第三十五章 古文學(xué)節(jié)目也賺錢(qián)（二合一）
采訪進(jìn)行得越來(lái)越深入，嚴(yán)敩的每一個(gè)回答都讓在場(chǎng)的眾人禁不住深思一番。
身為教育工作者，說(shuō)是要從學(xué)生的角度出發(fā)，要有同理心。
但真正在現(xiàn)實(shí)工作中，卻很難做到。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這是一道沒(méi)有答案的偽命題。
如果用一首歌來(lái)形容的話，就是——
《世界上沒(méi)有真正的感同身受》。
因?yàn)榱?chǎng)不同，教育這件事對(duì)師生中任何一方永遠(yuǎn)都是個(gè)難題。
而嚴(yán)敩站在中立角度上，卻給出了一些他們從未思考過(guò)的答案。
“嚴(yán)敩同學(xué)，你能不能跟讀者們分享一下，你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？我想這應(yīng)該是廣大讀者們最期待的內(nèi)容?！崩铋Z飛說(shuō)道。
“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題?！眹?yán)敩點(diǎn)頭，沉思。
他在思考自己給之前那些冷漠同學(xué)設(shè)下的局，還要不要繼續(xù)的問(wèn)題。
繼續(xù)，那就說(shuō)話保持九真一假，等采訪發(fā)表，這些同學(xué)看到一定會(huì)更加入魔。
放棄，那就全說(shuō)真話。
一番思量之下，嚴(yán)敩覺(jué)得相比報(bào)復(fù)那些同學(xué)，引導(dǎo)更多很容易就會(huì)被雞湯洗腦的青少年走上正路，才是更有價(jià)值的事情。
想到這里，他決定將這幾天輔導(dǎo)關(guān)志遠(yuǎn)得到的心得體會(huì)，以及自己通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)。
當(dāng)然了，藝術(shù)加工過(guò)的。
“我其實(shí)只是找到了學(xué)習(xí)的興趣?！?p> 眾人皺眉。
嚴(yán)敩卻毫不在意地繼續(xù)說(shuō)道：
“很多老師，都經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，你要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，你要把心思放在學(xué)習(xí)上，你要投入時(shí)間才能有回報(bào)。
這么說(shuō)看似沒(méi)錯(cuò)，但是卻是一種正確的廢話。
因?yàn)檎f(shuō)這些話的老師，依然用晦澀難懂的例子和語(yǔ)言講著原本應(yīng)該很容易就被學(xué)生理解的知識(shí)。
他們這就像是土匪打劫，擺明了就是管殺不管埋。
古人常說(shuō)，知其然，更知其所以然?！?p> 商宏安聽(tīng)了這句，在腦海中苦苦搜索，
‘哪個(gè)古人說(shuō)的？不記得了……不過(guò)說(shuō)得真好……’
嚴(yán)敩并不知道商宏安開(kāi)了小差，他依然話音不斷，
“但是我們現(xiàn)在學(xué)的教材，老師們追求的是學(xué)生們會(huì)死記硬套。
腦子靈活點(diǎn)的，或者無(wú)意中突破了那層膜的學(xué)生，可能他們又多了一些靈活運(yùn)用的技巧。
這樣，就讓他們看起來(lái)像是好學(xué)生。
為什么我們‘最強(qiáng)高中班’學(xué)生這么少？
