“唉，真沒意思，全都走了?！?p> 蘇與姚站起來伸了個懶腰，嘴上埋怨著沒人肯聽他講故事，其實心里倒舒坦的很——終于清靜了。
“然后呢然后呢？東方翔和元大鷹有沒有在一起？”
啊咧？
怎么還有一個！
梁艷同學(xué)居然還在，而且還一臉期盼滿眼小星星聽得很上頭？
好嘛......
既然如此的話，那就不能怪我心狠手辣了！
“咳咳，東方翔最后沒能跟元大鷹在一起，因為他們其實是親生兄弟，得知這個真相后兩人為了爭奪家產(chǎn)直接干了起來！東方翔不敵元大鷹向無極尊撥出求救電話，聽到東方翔的慘叫后無極尊怒了，一聲令下，三千將士連夜趕往東方集團(tuán)，和元大鷹一起瓜分了......啊喂，你先別走啊，我還沒講完，好戲還在后頭呢！”
“你給我去死吧！”
看著咆哮著化作一道閃電緊急離場的梁艷同學(xué)，蘇與姚只能45度角仰望天空，暗嘆高手寂寞，寂寞如雪啊......
這回總算徹底清靜了。
離放學(xué)估計也只有幾分鐘了，就靜靜的坐一會兒吧。
打了一場比賽，蘇與姚算是徹底融入了這個新集體里了，校園里最難的，總是初次的問候和最終的道別。
只是打完比賽后，其實蘇與姚并不開心，原本還想投投籃的，也沒有了心情。
不同于同學(xué)的興奮，打完比賽后他不但沒有什么興奮感，甚至有些沮喪。
對他而言，捉弄一番2班其實真沒什么，對手這個實力，便是真的要1打3，蘇與姚自問也是能做到的，不然誰會沒那么傻，帶兩妹紙去強(qiáng)行裝X。
或許在別人眼里，他那個原地三威脅假動作晃暈三人的操作很秀，扣籃驚天動地更讓人熱血沸騰，但有些事情真的只有他自己才清楚。
首先是向右刺探的那一個大邁步，右腿如同踏在棉花糖上一樣，那種如同踩樓梯落空的感覺讓他極不適應(yīng)。
也因此，最后一球當(dāng)2班這樣失了智的3人上前合圍，換作以前他肯定就直接把球用力往板上一砸，然后爆起沖出合圍借板扣籃的。
但前一球那種右腳踩棉花般的糟糕感覺讓他知道，以他如今的爆發(fā)力，是大概率無法完成這套動作，所以才無奈轉(zhuǎn)為傳給周思妍，想打個空中接力小配合。
這都算了，畢竟才康復(fù)沒多久嘛，右腿肌肉萎縮，雙腿肌肉不協(xié)調(diào)，現(xiàn)在缺乏爆發(fā)力是必然的。
真正讓蘇與姚難受的是，和李偉濤身體碰撞的時候，他心里居然升起了一絲畏懼感，而在最后一球前沖起跳后，在控制和黃毛碰上的那一瞬，那種畏懼感瞬間到達(dá)了極致般，大腦明明已經(jīng)清晰的下達(dá)了指令，身體卻下意識的想躲開......
也因如此，他將球扣進(jìn)后才在籃筐上掛那么久，確認(rèn)百分百安全后才小心翼翼地落地，落地也沒敢用右腿......
不然呢？
真的只為了裝逼么？
抓籃筐手是很痛的，手掌破皮都只是小事，沒經(jīng)驗的話，分分鐘會被拉傷手臂肩背。
這一切的一切，都讓蘇與姚接受不了。
他原以為自己的心境已經(jīng)被磨礪的很強(qiáng)大，不可能會有心理陰影的，結(jié)果卻是與他的想法截然相反，現(xiàn)實再一次給自信的他狠狠的來了一耳光！
“我也有心魔啊......”
蘇與姚有點(diǎn)不知所措的看著晚霞發(fā)呆。
......
