暫?；貋?，蘇長寧雖然提出了在進攻端上的改變，但是在防守方面，一年級依舊沒什么好的處理辦法。
副隊長山口太一內(nèi)線接球，感覺到有切球機會的千葉悠選擇包夾。但是山口太一怎么會如他所愿，迅速將球傳了出去，沒有人防守的隊長松尾翔仲接到傳球，輕松得分。
前輩們對于傳控的配合，是有很深的理解，對場上隊友的位置、比賽閱讀等都有非常豐富的經(jīng)驗。
高木光同學(xué)在場邊，忍不住喊道：“不要補防，放副隊長這一個點打，但是上田航人要給我卡住了，防不住就算了，但是位子一定要卡，哪怕是用推，也要把前輩推出禁區(qū)。其他人在進攻端要按照剛才說的做?！?p> 一年級進攻，因為大比分領(lǐng)先，剛上場不久的丸山大翔前輩注意力并沒有十分集中，所以在交叉掩護還沒真正施展開前，高島優(yōu)司就在籃下已經(jīng)跑出了空位。
千葉悠和高島優(yōu)司這一對老組合終于配合起來，后者在籃下反手一勾，球進。
場下，佐佐木將暉前輩坐在場邊椅子上，皺起了眉頭。三年級的他，是博多商的影子教練。
為什么說是影子教練？因為他們只有一個名義上的帶隊老師，這位老師并不擅長打籃球，最多的任務(wù)就是照看好這群孩子，籃球部基本上是由學(xué)生們自己處理社團事務(wù)。
所以博多商從來沒有真正意義上的教練，所有的打法都來自傳統(tǒng)和學(xué)生們自己的琢磨，真正布置戰(zhàn)術(shù)的都是學(xué)生教練。
佐佐木將暉前輩自己是不打球的，他看著場邊同樣因為身體素質(zhì)原因不能打球的一年級高木光，想起了一年級時候的自己。
他是從什么時候起，開始下定決心做好一只球隊的教練，并為之努力學(xué)習(xí)和研究？
大概是看見隊友們進球，比自己打球更加開心的那個時候吧。
不過，該罵的還得罵，丸山大翔這家伙，本身球打得就臭，還漫不經(jīng)心。佐佐木將暉前輩也站起來，盯著場上的丸山大翔。
丸山大翔前輩只覺得背脊一涼，回過頭，就見面色陰晴不定的佐佐木將暉前輩正瞅著自己不說話，立馬端正態(tài)度。
高年級進攻，立花佑一前輩面對蘇長寧的防守，變向后嘗試中距離跳投，不中。
上田航終于摸到一點卡位的竅門，幫助高島優(yōu)司拿下后場籃板。
蘇長寧跑起來，立花佑一前輩緊隨其后，但還是讓蘇長寧接到球，直沖籃下。
立花佑一前輩及時落位：“不會那么容易就讓你上籃的?！?p> 蘇長寧并沒有合球上籃，他運著球，從底線又溜了出來，兜了一個大圈子，來到另一側(cè)的三分線，轉(zhuǎn)身就投。立花佑一前輩傻眼了，沒見過這樣的操作。
他跟著跑蘇長寧從前場跑到后場，從右側(cè)三分跑到內(nèi)線，最后又從內(nèi)線跑到外線，所以他沒來得及伸手，這讓蘇長寧找到了快速出手的機會。
高年級這邊，副隊長山口太一前輩企圖籃下再次得分，被摸到規(guī)律的上田航一個手刀，切下了籃球。
千葉悠拿到球，體前變向，轉(zhuǎn)身，連過隊長松尾翔仲和藤原樹下前輩，上籃打進。
雖然蘇長寧的戰(zhàn)術(shù)在這個回合依舊沒有實施，但那個暫停后，他們似乎越打越好了。不過高年級可不會一直這樣大意下去，藤原樹下前輩很快就在中村大輝面前顏射了一個三分。
面對學(xué)弟的時候，藤原樹下前輩沒有這么大的壓力。
球場上開始回歸陣地戰(zhàn)，千葉悠控球，蘇長寧和高島優(yōu)司繼續(xù)跑位。
上田航也拉了出來給千葉悠擋拆?？上K長寧和高島優(yōu)司是第一次配合，差點撞在一起。
千葉悠便將球傳給中村大輝，后者踩著三分線，面對剛才顏射自己的師傅，將球投進，兩分，算是給師傅敬禮了。
隊長松尾翔仲為立花佑一前輩擋拆，千葉悠對上立花佑一前輩，后者急停跳投，中投命中。
蘇長寧弱側(cè)拿球，背轉(zhuǎn)身跳投，被立花佑一前輩伸手干擾，不中。副隊長山口太一拿下籃板，隊長松尾翔仲下快攻，千葉悠緊隨其后，成功封蓋。
但球還是落回松尾翔仲前輩手里，傳球給藤原樹下前輩，面對撲上來防守的中村大輝，再將球傳給底線有機會的丸山大翔。
趁著高島優(yōu)司撤防，丸山大翔前輩接球就直接殺入籃下，上籃得手。