其實(shí)，我相信這些尖子中的尖子，可能就是在某個(gè)時(shí)刻達(dá)成了知其然也知其所以然的狀態(tài)。”
頓了頓，嚴(yán)敩接著說(shuō)道：
“那我自己來(lái)舉例子，我以前厭惡學(xué)習(xí)。但是后來(lái)我自己瞎琢磨，發(fā)現(xiàn)每一門(mén)知識(shí)都有它獨(dú)特的屬性，讓這些屬性與興趣結(jié)合在一起，我就突然對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，我覺(jué)得才是最正確的學(xué)習(xí)方法?！?p> 嚴(yán)敩說(shuō)著，舉著手伸出兩根手指，
“我舉兩個(gè)完全不相關(guān)的學(xué)科，給讀者們做個(gè)示范。
第一個(gè)，是數(shù)學(xué)；
第二個(gè)，我舉歷史。
假定我的興趣，是足球。
先說(shuō)數(shù)學(xué)，我們講過(guò)很多數(shù)的運(yùn)算，比如函數(shù)，比如方程，比如各種各樣的數(shù)列集合，
如果有老師能在講數(shù)學(xué)課的開(kāi)始，就告訴我，你可以把‘?dāng)?shù)’想象成一個(gè)裝滿了足球的無(wú)限大足球場(chǎng)。
然后各種公式，各種運(yùn)算都是在這個(gè)足球場(chǎng)里面存在的規(guī)律。
那我肯定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)本身有個(gè)直觀概念。
這就是數(shù)學(xué)最基本的概念。
數(shù)，
是虛構(gòu)的。
但，
數(shù)可以演化成想象中的任何東西。
拿集合來(lái)說(shuō)，一個(gè)22個(gè)元素的集合，那我完全就可以想象成兩制足球隊(duì)在比賽。
不管他們?cè)趺丛趫?chǎng)上鏟人、踹臉、掏……球兒……，那都無(wú)所謂。
因?yàn)檫@個(gè)集合是不變的。
這不就很好的解釋了子集位置隨意變，但集合穩(wěn)如泰山的事情了么？”
嚴(yán)敩的一番話，讓在場(chǎng)眾人直冒冷汗。
是嚇的，
又不是嚇的。
因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人想過(guò)這樣去講課。
確實(shí)，這么解釋，很多事情就變得特別容易理解了。
但，這只是數(shù)學(xué)，他們覺(jué)得可能是理科這種學(xué)科才適用。
嚴(yán)敩像是看出了他們內(nèi)心的想法，接著說(shuō)道：
“我接下來(lái)說(shuō)歷史，歷史是什么？不是一系列事件的羅列就叫歷史。
也不是講某個(gè)皇帝拐跑了多少大臣的媳婦兒叫歷史。
更不是把那本枯燥無(wú)味的歷史書(shū)研究透了叫歷史。
古人說(shuō)，學(xué)史正身，明理，增信，力行?！?p> 商宏安好不容易回過(guò)的神，又被嚴(yán)敩新的古人說(shuō)拐跑了。
‘到底是哪個(gè)古人?。?！’
他表情逐漸猙獰……
“但，老師們習(xí)慣按照課本念書(shū)，
無(wú)趣又無(wú)聊。
如果歷史也是一場(chǎng)足球賽呢？
教練是皇帝，
大臣是明星球員，
小吏是角色球員，
人民是替補(bǔ)球員。
不同球隊(duì)就代表不同國(guó)家。
教練想戰(zhàn)略性輸球，明星球員告訴他，可別，輸了球啦啦隊(duì)員晚上就會(huì)被對(duì)面球隊(duì)搶走。
教練一想，還真是，
所以他鼓勵(lì)大家加油滅掉對(duì)方。
可是小吏輸贏都沒(méi)有啦啦隊(duì)員陪，
所以他們并不想努力。
然后替補(bǔ)一看，不努力你還占著地方，這不是想讓我被球隊(duì)開(kāi)除么？
