059 陌生
上課鈴打響，上午的第一節(jié)課開始了。
“沈同學(xué)，我?guī)闳グ嗉??！?p> 告別了蔣主任和女老師，沈知南跟著方凌文出了教務(wù)處。
順著空蕩蕩的走廊往高三六班走，路過的班級里都傳出老師授課的聲音。
沈知南有些好奇得透過走廊邊的窗戶看進去，一排排整齊的課桌椅，班級里的學(xué)生有的抬著頭認(rèn)真聽講，有的低著頭寫著什么，有的藏在堆得高高的書本后面睡得真香。
她突然有種奇怪的感覺，像是有根柔軟的羽毛一下一下地拂過她的心臟，癢癢的卻并沒有不舒服。
這一層總共有六個班級，高三六班就在靠近樓梯的那一側(cè)。
教室門口，方凌文停下了腳步，沒有直接進去。
他轉(zhuǎn)身，神情關(guān)切。
“沈同學(xué)，你等會兒進去了別緊張，我們班的同學(xué)們還是很友好的?！?p> 沈知南卻見方凌文眼神有些閃爍，在說到‘友好’二字的時候，格外強調(diào)了些。
他的這副樣子，看樣子這高三六班應(yīng)該并不像他說的那樣。
“嗯，我不緊張?！?p> 也不知道到底是方凌文在安慰她，還是她在安慰方凌文。
她說完這幾句話，就見方凌文偷偷地深呼了一口氣，眼神頗有些視死如歸。
方凌文的手搭上教室的門把手，倏然按下！
門打開的一瞬間，嘈雜的人聲就像是被風(fēng)裹挾著砸了過來，將原本安靜的走廊都帶著喧鬧了。
沈知南站在方凌文身后，將教室里的情況一覽無余。
站在講臺的一位女老師，自顧自地講著，并不在意下面的人有沒有在聽。
而六班的學(xué)生，或是三兩聚成一堆說著話，或是趴在桌上屏蔽了一切外界干擾睡得安安穩(wěn)穩(wěn)，只有少數(shù)的一兩個真的像個學(xué)生，拿著教科書，聚精會神地看著黑板。
方凌文也沒想到今天比以往更為吵鬧些，他有些尷尬地側(cè)頭朝沈知南勉強一笑。
不知道校長為什么要把沈同學(xué)放在六班，沈同學(xué)會被六班的這群孩子欺負(fù)的吧。
驟然被打開的門，一下子吸引了教室內(nèi)的所有視線（除了睡著的）。
方凌文吞咽了口唾沫，“來，跟我來?！?p> 他領(lǐng)著沈知南走上講臺，正在寫板書的女老師停了下來，看向方凌文。
“張老師，您能先停一下嗎？有個學(xué)生今天轉(zhuǎn)來六班?！?p> 女老師點點頭，“沒事，你說吧，我也都講完了，就先回辦公室了?！?p> 明明板書才寫到一半，女老師就收拾好自己的東西，頭也不回地離開了六班的教室。
原本人聲嘈雜的教室里，也難得地安靜了下來。
方凌文趕緊抓住這個時機，“同學(xué)們，今天有位新同學(xué)要加入我們六班，我們掌聲歡迎?！?p> 偌大的教室里，只有他一個人的掌聲響起。
“啪啪啪”的掌聲逐漸平息，方凌文地放下了自己的手。
習(xí)慣就好，習(xí)慣就好。。
“沈同學(xué)，做個自我介紹吧?！?p> 面對著幾十雙并不算友善的眼睛，沈知南一如往常，淡然非常。
她環(huán)視了一圈教室，最終將視線定格在教室正中被簇?fù)淼哪莻€人身上。
“我是沈知南，以后請多多指教?！?p> 黛眉舒長，眉眼清冷，似是天空中的鷹隼，孑然一身。
方凌文：“說完了？”這么簡短？
也是，同學(xué)們應(yīng)該都是認(rèn)識沈同學(xué)的。
“好了，以后沈同學(xué)就是我們六班的一分子了，大家要多照顧照顧她，讓沈同學(xué)盡快融入班級?！?p> 方凌文越說越?jīng)]底氣，讓六班的學(xué)生們照顧沈同學(xué)，還不如不照顧。
他不應(yīng)該這么說的，只是這話都說出去了，自然是沒法收回的了。
坐在教室正中的女生，頭發(fā)一甩，大開大合地站起來。
很是不快，“方老師，六班什么時候允許一些亂七八糟的人進了？這事兒校長知道嗎？”
“就是校長安排的。”
方凌文說道。
反正確實是校長讓沈同學(xué)進入六班的，雖然他也不知道校長為什么這么做，但是校長肯定有自己的打算。
也許，沈同學(xué)的到來，能讓六班發(fā)生些改變也說不定呢。
“沈同學(xué)，你就坐在那邊的空位上吧，中午可以讓班長高許帶你到倉庫去領(lǐng)一下書?！?p> 方凌文指著教室最里邊靠窗的一個空位，朝沈知南說道。
六班班長高許，是個帶著圓框眼鏡，清秀可愛的男孩子。
被叫到名字的他，從高高的書堆中抬起頭來，有些迷茫地眼睛慢慢清明。
“好的，老師，我會帶沈同學(xué)去的?！?p> 將事情都交代好的方凌文，一如剛才那個女老師一樣，腳下帶風(fēng)一般離開了六班教室。
沒了老師的教室，又開始吵鬧起來。
“媛媛，你說校長為什么把她放進我們班?。俊?p> 陶媛媛沒好氣地坐下，瞥了眼已經(jīng)坐到座位上的沈知南，“我怎么知道！還真把我們六班當(dāng)做收留所了！”
華興高中的高三六班是個特殊的班級。
年級的最后三十名都在六班里，這個班里的學(xué)生大多都是家境優(yōu)越的，但是卻不求上進，整日混沌度日。
家里不管，學(xué)校想管，管不了。
就這樣，高三六班幾乎成了華興最亂、最無法約束的存在。
“要不要把澤西哥叫醒？”陶媛媛身邊的女生朝靠近走廊最后一排的那個趴著的身影看去。
“不用叫他?！?p> 陶媛媛的面色柔和下來，。
“先觀察一下，如果那女的不安分的話……”
女生聽聞，點頭。
于是，接下來的一個上午，沈知南幾乎是頂著好幾束視線度過的。
她視若無睹，并不在意。
最后一節(jié)課上的是英語，沈知南完全挺不懂，所幸就把注意力從黑板上移開，看向窗外。
從這里看出去，可以看到操場上有在奔跑的身影，還有在一旁架著機器的劇組。
沈知南瞇了瞇眼睛，想了想。
今天拍的應(yīng)該是高考后，路文川和程夢白在操場上互相表明自己心意的一幕。
應(yīng)該去看看的，這種情感表達是她的弱項。
“沈知南同學(xué)。”
突然，有一道聲音將她的思緒從窗外拉回來。
“你能來我們念一下這篇文章嗎？也好讓老師了解一下你的英文水平。”
沈知男看了看投影幕布上的一大段陌生的符號，緩緩站起身。