第三百三十一章 誠(chéng)摯的話語(yǔ)
聽(tīng)到凌子帆的問(wèn)題，初想微微一愣，停下了吸吸管的動(dòng)作，緩緩搖頭道：“昨天商小鬼告訴我，璀璨冰晶是有效的，小離惜已經(jīng)可以睜開(kāi)眼睛了，只不過(guò)還需要完善一下。”
后面雖然初想沒(méi)有說(shuō)明，但凌子帆已經(jīng)明白了。
初想強(qiáng)迫自己往不適合的方向進(jìn)行研究的主要目的就是為了幫助沐離惜，剩下的一部分原因是為其他人，能夠提供制約想法失控和暴走的情況，不讓悲劇發(fā)生。
現(xiàn)在主要目的已經(jīng)有了解決的方法，盡管是不治根的，但初想已經(jīng)沒(méi)有理由繼續(xù)往這條路走下去了。
不是她沒(méi)有責(zé)任心，而是她真的不擅長(zhǎng)往這條路走。如果說(shuō)研究增強(qiáng)是事半功倍，那么研究削弱就是事倍功半。
他們也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得出的結(jié)論是想語(yǔ)是由想裔主動(dòng)編輯而成，既然是一段文字勢(shì)必會(huì)帶有編輯者的風(fēng)格。
而初想的風(fēng)格似乎偏“增強(qiáng)”，而非“削弱”，所以她很難找到精確而合適的想語(yǔ)進(jìn)行編輯。哪怕強(qiáng)行編輯成一段話，也是看著非常怪，效果奇差。
舉個(gè)容易理解的例子，一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)輕松日常的作家，一下子讓他去寫(xiě)嚴(yán)肅文學(xué)，這結(jié)果肯定是非常糟糕的。
“你的風(fēng)格已經(jīng)定型了，沒(méi)必要強(qiáng)求自己改變。”凌子帆理解地點(diǎn)頭，“作為開(kāi)創(chuàng)者，不可能直接將一件事盡善盡美，尤其是這樣龐大的想語(yǔ)體系。”
初想輕松一笑道：“我是沒(méi)有太在意，只希望我的后輩們能夠幫我補(bǔ)充‘削弱’的部分嘍~”
想語(yǔ)體系已經(jīng)建立起來(lái)，這個(gè)全新的領(lǐng)域勢(shì)必會(huì)有許多人前赴后繼的加入進(jìn)來(lái)，就目前來(lái)看，不少人都打算等到這個(gè)學(xué)期末，向?qū)W院提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)跑到想語(yǔ)專業(yè)去。
不論是什么體系，都是一個(gè)承上啟下的工作，初想起了個(gè)頭，未來(lái)的人們會(huì)起到了一個(gè)過(guò)渡和推動(dòng)的作用，不斷發(fā)展進(jìn)而分化出各種學(xué)科，最后歷經(jīng)一代代人的努力，實(shí)現(xiàn)“想語(yǔ)的大統(tǒng)一”！
說(shuō)起來(lái)，這個(gè)想語(yǔ)大統(tǒng)一還是初想一時(shí)興起，效仿物理學(xué)中的大統(tǒng)一理論提出的猜想，為此她還特地跑到源能量研究所，去請(qǐng)教葉冰大統(tǒng)一理論。
結(jié)果嘛……呵呵，結(jié)果顯而易見(jiàn)，這只停留在猜想，不過(guò)她倒是不死心，希望后輩有識(shí)之士能夠發(fā)展并證明。
“那么在‘增強(qiáng)’的這方面，你有什么好的點(diǎn)子嗎？”凌子帆問(wèn)道。
既然初想決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，接下來(lái)的研究方向肯定的利用想語(yǔ)本身來(lái)增強(qiáng)想法。
“好的點(diǎn)子？”初想輕抿嘴唇，百無(wú)聊賴道，“說(shuō)是好點(diǎn)子，倒不如說(shuō)是未來(lái)的研究方向。”
“我指的就是這個(gè)。”
初想思索片刻，認(rèn)真措辭著，“嗯……我覺(jué)得可以重新定義想法，原本的想法只是單純的指代想法的名稱——想名，但想名這個(gè)詞卻毫無(wú)意義?？纯丛具@個(gè)詞的意義，只是單純的作為想法名字的統(tǒng)稱，但它真正的意義卻沒(méi)有半點(diǎn)內(nèi)容……”
凌子帆聽(tīng)得頭有些暈，連忙打斷道：“所以你想表達(dá)什么？”
“子帆學(xué)長(zhǎng)，打斷女孩子的話語(yǔ)是不好的習(xí)慣哦~”初想鼓著小嘴，賭氣道。
“好好好，是我的不對(duì)?！绷枳臃嘈χB忙道歉，“可是我是真聽(tīng)不懂你剛才想要說(shuō)什么??！”
初想嘆了一聲，泄氣道：“看來(lái)我的語(yǔ)言表達(dá)能力還要再加強(qiáng)些啊?！?p> 凌子帆也搞不懂，初想明明是一位很會(huì)說(shuō)話的女孩子，而且話術(shù)本領(lǐng)不弱，從他們第一次見(jiàn)面到時(shí)對(duì)方就向他展示了這點(diǎn)。
可是不知為何，初想表達(dá)一件事的能力奇差無(wú)比，準(zhǔn)確來(lái)講，是她表達(dá)自己腦袋里的東西時(shí)，總是會(huì)讓人抓不著要領(lǐng)，仿佛聽(tīng)天書(shū)一樣。
從這點(diǎn)上看，江斌真的是值得初想去學(xué)習(xí)。