他們就鬧起來(lái)了，把教練踢走，把明星球員和替補(bǔ)都干掉了。
他們這群角色球員又重新選出了一個(gè)足球隊(duì)。
這不就是個(gè)簡(jiǎn)單的朝代更替么？
多說(shuō)兩句為什么的事情，對(duì)吧？”
說(shuō)完了，嚴(yán)敩才意識(shí)到，自己的例子舉得過(guò)于下三路了。
不過(guò)，對(duì)此他到不緊張，
他相信，記者一定會(huì)對(duì)這段錄音進(jìn)行一系列的藝術(shù)加工。
嚴(yán)敩的一番話，讓在場(chǎng)從事教育工作的人如同醍醐灌頂。
他們，
悟了。
雖說(shuō)悟了這個(gè)詞是嚴(yán)敩最討厭的‘欺騙性詞匯’，但是他還是從眾人的眼神中看到那種很深沉的感悟。
當(dāng)然了，林芳馨除了明悟，還有一些其它的想法。
這些其他，一方面是崇拜，另一方面是感嘆。
這個(gè)男生，明明年紀(jì)和我差不多，為什么會(huì)懂這么多？
爸爸和他一樣年紀(jì)的時(shí)候，有沒(méi)有這么厲害？
林芳馨腦子里很快就把嚴(yán)敩和她父親林梧樹(shù)放在一起對(duì)比了起來(lái)。
除了都是相貌卓絕，絕頂聰明之外，
還真的沒(méi)有任何相似之處。
“好！好！好！”吳曉鴻連說(shuō)三聲好。
就差鼓掌了。
他覺(jué)得，曹瑞英這是給薊大送了一份機(jī)緣。
肉眼可見(jiàn)的，眼前這個(gè)少年必定在不就的將來(lái)就會(huì)立足學(xué)術(shù)之巔。
而商宏安則是開(kāi)口道：“你說(shuō)的那兩個(gè)古人是誰(shuí)？是哪本文獻(xiàn)里記載的那兩句話？”
嚴(yán)敩臉不紅心不跳地回答道：“是我爺爺以前的藏書(shū)。后來(lái)搬家就丟了。”
一句話，說(shuō)的商宏安痛心不已，直呼嚴(yán)敩敗家……
李閆飛更是幾乎難過(guò)到不能呼吸。
這么好的學(xué)生，為什么就被薊大捷足先登了呢？
如果……
想到如果，
他立刻開(kāi)口問(wèn)道：“你已經(jīng)保送薊大了么？學(xué)什么專業(yè)？”
嚴(yán)敩搖頭。
李閆飛看不懂，追問(wèn)道：“是沒(méi)保送？？？還是沒(méi)選好專業(yè)？？？”
‘這老頭怎么哪壺不開(kāi)提哪壺，我就想裝個(gè)嗶你還問(wèn)東問(wèn)西。’
心里想著，嚴(yán)敩回答道：“沒(méi)保送?！?p> 這句話一出，李閆飛立刻決定，
哪怕壞了規(guī)矩，也要想辦法把嚴(yán)敩挖到菁華去。
簡(jiǎn)單的又聊了幾句，李閆飛就帶著女助手匆匆告辭離開(kāi)。
他，
回去找院長(zhǎng)！
甚至找校長(zhǎng)！
尋求支持！
李閆飛的一番話，讓吳曉鴻和商宏安很快意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題。
這篇采訪如果報(bào)道出來(lái)，
那和薊大搶嚴(yán)敩的學(xué)?？删筒皇且粋€(gè)兩個(gè)了。
兩個(gè)人對(duì)視了一樣，都從對(duì)方眼中看出了‘不惜一切代價(jià)也要把嚴(yán)敩留在薊大’這個(gè)意思……
先開(kāi)口的是商宏安，“嚴(yán)敩，你翻譯的甲骨文我已經(jīng)收到了，我想給你申請(qǐng)古文類的學(xué)術(shù)成果，有了這個(gè)成果，你就可以直接提前錄取到薊大。
你覺(jué)得怎么樣？”
商宏安這么直白的邀請(qǐng)，嚴(yán)敩沒(méi)有想到，不過(guò)他很快就明白了商宏安的意思，
“這個(gè)，如果提前批次錄取，我是不是就要進(jìn)古文學(xué)系了？”