放學(xué)時的油一中是一幅美不勝收的畫卷。
鈴聲響起就猶如一席春風(fēng)拂過，安靜的校園如萬物復(fù)蘇一般變得喧鬧起來，學(xué)生從教學(xué)樓里涌出，在他們粉紅色的校服襯衫點(diǎn)綴下，千樹萬樹桃花開！
集合，解散，同學(xué)們各自回家，蘇與姚卻被體育老師單獨(dú)留下。
“我姓寧，寧凡真?！?p> 女體育老師說著，拿出了一張表格：“你今天新來，我的名冊上都還沒有你的名字呢，你先填一下吧?！?p> “噢，真姐好！我叫蘇與姚，今天第一天入學(xué)。”蘇與姚接過筆說道。
寧老師暗自好笑，呵，怪不得楊老師說你油得很，還真的是??！
換作別的同學(xué)頂多就叫一句寧老師，他倒好，大大方方的直接叫姐，這師生關(guān)系一下就完全沒了生分，只有親近。
而且不得不說，這一聲“真姐”叫得讓自己很舒坦，她今年都45歲了，要用油城土白話說的話，就是“方乸婆”。
現(xiàn)在被這么一塊小鮮肉甜甜的叫聲“姐”，那能心里不舒坦嗎？
“蘇與姚？原來是這個與姚啊?！睂幚蠋熃舆^名冊看了看后，恍然大悟的說道。
“嗯啊?！?p> 蘇與姚撓撓頭回了一聲，一般人只聽，都會以為是“宇”或“雨”，他也習(xí)慣了。
“剛剛看你打籃球，你的身體素質(zhì)很好啊，你是籃球特長生嗎？”
寧老師正問著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就傳來了2班體育老師爽朗的聲音：“我看不是普通的籃球特長生，你以前是籃球?qū)I(yè)隊里出來的吧？”
2班的體育老師姓楊，一個頂著大肚腩的中年人，身高大概175，年齡50左右，頭發(fā)亂糟糟油乎乎的像是沒洗過，若不說，估計沒人會把這個油膩中年大叔和體育老師聯(lián)系在一起。
寧老師狠狠的瞪了他一眼：“有你事么？”
他也不在意，只是笑容滿面的看著蘇與姚。
“嗯，算是吧?！?p> 蘇與姚點(diǎn)點(diǎn)頭說。
“你看！我就說嘛，這身手一看就像是在專業(yè)隊里打磨過的。”
楊老師得意的拍了下手，接著興致勃勃的問道：“在什么專業(yè)隊？”
“呃，都過去了，不提了吧。”
蘇與姚有些驚訝，剛剛也沒怎么展身手吧，只是扣個籃而已，這你也看的出來？
楊老師見蘇與姚不愿意說也沒問了，從專業(yè)隊退下的，要么是身體成長或技術(shù)已經(jīng)跟不上同齡人被淘汰掉的，要么就是受了大傷只能無奈離開的，無論是哪種，都是個悲傷的故事，不愿意說也正常。
而蘇與姚明顯就是第二種，右小腿上那么明顯一道疤，他也不是瞎。
“很嚴(yán)重？”
楊老師指了指蘇與姚的右腿問道。
“腓脛骨開放性骨折?！?p> “咝～，多久了?！?p> “九個多月吧，才好沒多久?！?p> “......”
楊老師已經(jīng)不知道該說啥好了，這樣他還能扣籃？
叫蘇與姚把腿放在石椅上，下手仔細(xì)的捏了一番后，恍然大悟，跟腱沒事，腳踝沒事，膝蓋沒事，算是不幸中的萬幸了。
而且，那腿，看得楊老師心中那叫一個驚濤駭浪啊！
“你把鞋脫了，然后掂起腳尖我再仔細(xì)看看！”
“咝......我的天！”
楊老師下手比劃一番后，不禁倒吸一口涼氣，他的跟腱長到夸張了啊！
普通人跟腱15cm左右，有些天賦好的會達(dá)到18或20cm，而他的，差不多得有25cm左右吧？
事實上，真的要準(zhǔn)確測量是要用B超的，楊老師也只能大概的估算，可無論如何，都已經(jīng)很明顯的遠(yuǎn)超常人了！
什么叫肉眼看得見的天賦，這不就是嗎？
當(dāng)人的足跟離地以腳尖站立時，在足跟與小腿之間有一條很粗壯結(jié)實、繃得很緊的肌腱，這就是跟腱。
它是由起于脛骨后面的比目魚肌與起于股骨內(nèi)外髁的腓腸肌的兩塊肌肉的肌腱聯(lián)合而成，是人體最強(qiáng)有力的肌腱之一，人的行走、跑、跳就依仗著這條強(qiáng)有力的肌腱。
簡單來說，跟腱就相當(dāng)于人體的彈簧，在彈跳中主要是起傳遞力的作用，跟腱越強(qiáng)那么你的力的傳遞速度自然越快，相應(yīng)的你的跑動，彈跳的速度也會越快，爆發(fā)力越強(qiáng)。
其中，跟腱的強(qiáng)度你是可以通過后天努力鍛煉去提升的，但長度卻是天生遺傳的，任你后天再努力也練不長。
也因此，我們才會說跟腱長是天賦，它決定的是你的上限。
“簡直就是老天爺賞飯吃啊，怪不得他扣籃如此輕松，跳起來跟飛起來一樣，天賦爆表的怪物！”
“唉，可惜了，可惜了，要是沒受重傷的話，就憑這跟腱長度，好好練下，跳遠(yuǎn)跳高短跑那不都是無敵？”
不知道楊老師喃喃自語嘀咕著些什么，反正寧老師是看的心里一陣陣惡寒。
想象一下，一個大腹便便的油膩中年男人神情陶醉的在撫（）摸一個青春美少年的腿.......
嘔！
......