千葉悠再次運球過半場，上田航繼續(xù)拉出來擋拆，千葉悠變速，這次他選擇殺到籃下，因為隊長腳步確實不快，沒有第一時間換防，也沒有及時后撤，手也沒及時收回，被千葉悠造了一個犯規(guī)，球沒進，但兩次罰球，最后兩投一中。
上半場最后的時間，膠著得令人難以置信。
一年級的三叉戟：蘇長寧、千葉悠和高島優(yōu)司也開始逐漸地默契起來。山田航也找到一些對付副隊長山口太一的辦法，而中村大輝在面對藤原樹下時，也有青出于藍而勝于藍的趨勢。
而高年級依靠著配合和內(nèi)線的優(yōu)勢，依舊保持著領(lǐng)先。但是，這優(yōu)勢并不足以轉(zhuǎn)化成勝勢，因為他們的分差相較于第一節(jié)，正在縮小。
中場休息，高年級段，副隊長山口太一對佐佐木將暉說道：“將暉，想想辦法，這樣下去可能要輸?！?p> 佐佐木將暉前輩還是先瞪了一眼丸山大翔，因為丸山大翔跟不住高島優(yōu)司，擋拆后又沒有及時跟上蘇長寧，這才導(dǎo)致高年級連續(xù)地丟分。
當(dāng)然，也不能全怪丸山大翔，畢竟他也打進幾個好球。
佐佐木將暉前輩最終將目光放在了山口太一前輩身上，說道：“被一年級慢慢追回來的原因其實很簡單，并不是因為蘇長寧得了多少分，而是太一籃板數(shù)量的減少?！?p> “我的原因嗎？確實，上田航比一開始要好很多了?！笨吹贸錾娇谔磺拜吰鋵嵰矝]有很強的勝負(fù)心，相反，他更欣喜于后輩的進步。
立花佑一前輩說道：“太一前輩啊，都什么時候了，還讓著這些一年級?。?！”他能不著急嗎？前輩們明年就離開了，但下一年他可是要當(dāng)隊長的人，要被人知道他還打不過一年級，以后還怎么有臉見人哦。
佐佐木將暉前輩說道：“以前，都是高島優(yōu)司和千葉悠的配合。但是因為我們太熟悉他倆的打法，所以逼得他們不得不改變戰(zhàn)術(shù)?，F(xiàn)在是上田航拉了出來，給千葉悠擋拆，這樣太一就不得不出來補防。但是副隊長的腳步也同樣跟不上千葉悠，這讓千葉悠可以更加從容地選擇突破還是分球。而我們卻沒有任何變化?！?p> 副隊長山口太一摸摸后頸，回憶，然后點點頭：“確實是這樣，那該怎么辦？”
“很簡單，太一不需要補防，就放千葉悠在外線，擋拆讓他擋好了，反正他是要突破的，等他來就好。他如果想中距離投籃，就給他投。上田航既然出來擋拆，那就別回去了，就卡住他的位子，別讓他回到禁區(qū)。”
隊長松尾翔仲點點頭：“沒問題。”卡位是他最擅長的。
在戰(zhàn)術(shù)板上，佐佐木將暉前輩在平面籃球場示意圖的底角位子，畫上兩條交叉線：“下面我們來談?wù)勔荒昙壍拙€無球跑動的問題。很簡單，立花佑一和丸山大翔固定在自己的區(qū)域位子上，立花佑一不一定要和一年級的蘇長寧死磕?！?p> 佐佐木將暉前輩看向立花佑一和丸山大翔：“我把丸山大翔換上就是為了保證我們?nèi)鮽?cè)的高度和靈活性。任由他們怎么跑位，你們只要時刻關(guān)注千葉悠的傳球路線，傳球路線一斷，千葉悠的突分就打不成。最后，關(guān)于進攻，正所謂，一力降十會，我們只需要保持我們的內(nèi)線優(yōu)勢，保持我們的配合就可以了?！?p> 佐佐木將暉前輩直指問題的關(guān)鍵，他并不在乎蘇長寧和高島優(yōu)司的無球跑動，只要鎖死了傳球路線，其他人再怎么跑，也接不到球。接不到球，自然沒有什么威懾力。當(dāng)然，這樣布置也是因為前輩們知道千葉悠沒有投籃命中率。
“喲西，下半場就讓一年級的好好瞧瞧，再有天賦，也要懂得尊重前輩！加油！”
“加油！”
一年級這邊。
高木光拍著手掌，鼓舞道：“打得不錯各位，繼續(xù)保持，下半場，咱們掀翻高年級的?！?p> 高島優(yōu)司頭一昂，臭屁道：“那必須的。”
眾人都笑了起來，他們都感覺打倒高年級似乎并不是不可能。
雖然自信是好事，但切不可盲目自信。面對一年級的步步緊逼，高年級們利用中場休息的時間商量出了對策，而一年級卻還沉浸在追分的喜悅，事實上，他們依舊落后著較大的分?jǐn)?shù)。