“對(duì)。”商宏安點(diǎn)頭。
“那我還是參加高考吧?！眹?yán)敩回答道。
在嚴(yán)敩看來(lái)，提前錄取不用參加高考這件事情其實(shí)還不錯(cuò)，
但是，他還沒(méi)來(lái)得及查一下哪個(gè)專業(yè)的課程最輕松，
貿(mào)然答應(yīng)了，萬(wàn)一古文學(xué)系是個(gè)課程多，老師較真的專業(yè)那就麻煩了。
實(shí)話實(shí)說(shuō)，嚴(yán)敩甚至都想過(guò)考一個(gè)三流野雞大學(xué)，
畢竟這一類學(xué)校是從校長(zhǎng)到老師，從老師到學(xué)生都是湊合著過(guò)。
那種認(rèn)真負(fù)責(zé)頻繁點(diǎn)名的老師數(shù)量要少很多。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)不重要，敲門(mén)磚的層次不重要，重要的是大學(xué)生活足夠豐富多彩……自由。
“別著急拒絕，你聽(tīng)我說(shuō)，古文學(xué)專業(yè)還是挺好的，你有甲骨文基礎(chǔ)，未來(lái)直讀我的碩博連讀就行了，以后工作可以留在薊大，這可是很多人想都不敢想的好機(jī)會(huì)?！鄙毯臧矂竦?。
旁邊的吳曉鴻聽(tīng)了商宏安的話，知道老朋友這句話沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上……
工作機(jī)會(huì)？
學(xué)歷？
地位？
這些肯定都不是嚴(yán)敩關(guān)心的事情。
這小子關(guān)心的就是有沒(méi)有地方賺大錢(qián)。
嚴(yán)敩果然如吳曉鴻所想，很干脆的就拒絕了。
看到這樣的情況，吳曉鴻不得不出手了，“嚴(yán)敩，我建議你可以先提前錄取到薊大，然后進(jìn)來(lái)我們立刻給你調(diào)專業(yè)，
你想去哪個(gè)專業(yè)都行，
實(shí)在不行，你就先去咱們學(xué)校的沅培學(xué)院，讀兩年看看?！?p> “沅培學(xué)院？”
“就是我們教育改革之后，試點(diǎn)的新學(xué)院，非最強(qiáng)學(xué)生不能進(jìn)?！鳖D了頓，吳曉鴻繼續(xù)說(shuō)道，“沅培的課程設(shè)計(jì)是，前兩年你們可以自己選想要修的課程，只要能完成基本學(xué)分就可以。
到大三，你可以任選一個(gè)感興趣的學(xué)院，再進(jìn)行深度進(jìn)修。”
嚴(yán)敩聽(tīng)到吳曉鴻這么說(shuō)來(lái)了興趣。
“選修科目能知道是哪個(gè)老師代課么？”
“當(dāng)然，都會(huì)有教師介紹的?！?p> “那行，成交了！”
嚴(yán)敩痛快答應(yīng)。
之所以會(huì)這么痛快，是因?yàn)榭梢匀芜x老師這方面實(shí)在是太讓他欣喜了。
眾所周知的原因，
有的老師喜歡上課點(diǎn)名，
有的老師不喜歡上課點(diǎn)名，
別管多好的學(xué)校，也一定會(huì)有不喜歡點(diǎn)名的老師，
到時(shí)候，進(jìn)了學(xué)校選課之前，查一查哪個(gè)老師不喜歡點(diǎn)名的，就選那門(mén)課就行了。
這樣，至少大一大二就輕松了。
至于大三大四怎么辦。
說(shuō)實(shí)話，到時(shí)候再選個(gè)類似于純理論的系，選個(gè)主攻方向，從系統(tǒng)里買(mǎi)個(gè)論文，估計(jì)大概率是沒(méi)有老師會(huì)再去點(diǎn)名什么的了。
為什么不大一大二就搞科研？
