在講完第二遍之后，蕭然發(fā)現(xiàn)眼前的這個(gè)大爺還是一言不發(fā)，毫無反應(yīng)。
他這時(shí)才突然意識(shí)到一個(gè)問題。
這個(gè)大爺該不會(huì)是一個(gè)“民科”吧？
空有一身激情，但基礎(chǔ)卻沒有那么扎實(shí)。
這樣想著，他又瞅了一眼那本哥德巴赫猜想?yún)矔戳丝催€在入神地盯著奧數(shù)題的大爺，心中突然有些感慨。
真是活到老學(xué)到老，如果前世自己年少時(shí)能有這個(gè)大爺一半的求知精神，又怎會(huì)……
想到這里，蕭然不禁對(duì)這個(gè)大爺充滿了敬意。
在頭發(fā)花白的年紀(jì)，還能這么勤勤懇懇學(xué)習(xí)的人真的不多了。
他本想再勉勵(lì)大爺一句，這時(shí)卻突然看到他慌張地朝自己不斷點(diǎn)頭。
還一個(gè)勁地說懂了懂了。
看到這里，蕭然心中苦笑，這一幕真的太熟悉了。
以前，他好像也是這樣子的。
當(dāng)自己向別人求教問題時(shí)，即使沒有聽明白，可看到對(duì)方那“期待”的眼神，總會(huì)慌不迭地不懂裝懂。
誰還沒有愛面子的時(shí)候呢！
更何況現(xiàn)在還是一個(gè)老大爺在向一個(gè)中學(xué)生求教。
見此，蕭然決定再努力一把，他今天一定要把這個(gè)大爺教會(huì)了。
絕不能打擊到大爺以后的學(xué)習(xí)熱情！
于是，他哈哈一笑故意說道：
“懂了哈，大爺，其實(shí)我剛又突然想到了另外一個(gè)簡(jiǎn)便方法，也不知道行不行，咱倆再一起研究一下吧。”
韓世奇有些哭笑不得，他看到蕭然好像并不信自己懂了，還一副似笑非笑的樣子。
這模樣他太熟了，以前面對(duì)不懂裝懂的學(xué)生，他也這樣。
但他怎么也沒想到，有一天他會(huì)變成場(chǎng)景里的那個(gè)學(xué)生，角色互換，真是天道好輪回。
所以，他苦笑一聲，急忙想解釋一下。
但，這時(shí)他又突然聽到對(duì)方說還有另外一種方，韓世奇不禁又好奇了起來。
剛才蕭然給他講解的方法和課本上的一致，這一點(diǎn)韓世奇自然門清。
不過韓世奇已經(jīng)覺得這個(gè)方法很簡(jiǎn)潔了，他一時(shí)也想不出還有別的更好解法。
但這個(gè)學(xué)生怎么還說有更簡(jiǎn)單的方法呢？
見此，韓世奇又不吭聲了，他決定再看一看。
看到韓世奇的樣子，蕭然暗道自己果然猜中了他的心思，他剛才真的沒有聽懂。
他心中一樂，不過表面還是認(rèn)真地開始講解下午突然想到的第二種方法。
其實(shí)，這個(gè)方法確實(shí)更簡(jiǎn)潔，步驟比書上的解法要少了四分之一左右。
只不過這個(gè)方法使用的公式和定理相對(duì)晦澀，不太常用。
這也是蕭然一開始選擇用書本方法給大爺講解，而不用這個(gè)的原因。
但，現(xiàn)在眼看大爺實(shí)在搞不懂書上的解法，他也只能嘗試著用這種方法了。
死馬就當(dāng)活馬醫(yī)吧！
由于公式定理偏門，所以蕭然這一次講得很慢。
幾乎是一步一個(gè)詳細(xì)解釋，遇到使用的定理還會(huì)簡(jiǎn)單推導(dǎo)證明一下。
所以，盡管對(duì)答題步驟很熟了，但蕭然還是花了近20分鐘才講完了這種解法。
這一次，蕭然注意到，大爺在他講題的過程中頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)還露出恍然大悟的表情。
看到這里，蕭然不由地松了口氣。
看來成了！
確實(shí)成了，因?yàn)轫n世奇著實(shí)被震驚到了！
他沒想到蕭然真的一口氣給出了第二種方法，而且真的更簡(jiǎn)潔。
幾乎在蕭然一寫下那幾個(gè)定理的時(shí)候，韓世奇便有點(diǎn)感覺了。
后面，在蕭然不斷變換的演算下，韓世奇感覺自己的思路也被打開了。
這個(gè)方法，他還真沒有想到過。
其實(shí)，對(duì)于這道題，韓世奇也知道兩種解法。
