第三十三章 定安仙溝思源學(xué)校

　　校長回去后，志強和江海澤站在學(xué)校門口，思源學(xué)校建設(shè)在荒郊野外，附近打車都不好打，兩個人找了個樹蔭下暫避夏天的驕陽，江海澤說：“我覺得這個學(xué)校的希望很大啊，你看，校長信誓旦旦的樣子，看來是非要做不可?。　?p>　　志強看著手機，滴滴叫了半天，還是沒有司機接單：“我就跟你說嘛，這個學(xué)校較比昨天的，更有希望。我得給丹姐打個電話了，丹姐說，有新的工作安排?！?p>　　撥通了柳丹的電話，志強跟柳丹說著自己剛剛從宜陽思源走出來，校長表示自己要做這個項目，這幾天會給局長匯報，“那你們這兩個學(xué)校，都沒有見到局長？”柳丹問。

　　“是，丹姐，局長都沒有約上，我們也沒有局長的聯(lián)系方式，都是校長來約，汝陽思源的局長這幾天下鄉(xiāng)，沒有時間，宜陽思源的局長說先讓校長給他匯報，匯報完了，再做下一步打算?！?p>　　“行，那你們這兩天跑的感覺怎么樣？有什么困難嗎？”柳丹問。

　　“感覺還行，起碼現(xiàn)在這兩個校長都表示自己要做，具體的，還得看局長的態(tài)度吧。”志強看了看江海澤：“海澤老師倒是覺得這兩個學(xué)校希望很大??！”

　　“好，那伊川思源和商城思源呢，你都約的什么時候？”柳丹問。

　　“我都約的下周，今天是周五了，明后天學(xué)校都放假，我也沒再約?！?p>　　“那周六日，你們應(yīng)該沒有工作安排吧，我周六日約了海南定安仙溝思源學(xué)校的校長，他們學(xué)校周六日初三還在上課，你跟海澤周六日去學(xué)校跑一下，做個入校調(diào)研，?？跁h結(jié)束的時候，我跟孫曉晨去過一次，跟校長聊的很好，你們這次去，就是入校調(diào)研，出方案和報價?！绷ぴ缫寻压ぷ鞫及才磐桩?dāng)。

　　“好的，丹姐，那我們今晚就過去，明天安排調(diào)研！”志強回答。

　　掛了電話，志強對江海澤道：“丹姐讓我們?nèi)ズＤ?，看來，周六日休息不了了。要去那邊的一個學(xué)校入校調(diào)研。我們今晚就出發(fā)去海南吧?！?p>　　“好，那現(xiàn)在呢？”江海澤問。

　　“現(xiàn)在先回洛陽，從洛陽飛?？?，我來先看看票，現(xiàn)在這個時候訂票，估計不好定！”

　　從洛陽飛?？诘暮桨啵裢淼闹皇Ｏ乱粡埥?jīng)濟艙的票，兩個人便商量，今晚江海澤先飛到?？?，再從?？诖蜍嚾ザò蚕蓽?，明天上午去學(xué)校調(diào)研，而志強，再坐明天上午洛陽飛?？诘暮桨啵形缈梢耘c江海澤在學(xué)校匯合。

　　江海澤搭乘著晚上從洛陽飛?？诘淖钔砗桨嗟淖詈笠粡埥?jīng)濟艙票，從洛陽飛?？?，上飛機前，他加了志強推過了的定安仙溝思源學(xué)校的教學(xué)主任蒲老師的微信名片：“老師，我是未來教育的售前經(jīng)理江海澤，明天上午到學(xué)校調(diào)研?！逼阎魅位貜?fù)了江海澤的消息，將這些都安排好，江海澤登上飛機，一天的工作再次結(jié)束，一天輾轉(zhuǎn)兩個省份，三個城市，這旅途的奔波便開始了。

　　飛機落地海口已經(jīng)是晚上九點多，江海澤打了個車，從?？谌ザò蚕蓽希麖木W(wǎng)上找了一家距離學(xué)校不遠(yuǎn)的酒店住下，這樣，明天一早就可以到學(xué)校。

　　第二天早上起床后，江海澤在路邊吃了些早飯，海南這邊的早飯，大多數(shù)還是以米粉居多，江海澤雖然不喜歡，但也不拒絕，他吃慣了北方早飯的豆腐腦油條，吃這些米粉倒是覺得很新鮮，所謂入鄉(xiāng)隨俗，到了海南，怕是沒有豆腐腦和油條吧，即使有，也沒有北方的那個味道，一碗米粉結(jié)束后，他溜達(dá)著到了學(xué)校，給昨天約好的蒲老師打了電話，蒲老師是個女老師，留著一頭精簡干練的短發(fā)，為人倒是很熱情，聽到江海澤已經(jīng)到了學(xué)校門口，連忙從教學(xué)樓出來接江海澤。

　　江海澤走在學(xué)校里，看著這所思源學(xué)校，較比他之前去過的云南的思源學(xué)校，河南的思源學(xué)校，這座思源學(xué)校則顯得太過于老舊，學(xué)校的校訓(xùn)掛在學(xué)校的門口：飲水思源，感恩言愛?！捌牙蠋煟蹅儗W(xué)校，應(yīng)該算是建校比較早的吧！”江海澤看到學(xué)校的墻上寫著一些標(biāo)語，這些標(biāo)語，無不透露著歷史的時代感。

　　“是的，咱們學(xué)校，是言愛最先在海南建的十所思源學(xué)校之一，后來才有了海南的其他思源學(xué)校，再到后來，開始在全國各地建設(shè)思源學(xué)校?！?p>　　“哦?！苯牲c了點頭，怪不得這所學(xué)校一看就是建校很久了，“那這應(yīng)該算是第一代思源學(xué)校了，當(dāng)然，也正是從這第一代思源學(xué)校開始，言愛也慢慢的摸索出了思源學(xué)校的建校模式！”

　　蒲主任笑了笑：“劉老師辛苦了，要不要先去我辦公室喝點水，然后我們再去班里聽課？”

　　“不用了，我們直接去班里聽課吧！”江海澤還是想著以工作要緊，蒲老師帶著江海澤來到了初三年級的班級里，給江海澤介紹：“這是我們的初三年級，你想聽哪個班的課，我們都可以進去?！?p>　　“咱們現(xiàn)在有實驗班和普通班的分類嗎？”江海澤問。

　　“我們這里全部都是平行班，現(xiàn)在教育局有規(guī)定，不允許學(xué)校分普通版和實驗班，所有的班級都是平行班?！逼牙蠋熃榻B。

　　“那這樣還是挺好的！”江海澤之前了解過一些學(xué)校，部分學(xué)校還都是會分普通班和實驗班的，目的就是在于對于好的學(xué)生，要配備好的師資去培養(yǎng)，對于普通的學(xué)生，則放到普通班里培養(yǎng)，其目的還是為了學(xué)校最后的中高考，但是現(xiàn)在教育部做了很多的規(guī)定，不允許學(xué)校這樣將學(xué)生分為三六九等，各地執(zhí)行的力度也參差不齊，有的是按照規(guī)定來，有的依舊是分班教學(xué)。

　　兩個人找了一個班級坐下，蒲老師也拿出自己聽課筆記本，跟江海澤一起聽課，但蒲老師工作比較忙，接二連三的走出教室接電話，江海澤依舊坐在教室的后排，想在這個班里，把一上午的所有學(xué)科的課都全部聽完。