江斌的表達(dá)能力很好，一個(gè)道理他能從至少三個(gè)方面向你說(shuō)明。但有個(gè)問(wèn)題，這家伙的性格注定他不會(huì)好好說(shuō)一件事，總是喜歡添加些讓你腦袋需要轉(zhuǎn)一圈的例子和故作玄虛一番。
簡(jiǎn)而言之，江斌是表達(dá)能力很好，但故意會(huì)說(shuō)些讓你聽(tīng)不懂的話；而初想嘛，她是真的很努力在解釋，但就是會(huì)說(shuō)出些讓你聽(tīng)不懂的話。
按照二次元文化圈的定義，初想這種應(yīng)該算是個(gè)萌屬性……
“簡(jiǎn)單的說(shuō)，我想把‘想名’和‘后綴’兩者加在一起統(tǒng)稱為‘想法’?！?p> 為了讓自己的表達(dá)更容易理解，初想發(fā)動(dòng)想法，造出了一張紙和筆，寫(xiě)上【次橋·快慢之距】這幾個(gè)字樣，在“次橋”上面伸出箭頭表上想名，然后在“快慢之距”上面表上后綴。
然后畫(huà)了個(gè)圈把這行字圈起來(lái)，在空白處寫(xiě)上想法。
“呃……”凌子帆咽了口水，他真的很想告訴初想，她不需要這樣，剛才的話他聽(tīng)得懂，只是為了不打擊她沒(méi)有說(shuō)出口。
“這樣重新定義有什么意義嗎？”
“當(dāng)然有啊！按照我們當(dāng)初整理出來(lái)的，想名是粗略的概括，而后綴是精細(xì)的描述，這樣一來(lái)，想語(yǔ)的研究就可以分出兩條路：想名和后綴！明確的劃分可以幫助我們更加清晰的了解想語(yǔ)到底作用在了哪部分?！?p> 初想侃侃而談，幾句話就規(guī)劃了想法的新定義。
“但是，后綴不就是想語(yǔ)組成的嗎？”凌子帆提出疑問(wèn)。
初想反問(wèn)道：“誰(shuí)說(shuō)想語(yǔ)不能再增幅想語(yǔ)呢？我們把后綴擴(kuò)充、壓縮、精確、填充概念都是利用想語(yǔ)對(duì)后綴部分的不斷研究?！?p> “所以后綴不再是由想語(yǔ)組成，而是由想語(yǔ)組成后綴！同理想名也不再是想法的名稱，而是想法的名稱是想名！”
后綴不是由想語(yǔ)組成，想語(yǔ)組成后綴；想名是想法的名稱，想法的名稱是想名；我是誰(shuí)，誰(shuí)又是我？
我到底聽(tīng)了些什么？！
“啊……”凌子帆一臉呆滯，張了張嘴巴，“哦！對(duì)！沒(méi)錯(cuò)我也是這么想的……”
初想揮手示意他停下，隨即嘆氣道：“好啦，我知道子帆學(xué)長(zhǎng)沒(méi)聽(tīng)懂！”
凌子帆尷尬一笑，“抱歉?！?p> “沒(méi)事，我理解?！?p> 作為想語(yǔ)體系的開(kāi)創(chuàng)者，在這里個(gè)空曠全新的領(lǐng)域里，初想的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是外人能夠更得上的，她的一些想法在別人看來(lái)完全沒(méi)有意義或者完全無(wú)法理解，但在她看來(lái)這些都是不可或缺、珍貴的好點(diǎn)子。
意識(shí)到這點(diǎn)后，初想心底不禁冒出了一個(gè)想法，她或許應(yīng)該單干了。
凌子帆作為最早接觸想語(yǔ)的人，或多或少能給予她一點(diǎn)幫助，可是隨著研究的不斷深入，遲早有一天，他會(huì)完全跟不上出現(xiàn)的節(jié)奏，很多全新的概念他光是理解就很吃力了。
可是……這些初想無(wú)法說(shuō)出口，一方面是她自己也不想，一方面是擔(dān)心凌子帆的自尊。
“子帆學(xué)長(zhǎng)……”
“初想……”
沉默了片刻后，兩人不約而同說(shuō)道，對(duì)視一眼后，凌子帆微微一笑道：“看來(lái)已經(jīng)到了我退出的時(shí)候。”
“……”初想低下頭。
“其實(shí)從一開(kāi)始我完全沒(méi)有想到自己會(huì)跟進(jìn)你的研究，畢竟我也是被你拉上來(lái)的?！绷枳臃呛堑?，“我能提供的幫助很小，而且對(duì)想語(yǔ)的研究不深，這一天的到來(lái)也是遲早的事?！?p> “只是有些可惜，或者說(shuō)自責(zé)，我所能給予你的幫助只有這么一點(diǎn)。”
說(shuō)完，他不禁有些落寞，他和初想之間的連接也就想語(yǔ)體系，如果這條線斷了的話，他還能找什么借口和初想相見(jiàn)呢？
“不！子帆學(xué)長(zhǎng)給了我很多幫助！不只是想語(yǔ)研究上，還有精神上的支持！”
初想抓住凌子帆的手，認(rèn)真無(wú)比。
“我的猜想很多，但是大多都是不切實(shí)際，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，每當(dāng)這些猜想被證實(shí)是無(wú)用的這都是對(duì)我的一次打擊，導(dǎo)致心情低落，這時(shí)候子帆學(xué)長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)我，幫助我尋找新的思路！”
“有時(shí)候我鉆牛角尖，或者研究陷入困境而苦惱時(shí)，子帆學(xué)長(zhǎng)都會(huì)陪伴著我，任我耍小脾氣，默默的注視關(guān)心我！”
“還有很多很多，正是因?yàn)橛凶臃珜W(xué)長(zhǎng)的支持，我才能走到現(xiàn)在！”