第十七章 與學(xué)神一起玩其樂無窮，與學(xué)神一起學(xué)其樂無窮
掙扎了幾秒。
路漫兮臉紅紅的，瞪了眼吳思明，轉(zhuǎn)過去整理了下校服外套往下拽了拽。
吳思明則死豬不怕開水燙的樣子。
抱抱的感覺真不賴啊。
胸膛內(nèi)小鹿那個怦怦跳的跟小馬達(dá)似的，讓人如沐春風(fēng)，如浴暖陽，如置身空山新雨后，如漫步爛漫田園，渾身每一根毫毛和每一個毛孔都非常愉悅。
以前吳思明一直覺得跟女生擁抱無非也就物理反應(yīng)，頂多產(chǎn)生點靜電。
抱了才知道還可以產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。
以前覺得異性相吸是句玩笑。
抱了后明白那不是玩笑，真的相吸，讓人不想松手。
當(dāng)然是對于他而言，路漫兮特別排斥，跟受驚的驢似的，倔的要命。
“以后不許亂來，再這樣我不理你了?！?p> 整理好衣服，路漫兮轉(zhuǎn)回來呵斥道。
“不理我我就抱著不松手，刀架脖子上也不松手?！?p> 吳思明會說到做到。
“我認(rèn)真的?！?p> 路漫兮又瞪了眼。
“我也認(rèn)真的，我又不是耍流氓，我會對你負(fù)責(zé)到底的?！?p> 吳思明理直氣壯，路漫兮坐墊掉了，他撿起拍了拍，給綁在板凳上。
“我說不行就不行，再那樣我肯定讓我爸調(diào)座位?！?p> 路漫兮又氣又無奈，負(fù)責(zé)的流氓就不叫流氓？什么歪理。
“兮兮你生氣的樣子也這么可愛?！?p> 吳思明笑嘻嘻的道：
“抱了你我以后絕不抱別的女生了，我的懷抱永遠(yuǎn)只為你敞開，我的心只為你等候，你現(xiàn)在就把我當(dāng)親密無間的男閨蜜，我心里只做你的男閨蜜?！?p> “我會用實際行動給蒼白的語言編織浪漫的色調(diào)和動人的旋律?！?p> 看路漫兮聽的很認(rèn)真，吳思明又補充了一句：
“讓它成為不朽的誓言和永恒的，永恒的，”
永恒的什么，吳思明編不下去了。
路漫兮撇著眼，對小明這張嘴完全沒脾氣，看出口成章的小明竟然有卡殼的時候，她差點忍不住笑出來。
她心里想，小明你以后如果抱了別的女生，就別再碰我了。
不得不承認(rèn)，小明“抱了你，我以后絕不抱別的女生了，我的懷抱永遠(yuǎn)只為你敞開，我的心只為你等候，我會用實際行動給蒼白的語言編繪上浪漫的色調(diào)和動人的旋律，讓它成為不朽的誓言”這段話說的真好，真優(yōu)美。
“小心哪天被雷劈了，”路漫兮的氣來的快去的也快，拿起筆道，“看書。”
趁教室沒人，路漫兮打開數(shù)學(xué)書抓緊給吳思明輔導(dǎo)。
玩笑歸玩笑，學(xué)習(xí)的時候吳思明就不調(diào)侃了，不能讓路漫兮對牛彈琴。
“指數(shù)函數(shù)的圖形和基本特點清楚嗎？”
路漫兮把數(shù)學(xué)課本翻到對數(shù)函數(shù)，拔出筆邊畫邊講。
“你幫我回顧一下吧。”
吳思明不是特別清楚。
“指數(shù)函數(shù)的基本形態(tài)，y=a*x，首先a是大于0且不等于1的常數(shù)，定義域x是R，”
路漫兮筆力很沉，執(zhí)筆寫字的時候小手繃的很緊，字跡很清晰，本子紙質(zhì)量不好的話她正面寫完背面就寫不成了，她把指數(shù)函數(shù)基本概念邊講邊寫完后接著道：
“你別看書，根據(jù)常數(shù)和定義域判斷值域y，”
“0-正無窮?！?p> 這個吳思明記的。
“對，然后怎么判斷一個式子是不是指數(shù)函數(shù)，第一，a*x前的系數(shù)必須是1，第二，自變量x必須在指數(shù)位置，復(fù)雜的指數(shù)函數(shù)，a*x前可能是一個含有未知數(shù)的式子，式子的結(jié)果等于1這是一個隱含條件，”
講完這些，路漫兮接著講指數(shù)函數(shù)的增減性，她問吳思明，“增減性由什么決定？”
“x和a？”
吳思明不太自信的道。
“x它是自變量，”路漫兮看著吳思明認(rèn)真道：“增減性上指數(shù)函數(shù)有別于二次函數(shù)，你自己舉兩組數(shù)字畫一下?！?p> “哦，明白了，a大于1遞增，大于0小于1遞減。”
吳思明反應(yīng)過來拍拍腦門。
“.......”
