014、這才是老師！
鐘慧榮走后，里里外外的同學都安靜下來看著站在講臺上的女孩。
她剛剛說她要教26班物理？
其實很多圍觀看戲的同學是不相信的，畢竟同為高三學生的宋慈也只是個學生。
就算她知識儲備再多也是學生，怎么可能當老師呢？
可惜他們都不知道另外一個事情。
那就是26班不少進步的同學都是宋慈一手帶出來的。
他們很相信宋慈，一定比那個老妖婆教的好！
一陣寂靜后，王胖子和王裕兒最先反應過來驅趕人。
“看什么看！自己沒有教室啊？”
但是圍觀的人群絲毫未動，甚至還有往教室涌進來的趨勢。
堵在門口的理科生還有體育生們此刻正雙放光看著宋慈。
那眼神，不吃一口都走不了！
最后是裴杰吼了一聲，把圍在教室外的才轟走。
等人群都散開后，26班內部形成了一個奇異的氛圍圈。
大家都自覺的把目光放到那個女孩身上，一臉信任的看向她。
由于前世沒有接觸過傳統(tǒng)教學，自己重生后也僅僅是做題而已。
要說教人宋慈還真沒干過，不過她有信心。
從講臺下來后宋慈就拿出教材翻閱，至少不能誤人子弟。
當肖榮秀得知這個消息已經是下一節(jié)英語課下課。
肖榮秀擔憂的走進教室，把宋慈喊到辦公室。
鐘慧榮一出教室就經動作極快的寫了報告，表示高三26班的物理她不能教。
理由當然是26班學生合伙辱罵老師，一點都不尊敬她。
但是什么都不知道的校領導們看了鐘慧榮呈上去的報告，大發(fā)雷霆。
特別是在高三這樣緊張的學習下，居然還有學生這樣對待老師？！
這群學生真是越發(fā)不知道天高地厚！幾個領導甚至都商量著要處分這幾個挑事的學生。
物理組組長之前有見過宋慈的實力，在校領導發(fā)火結束后還是說兩句。
男人推了推眼鏡，“好像事情不是鐘老師匯報的這樣。”
說完直接把隔壁班同學錄的視頻投影在投影儀上。
除卻鐘慧榮一直不依不饒，宋慈站在講臺上書寫的那一幕可是他期待了好幾十年都沒出現(xiàn)的場景！
好像又回到當時在大學做科研那些廢寢忘食的日子。
真是懷念吶......
視頻結束，幾個校領導你望望我，我看看你，誰都沒說話。
“咳咳，既然如此，宋慈同學處罰就取消吧，但是26班的物理老師怎么辦？”
男人關掉手機，“宋慈同學水平肯定是超過我們學校所有物理老師的，但是教學水平我還不能判定，要不我們設置一節(jié)旁聽課，聽完課再所有老師投票決定是把原來的老師調回來還是就讓宋慈擔任26班物理老師。”
各個領導都覺得可行，便同意了年級組長的意見。
一出會議室，年級組長就打電話給肖榮秀。
好不容易挖來的寶，他可不想暴殄天物。
于是就出現(xiàn)了肖榮秀叫來宋慈談話的一幕。
宋慈乖乖點腦袋，“嗯，答應同學們的就要做到?！?p> 見狀，肖榮秀也不好多質疑自己的學生，只是當天晚上，她親自在班級上又重申了一次這個事情。
她原本以為會有很多同學不聽宋慈的。
沒想到一個二個比誰都積極！
王胖子打趣道，“肖老師你是不是沒有看過小宋老師降維打擊的視頻??？”
肖榮秀還真沒看過什么視頻，等晚上回家看到自己學生淡定護崽的視頻時，肖榮秀覺得26班可能有奇跡出現(xiàn)了.........
第二天物理課，宋慈拿著昨晚準備好的講案拿上講臺。
她昨天晚上研究一下26班的物理成績，大部分同學分布在20-50分階段。
最重要的問題就是基礎太差。
但是一般考試基礎分就占60%，只要基礎打好，考試及格完全沒有問題。
深夜，王裕兒已經洗完澡背完單詞進入夢鄉(xiāng)，而宋慈還在補最近幾年的考綱，細致分出每個單元的考點和重點。
窗外清風微拂，一切似乎都明朗起來.......
雖然第一次講課，但她似乎沒有任何露怯，甚至還很淡定。
宋慈衣袖微微挽起，干凈有力的在黑板上寫一個公式。
E=nΔΦ/Δt
“我們今天接著之前物理老師的電磁感應講?！?p> 女孩寫完公式后讓大家找出高二物理課本。
詳細講解了基本概念后抬頭看向下面的同學。
“可以跟上么？”
一群小雞仔猛點頭，這他媽講得太清晰了啊。
上周完全摸不著頭腦電磁感應現(xiàn)象，這一下就看明白了！
講解結束后宋慈趁著大家理解公式，立馬找出往年高考經典相關真題投影到白幕上。
“那你們現(xiàn)在試著用這個公式解題?！?p> 三分鐘后，宋慈公布答案。
王胖子尖叫出聲，“臥槽，我居然選對了！”
女孩看著下面一群激動的青年也泛起微笑，“你們剛剛做了一道高考題，而且成功在高考上拿到6分。”
大家聽到“高考題”后都顯然不信，好像高考就是賊難賊高端。
宋慈只是笑笑沒說話，重新拿起粉筆在黑板上寫下一道高考壓軸選擇題。
然后迅速把題目劃分成幾個部分，在對應部分寫上對應考點和應用公式。
“你們看看這些公式是不是之前我們都學過?！?p> 大家回憶了一下，好像都是誒！
“臥槽，這樣就做出來一道高考題了？”
宋慈微微搖頭，“不是?！?p> “是需要你們掌握解題方法。”
“無論什么題它不會脫離教材，最多也只是會把幾個知識點雜糅在一起?！?p> “所以，你們要學會的不僅僅是基本知識，更要會運用這些知識來解題?！?p> 宋慈說完拿著粉筆繼續(xù)寫。
一句句題干變成熟悉的物理公式，然后數(shù)據(jù)自動代入，答案顯而易見。
寫下答案后宋慈又舉一反三列出這些公式適用的題型。
這樣一來，一個復雜壓軸題就被分成一個個單個的題型，而且還有對應解題公式。
十分清晰明了。
坐在下面的同學都不約而同的發(fā)出“哇”的驚嘆。
原來學霸就是這樣做題的！
那些原本大段大段的題目像是被扒開衣服一樣，在大家眼底“裸奔”，似乎在說“快點來解我呀！”
這也太強了吧？！
眾人驚呼后，整個教室重新陷入寧靜。
無論是坐在后面聽課的老師還是學生，全部都兩眼放光，像是看金餑餑一樣看向宋慈。
這才是真正的“老師”啊！
在多年以后，已經從A大物理系畢業(yè)并且取得不凡成就的裴杰被記者問道，當初為什么要選擇物理。
年輕有為的男人看著閃光燈失神了。
這么多年，他只要一想起當年的場景，還是有那種心跳加速的感覺。
那個在黑板旁發(fā)著光的女孩，引導他第一次對物理產生興趣。
后面便一發(fā)不可收拾.........