因?yàn)榭鞓?lè)的時(shí)光不容浪費(fèi)，系統(tǒng)里的姑娘再好再漂亮，那也是假的。
尤其是，系統(tǒng)里還有個(gè)野人妞兒……
見(jiàn)到嚴(yán)敩答應(yīng)下來(lái)，吳曉鴻很高興，商宏安卻有點(diǎn)小情緒。
但是在吳曉鴻的眼神示意下，他也知道肯定這里面有隱情。
“那，我們就去操作這件事情去了?！眳菚曾櫿f(shuō)完，就準(zhǔn)備拉著商宏安將一切流程從簡(jiǎn)，迅速把嚴(yán)敩提前錄取這事情煮成熟飯。
“您稍等?！眹?yán)敩用手撓了撓后腦勺，“我還有倆問(wèn)題?！?p> “你問(wèn)?！?p> “我如果提前錄取，那還能參加高考么？就是我參加了高考整體排名還有沒(méi)有我？”
他之所以會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想起了一模的時(shí)候，滿分給了一千學(xué)習(xí)幣。
這些福利不要白不要，所以要問(wèn)清楚。
“當(dāng)然可以參加，也會(huì)進(jìn)入排名，只不過(guò)檔案會(huì)提前轉(zhuǎn)到學(xué)校來(lái)?！眳菚曾櫥卮鸬馈?p> ‘那就好……’嚴(yán)敩心道，然后提出了第二個(gè)問(wèn)題：
“您說(shuō)我之前那個(gè)甲骨文研究是有獎(jiǎng)金的，我想問(wèn)問(wèn)獎(jiǎng)金有多少？”嚴(yán)敩一臉期待的表情。
“應(yīng)該有100萬(wàn)吧，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于新的研究和發(fā)現(xiàn)很重視，給予的獎(jiǎng)勵(lì)很豐厚?！?p> 100萬(wàn)~
又一個(gè)~
而且很快就會(huì)落袋為安，
完美！
嚴(yán)敩臉上終于露出了一個(gè)大大的笑容。
提到了甲骨文，商宏安忍不住問(wèn)道：“關(guān)于甲骨文，你還有沒(méi)有其他的研究成果？”
對(duì)于商宏安這個(gè)問(wèn)題，嚴(yán)敩直接搖頭道：“這個(gè)是真的沒(méi)有了，因?yàn)槲夷芸吹降墓羌锥际窃诰W(wǎng)上，太有限了?！?p> 商宏安知道嚴(yán)敩說(shuō)的是實(shí)話，確實(shí)公開(kāi)的出土甲骨不多。
“嗯，你以后要是有興趣，可以常來(lái)我們?cè)旱年惲惺?，那里面有很多沒(méi)有公開(kāi)過(guò)的骨甲?！?p> “那謝謝您了，有機(jī)會(huì)我一定去?！?p> 說(shuō)是這么說(shuō)，嚴(yán)敩卻不準(zhǔn)備去，
除非沒(méi)錢(qián)了再說(shuō)。
畢竟，把這些出土的，還沒(méi)有被研究出來(lái)的甲骨文，分批次的交出去，他個(gè)人能獲利更大。
“那行，我們先走了。”
商宏安和吳曉鴻離開(kāi)了學(xué)校。
到了校外，商宏安忍不住說(shuō)道：“老吳，你這就不對(duì)了，明明我們?cè)賵?jiān)持堅(jiān)持，可能嚴(yán)敩就會(huì)選我的系了。
你干嘛非要提什么沅培學(xué)院？”
吳曉鴻像是知道商宏安肯定會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題一樣，摟著商宏安的肩膀說(shuō)道：
“你知道，之前我問(wèn)他學(xué)習(xí)是為了什么，他怎么回答的么？”
“怎么回答的？”
吳曉鴻將嚴(yán)敩的回答和商宏安說(shuō)了一遍。
商宏安懂了，
一切向錢(qián)看……
可是……
參加‘古文學(xué)相關(guān)節(jié)目’也很賺錢(qián)啊……