第二十九章 后記

　　冬去春來(lái)，南國(guó)的暖冬與明媚的春光纏綿共舞。每日在文字的格子間爬行，有苦有樂(lè)；不知不覺(jué)間，竟已寫到了后記。寫作兼修改，花了近半年時(shí)間，但上傳卻只用了短短幾日。我也為自己的簡(jiǎn)單粗暴汗顏。

　　有人問(wèn)我，為什么要寫這部小說(shuō)，又為什么會(huì)是這樣的結(jié)局？

　　其實(shí)，寫小說(shuō)，是我童年時(shí)便有的夢(mèng)想。記得在上小學(xué)的時(shí)候，我就偷偷嘗試過(guò)寫作。但由于年代久遠(yuǎn)，那些成稿的或未成稿的稚嫩文字，早已不知在何處飄零。

　　大約在十年前，我突然萌生了“寫一個(gè)關(guān)于教師的故事”的想法；然而幾經(jīng)嘗試，皆以失敗告終。這個(gè)夙愿在我的心間縈繞，時(shí)不時(shí)地出來(lái)?yè)芘獡芘夷谴来烙麆?dòng)的心弦。

　　這一次，其實(shí)也是抱著試試看的心態(tài)，開始了新一輪的嘗試。

　　作家是孤獨(dú)的，大多過(guò)著苦行僧一般的日子；或者說(shuō)，只有遠(yuǎn)離人群，并靜得下心來(lái)的人，才能更好地思考和創(chuàng)作。在此，向所有的作家致敬，向所有的好作品致敬。

　　我寫這部書的初衷有三。

　　首先，我想通過(guò)這部書來(lái)呈現(xiàn)教師的成長(zhǎng)過(guò)程、日常生活和內(nèi)心世界。教師是一份職業(yè)，而教師本身，也只是普通大眾中的一員。他們不應(yīng)該被神話，更不該被道德綁架。我希望人們能像對(duì)待其他職業(yè)一樣對(duì)待我們的人民教師。當(dāng)然，還有培訓(xùn)學(xué)校教師、私立學(xué)校教師和代課老師等等——所有的老師，都應(yīng)該被公平地對(duì)待。

　　其次，這部書也是我對(duì)人生前半部分的淺薄看法和總結(jié)。窮苦孩子的奮斗與拼搏，問(wèn)題家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的傷害，年輕人的努力、創(chuàng)業(yè)和愛(ài)情觀，婚姻家庭的種種幸與不幸，還有那些看似正派的偽君子的丑惡嘴臉……

　　人生是一次又一次的選擇，每一個(gè)選擇都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望讀者能在書中找到自己或身邊的人的影子，并在故事中獲得啟迪。

　　最后，我想通過(guò)這部書來(lái)提醒人們：善待身邊的每一個(gè)人，并關(guān)注他人的內(nèi)心世界。

　　現(xiàn)代社會(huì)，壓力越來(lái)越大，人心卻藏得越來(lái)越深。很多在人前看似正常的人，其實(shí)多多少少都存在一定的心理問(wèn)題。抑郁癥、社交恐懼癥，甚至是妄想癥，還有自閉、心靈扭曲等等。這些心理疾病，正蠶食、折磨著我們中的很大一部分人。所以，對(duì)別人的一絲體諒、一點(diǎn)關(guān)懷、一句問(wèn)候，都有可能點(diǎn)亮他（她）的一整個(gè)寒夜。

　　至于結(jié)局，其實(shí)與我的最初構(gòu)想還是有一點(diǎn)點(diǎn)差距的，但大致便是如此。在寫作方面，我屬于隨心所欲的那一類人，喜歡跟著感覺(jué)走。

　　在上部結(jié)尾的時(shí)候，又想嘗試寫寫下部，所以筆鋒一轉(zhuǎn)，設(shè)了個(gè)懸念。待到下部接近尾聲的時(shí)候，又覺(jué)得這樣的結(jié)局太過(guò)平淡，于是決定用開放式的結(jié)局，留給讀者們?nèi)收咭娙剩钦咭娭堑腻谙肟臻g。

　　我甚至想過(guò)繼續(xù)往下寫第三部。但那必將觸及平行空間、穿越之類的話題，這又與我的寫作初衷背離了。所以，幾近思索，還是讓它完結(jié)在這里，保留它最初的面目。

　　另外，我也是一個(gè)很多情的人。有時(shí)候，我挺羨慕孫亞飛的。雖然她命運(yùn)多舛，但一路走來(lái)，身邊總有真心實(shí)意待她的好男人陪伴。上部的許杰，下部的史瑞可；我真的舍不得傷害到他們之中的任何一個(gè)。所以，這樣的結(jié)局，會(huì)讓我好過(guò)一些；畢竟，孫亞飛只有一個(gè)，給了誰(shuí)都是我的罪過(guò)。

　　末了，很感謝在看的你，以及在成文過(guò)程中給予我?guī)椭椭С值呐笥押图胰?。讓我有勇氣把自己不完美的作品，呈現(xiàn)于人前。歡迎大家多提寶貴意見；我將再接再厲，不斷努力地讓自己更加精進(jìn)。

　　我們下一部作品再見。

　　一路狂哥

　　辛丑年孟春