫(yī)生們，干脆把全院的人都?xì)⒘?，把自己?dāng)成了蒙多醫(yī)生，扛著切肉刀為禍祖安……
估計(jì)這個(gè)段老師的病生歷程，和蒙多差不了多少。
說不定連變態(tài)程度都不遑多讓。
畢竟他誘拐這些外來人進(jìn)去學(xué)校，說他是想孜孜不倦的教書惠人，江深是決計(jì)不信的。
占山為王，把學(xué)校據(jù)為己有，說不定這妥妥的就是一個(gè)學(xué)校怪談事件。
扮演壞老師？
想得美！
自封為教師的江老師認(rèn)為教師這一職業(yè)必須是偉大的，且光明的，因?yàn)樗褪沁@樣的育人園丁。
至于這個(gè)段老師，好家伙，你被解雇了！
從此學(xué)校再無你的容身之地。
更何況，江深此刻也深深的懷疑著，這所謂的段老師，說不定也是個(gè)外來人，根本不是學(xué)校本土人士，在這兒裝什么大尾巴狼呢？
把自己當(dāng)成主人了？還用招生這一伎倆來哄騙老實(shí)人……
看看，除了精明的他以外，他身邊的老實(shí)人和老實(shí)獸都被誆騙了。
想到這里，江深臉色便是黑黑沉沉，無比郁悶。
這時(shí)候，他下定決心了，以后的課程，一定不能全是文化和體育課程，心理課程和社會(huì)課程也必不可少。
學(xué)精明點(diǎn)兒，出門在外才不會(huì)輕易被人蒙騙！
唉……
都怪他們太老實(shí)了！