回顧完指數(shù)函數(shù)，路漫兮對照著指數(shù)函數(shù)講對數(shù)函數(shù)，“對數(shù)函數(shù)中的a和指數(shù)函數(shù)中的一樣，同樣大于0且不等于1，二者互為反函數(shù)，關(guān)于y=x對稱，所以對數(shù)函數(shù)的圖像你參照指數(shù)函數(shù)想象，它大體是什么樣子........”
吳思明聽著在練習(xí)本畫。
“這是a大于1的，自己根據(jù)圖像總結(jié)函數(shù)的定義域、值域、定點、增減性等基本性質(zhì)。”
路漫兮點了點頭道。
“x大于0，值域負(fù)無窮到正無窮，橫過（1，0）點.......”
可能一對一輔導(dǎo)效果好，吳思明覺得路漫兮講的比老師講的還容易理解。
學(xué)專心習(xí)時時間過的很快，一個小時不知不覺就過去了，給吳思明講完，路漫兮找了幾道習(xí)題讓他練練，自己拿出物理書看，時不時瞄一眼吳思明做的進(jìn)度，“哪兒不懂問我?！?p> 與學(xué)神一起學(xué)習(xí)，也是其樂無窮。
認(rèn)真把習(xí)題做完，吳思明看了看時間，就十一點了，他看了看路漫兮，“兮兮上廁所去嗎？”
“走吧。”
路漫兮端起水杯喝了口起身。
“兮兮，聽你講比聽老師講還通透?！?p> 出了教室，聽見操場拍籃球的聲音，吳思明空手做了個投籃的動作。
“當(dāng)然還是老師講的好，只是老師不可能照顧到每一個學(xué)生，也不可能因為個別學(xué)生一時走神了沒理解某個點而回來重講，所以課堂上要跟上，提前預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)時把不懂的畫出來，老師講的時候注意，”
快到廁所了，路漫兮放慢腳步，繼續(xù)道：
“還有就是課堂上保持注意力，理科跟文科完全不一樣，政治歷史地理可能一節(jié)課兩節(jié)課甚至一章兩章不聽對后面的課程影響不會很大，數(shù)理化不行，它們特別考驗基礎(chǔ)，關(guān)聯(lián)性也很強，甚至科目與科目之間關(guān)聯(lián)性也很強，比如數(shù)學(xué)學(xué)不好，物理和化學(xué)的提升空間就很有限，甚至對生物的一部分也有影響，”
“數(shù)理化課堂上一開始如果走神某個點沒理解，可能一整節(jié)課你都處于稀里糊涂的狀態(tài)，課后要趕上你可能需要花比課堂多的多的時間?！?p> 路漫兮苦口婆心的說著。
這些吳思明深有體會，不太聰明是一方面，他對數(shù)理化真的很無感，本來準(zhǔn)備學(xué)文科的，他喜歡文史，勉強學(xué)理科完全是因為不想跟路漫兮分開。
到廁所，倆人各走各的。
吳思明先出來，在操場健身區(qū)等著。
片刻后路漫兮從廁所出來，看了圈走過來，穿著藍(lán)色校服，清瘦的身材在深秋的風(fēng)中顯得有些單薄，長長的馬尾辮被風(fēng)吹的飄揚。
“其實你挺適合學(xué)文科的，分文理科也算咱人生第一件大事，別為了我拿自己的人生開玩笑?！?p> 路漫兮過來認(rèn)真的說。
她當(dāng)然看得出小明是為了她才學(xué)理的。