話又說回來，了解完情況后，寧老師也覺得挺遺憾的。
本來還想著給他來套測試，看看他擅長什么田徑項目，市運(yùn)動會的時候去參加一下，現(xiàn)在看來，是沒必要再開口問了。
楊老師終于是看完了，拍拍蘇與姚的肩膀說道：“哎，你是真可惜了，不過也別灰心，你還是有機(jī)會的，不像我，當(dāng)年報廢的是膝蓋，連掙扎的機(jī)會都沒有?！?p> 他以前是省羽毛球隊的，如果不是因為膝蓋受傷報廢，再進(jìn)一步到國家隊后，那他便是世界級的運(yùn)動員了，又怎么會淪落到要在一個四線小城里當(dāng)一名普通的體育老師？
只是很多事情，都沒有如果。
每個人都有著一個屬于自己的精彩故事，但這些故事都淹沒了，淹沒在那喧囂浮躁的歡呼聲里，淹沒在一顆又一顆耀眼的明星的光影中，淹沒在一個個冬去春來、無情流逝的歲月里。
楊老師接著說道：“你現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急，是先把右小腿的肌肉給練回來，肌肉萎縮得有些嚴(yán)重了，如果不知道怎么練，可以隨時來找我?！?p> 寧老師也笑著說：“這個你就真的要多問楊老師了，他在運(yùn)動員傷病康復(fù)這方面，還是很有經(jīng)驗的?！?p> “謝謝老師。”
蘇與姚感激不盡，接著連忙把自己剛剛打球時遇到的狀況也說了下。
一說完，楊老師心態(tài)就炸了：“狗屁的心理陰影，你剛剛那個扣籃，毫不猶豫就爆起飛過去了，像是有心理陰影的人？”
什么人??！
剛傷愈就能隔人扣籃，扣完了還給你說他有心理陰影？
過分了??！
“出現(xiàn)這類狀況，它其實未必是心理問題，至少在我看來，你的情況并不是?！?p> 楊老師開始很耐心的給蘇與姚講解起來，
“在心理學(xué)中，肢體損傷后的‘心理陰影’確實存在，但從運(yùn)動康復(fù)角度分析的話，你的問題很可能它就只是個肌肉控制的問題。
在我們的肌肉中，參與肌肉控制的，除了有用于控制肌肉收縮的神經(jīng)，還有用于感受肌肉狀態(tài)的本體感受器——肌梭和腱梭。
肌梭和腱梭的主要作用就是通過感受肌肉的發(fā)力狀態(tài)，從而給大腦足夠的信息，讓我們的大腦分析出我們身體的姿勢和受力情況，從而快速做出相應(yīng)的動作指令，完成我們的動作目標(biāo)。
但是受傷之后，我們肌肉中的肌梭腱梭就會因受傷當(dāng)時的撕扯、傷后肌肉的萎縮或手術(shù)的創(chuàng)傷而受到不同程度的損壞。
因此有的時候，我們在傷后即便恢復(fù)了相關(guān)的肌肉力量，但由于肌梭腱梭的損傷，我們其實并不能充分了解對自己肢體所處于的狀態(tài)，從而腦對肌肉的控制能力大幅下降。
你想一下，你自己都無法控制自己了，受傷的肢體當(dāng)然就‘虛’啦，既不敢發(fā)力，也不敢承重。
以你說的落地的緩沖為例，你那么久沒跳過，早已經(jīng)忘了落地時身體應(yīng)該做出什么相應(yīng)的動作了好么，也許你心里想著要緩沖，但是身體并不知道該怎么做，該發(fā)多少力，不就出現(xiàn)你所說的困擾了？跟心理陰影沒有半毛錢關(guān)系的。
解決的辦法也很簡單，身體忘記了應(yīng)該怎么控制碰撞、落地時的肌肉發(fā)力，那我們就針對控制能力去練習(xí)，讓它想起來就行?！?p> 什么叫做專業(yè)？
一番話聽完，蘇與姚所有的困惑都沒了。
“我懂了，謝謝楊老師！”
“謝什么喲，簡單的事情被他說的那么復(fù)雜，說白了，就多跳，多尋求身體接觸，找回感覺就行，我以前受傷后出現(xiàn)這種狀況，我老教練就這么說的?！?p> 寧老師對他的講解不屑一顧，羅哩叭嗦一大堆。
楊老師表示不服：“也沒你說的那么簡單吧？”
寧老師白眼一翻：“再復(fù)雜又能復(fù)雜到哪去？”
“......”
這回合寧老師贏了......
“謝謝楊老師，謝謝真姐?！?p> “呵，不客氣，晚點(diǎn)我給你整理一套鍛煉方法，你來拿就行。”
寧老師挑釁的撇了楊老師一眼——叫你楊老師，叫我姐，還不明白嗎？
接著，她捏了捏蘇與姚的肩膀笑道：“放輕松點(diǎn)小家伙，從專業(yè)隊退出回到校園肯定是很難受的，心態(tài)要慢慢調(diào)整過來，好好的適應(yīng)和享受高中生活吧，油一中是一件很特別的學(xué)校，慢慢的你會愛上這里的?！?p> “嗯！”
蘇與姚重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
......