可他這時(shí)發(fā)現(xiàn)，他所知道的這兩種解法，都比不上蕭然的這個(gè)簡(jiǎn)便有效。
而且聽蕭然說，這還是他剛剛想到的。
韓世奇心中自然是震驚不已，他禁不住開口問道：
“同學(xué)，這個(gè)方法太棒了，我能問一下你是跟誰學(xué)的奧數(shù)嗎？”
他這時(shí)覺得自己全誤會(huì)了，這個(gè)同學(xué)絕不是奧數(shù)萌新，他的背后肯定有個(gè)奧數(shù)大佬。
可下一秒，韓世奇再次被驚到了，因?yàn)樗牭绞捜惠p飄飄地說了這么一句話。
“嘿嘿，這些都是最近我自己瞎學(xué)的，我們學(xué)校沒有奧數(shù)教練。”
看到蕭然一臉單純的微笑，韓世奇心中瞬間翻起了巨浪。
他竟然真的是一個(gè)萌新！
韓世奇正暗自心驚，這時(shí)他看到蕭然又突然跑去書架拿來了一本書。
正是《培元課程》！
然后，他看到蕭然剛一坐下就笑著遞給了自己這本書：
“大爺，這道題就在這本書的166頁，第四章第4小節(jié)的例題4.5?！?p> “它的解題方法跟我講的第一種一樣，可能我剛才說的還不夠透徹，你有空可以對(duì)照著這本書再看一下?！?p> 韓世奇下意識(shí)地接了過來，他將信就疑地翻到了166頁。
說實(shí)話，他不太敢相信有人會(huì)把一道題的頁數(shù)和章節(jié)序號(hào)還記得這么清楚。
連他自己，也只是隱約記得在哪一章里有這道題。
可當(dāng)他找到166頁時(shí)，他看到了那道例題4.5，果然和蕭然說的完全一致。
不但如此，韓世奇還驚訝地發(fā)現(xiàn)，蕭然剛才寫的每一步都和書上的一模一樣。
這……
“你怎么記得這么清楚，難道你特意背過這本書？”韓世奇疑惑地問道。
“嘿嘿?！?p> 蕭然笑了笑，他由衷地想鼓勵(lì)這個(gè)大爺，于是稍微添油加醋繼續(xù)說道：
“是啊，大爺，你別看我在這給你講的頭頭是道好像很厲害，其實(shí)我只是習(xí)慣了把看到的難題全都背下來。”
“在我看來，數(shù)學(xué)這門學(xué)科天賦固然重要，但勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)持付出永不言棄，它就永遠(yuǎn)不會(huì)讓自己失望?！?p> “大爺你也一樣啊，千萬不要因?yàn)橐坏离y題就放棄對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣啊！”
看著蕭然燦爛的笑容，聽到他還不斷地給自己這個(gè)老頭子加油，韓世奇有些感動(dòng)。
上周剛見到蕭然的時(shí)候，他還覺得這孩子好高騖遠(yuǎn)，一個(gè)沒接觸過奧數(shù)的高三生竟然突發(fā)奇想來參加奧賽。
當(dāng)時(shí)他并不看好蕭然，只是基于對(duì)方的激情，他才順手給他列了個(gè)書單。
但那張書單又何嘗不是勸退的意思呢，畢竟里面的題都很難。
就連今天再見到蕭然時(shí)，韓世奇還是不太看好他，甚至一度覺得他有些太過自信了。
于是，他想旁敲側(cè)擊地暗示蕭然早點(diǎn)放棄、老實(shí)高考。
可經(jīng)過剛剛這一番接觸，他覺得自己真的看錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。
這個(gè)學(xué)生不一樣，也真的不簡(jiǎn)單！
沒有教練，沒有基礎(chǔ)，一無所知，從頭開始摸石頭過河。
可就是這樣的一個(gè)學(xué)生，今天卻給了自己太多驚喜。
也許就像他說的一樣，天分固然重要，可勤奮和堅(jiān)持也不可或缺，努力永遠(yuǎn)不會(huì)騙人。
何況這個(gè)學(xué)生的天分也強(qiáng)大到不可思議。
想到這里，韓世奇忽然覺得自己久違的熱血和激情也回來了。
他決定了。
他要最后再干一票，沒準(zhǔn)這個(gè)學(xué)生還能幫自己實(shí)現(xiàn)一輩子的夙愿。
于是，他清了清喉嚨，然后笑著對(duì)蕭然說道：
“同學(xué)，你要教練不要？”