第7章 老師（下）

　　楚婉婉一概不知，沒關(guān)注。

　　這個(gè)新老師倒是很關(guān)愛他們班、不打他們、講題也有耐心、還變著法上課…

　　例如上到行和列時(shí)，會(huì)叫許多同學(xué)上去排著，他念一個(gè)數(shù)值，讓數(shù)值對(duì)應(yīng)的同學(xué)答到，使大家參與其中，體會(huì)樂趣的同時(shí)容易理解講課內(nèi)容。

　　比之前那個(gè)愛罵人的女老師強(qiáng)多了。

　　不知道其他同學(xué)怎么看新老師的，至少楚婉婉是這么覺得的。

　　平時(shí)語文老師上到古詩詞時(shí)，會(huì)帶4班的學(xué)生進(jìn)會(huì)議室聆聽朗誦，讓他們靜靜感受。講到貝多芬那篇課文時(shí)，也會(huì)帶他們進(jìn)會(huì)議室，播放貝多芬的《月光奏鳴曲》，命令他們趴桌子上閉眼側(cè)耳傾聽，體會(huì)曲子不斷變化的心境。

　　他看一眼門口探頭好奇查看里面在干嘛的女老師，略帶笑意倚前面桌上抱手抖腳，四處掃射誰偷偷睜眼。

　　如此忖想，老師的職責(zé)不外乎是，先育人使學(xué)生成人，后成才，言傳身教，授業(yè)解惑…

　　學(xué)校舉辦了一個(gè)詩朗誦，練好后還要去鎮(zhèn)上的中學(xué)朗誦。

　　極度注重普通話的楚婉婉這下又有用武之地，班主任帶她到了操場(chǎng)，推薦她做領(lǐng)誦。

　　她回過神來，見幾個(gè)男生看著她。

　　甄選的老師問：“還有想當(dāng)領(lǐng)誦的同學(xué)嗎？”

　　三名六年級(jí)的女生和一名男生，站在空曠操場(chǎng)接受坐地上眾多學(xué)生的矚目。

　　學(xué)生們搖頭，壓根不想領(lǐng)誦。

　　老師讓四個(gè)人先朗誦一個(gè)片段，考慮幾秒，與旁邊的老師商量。

　　“劉婷不行啊，普通話雖然好，但是音量有點(diǎn)小…”

　　“我覺得那男生可以?！?p>　　“他？普通話不標(biāo)準(zhǔn)，不行！”

　　“穿綠色衣服的不錯(cuò)?！?p>　　“不可…她聲音太尖了?！?p>　　“就她吧，富有感情，普通話標(biāo)準(zhǔn)?！?p>　　三位老師看著楚婉婉齊齊點(diǎn)頭，有個(gè)老師問她聲音還能不能再大一些，她點(diǎn)頭。

　　不一會(huì)兒，兩排的同學(xué)大聲頌著進(jìn)場(chǎng)擺陣型。在老師的指示使下，楚婉婉學(xué)學(xué)著古人那般搖頭晃腦，嘴里振振有詞慢慢走進(jìn)操場(chǎng)中心。

　　班主任在旁邊十分自豪，看了一會(huì)兒回去照看班級(jí)。

　　然后大課間，她都要去排練朗誦。

　　學(xué)校特霸氣的讓每人帶根好看的棍子做卷軸，坐車去鎮(zhèn)上中學(xué)的那天。操場(chǎng)站滿了許許多多的學(xué)生，不止小學(xué)還有中學(xué)的，黑壓壓一片。

　　著臺(tái)上其他小學(xué)朗誦，站在臺(tái)下的楚婉婉發(fā)現(xiàn)之前排好的陣型、所有進(jìn)場(chǎng)方式…化為泡沫，打碎了她所有的幻想和期待。

　　一時(shí)之間她不知怎么辦，心情急切望向老師，希望老師來告訴所有同學(xué)怎么做，不知道那邊的老師在干嘛，只好硬著臉皮上了。

　　安慰好大家，兩邊的同學(xué)稀稀拉拉上去。

　　路過前排時(shí)，有個(gè)女生喊了句楚婉婉加油。

　　她一聽就知道是村里的伙伴，不由鎮(zhèn)靜下來，隱約能聽見那女生在跟同學(xué)炫耀他們同村的楚婉婉是領(lǐng)讀者。

　　楚婉婉站在舞臺(tái)最前面，掃了一眼臺(tái)下，心里難免緊張。

　　靠近話筒，沒有音樂…她打開卷軸開始領(lǐng)誦…

　　集體朗誦時(shí)，臺(tái)下有點(diǎn)吵，說是她離話筒太近，只聽得她的聲音。

　　她淡定后退一步，慢慢進(jìn)入狀態(tài)，該她領(lǐng)誦時(shí)，又往前邁一步。

　　完畢后他們參差不齊地鞠躬，楚婉婉聽不出掌聲與之前的有無不同之處…估計(jì)是他們表現(xiàn)平平吧。

　　第二天，楚婉婉和參加朗誦的同學(xué)收到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的文具，她瞬間開心不再想昨天的遺憾。

　　時(shí)間很快，楚婉婉依然保持英語只拿第一的慣例，語文這次是第二。

　　語文老師為她感到可惜，嚴(yán)肅著臉勉勵(lì)她，大概就是希望她期末好好考。

　　“楚婉婉，你問題是吧？課后拿著作業(yè)來辦公室找我?！?p>　　上課鈴打響，衣冠楚楚的數(shù)學(xué)老師夾著書離開教室。

　　下課了，楚婉婉拿著教材去一樓辦公室，那辦公室是獨(dú)立的，佇立教學(xué)樓前。

　　看門開著，她禮貌敲門進(jìn)去，只有數(shù)學(xué)老師在。

　　老師關(guān)上門，楚婉婉在早已翻開的那頁用手指著那道題，認(rèn)真看著題等他講解。

　　男老師將楚婉婉抱在懷里，讓她坐在大腿上。環(huán)著她右手握住她手拿筆，在她耳邊悉心講題。

　　自楚婉婉記事后，沒男性長(zhǎng)輩這樣抱過她。

　　楚婉婉覺得這個(gè)姿勢(shì)親密，不自在扭了扭，挺背認(rèn)真聽題，氣氛詭異。

　　男老師還想做下一步時(shí)，上課鈴響了，剛好一個(gè)男老師來敲門找他有事。

　　他淡定放下楚婉婉：“聽懂了嗎？”

　　“嗯嗯，聽懂了?！?p>　　老師打開門對(duì)門外的老師點(diǎn)頭。

　　“你回去上課吧。”

　　“謝謝老師！”

　　上樓時(shí)，楚婉婉感到有些奇怪，不知怎的想到之前那個(gè)學(xué)校一個(gè)特別討厭的男老師。

　　她三年級(jí)，年輕的男老師是鄰村的人，總是笑意盈盈，說幾句話就笑，她怎么都看那張笑臉不爽，覺得寒顫。

　　老師上課時(shí)偶爾繃著臉兇神惡煞，對(duì)妻子滿臉笑意，慈父般溫柔哄奶娃，兩個(gè)人看起來十分恩愛。

　　他的妻子在學(xué)校開了個(gè)私人衛(wèi)生所，學(xué)生們、村民們都在那兒看病。

　　當(dāng)學(xué)生們沒寫作業(yè)或不達(dá)老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，男老師懲罰學(xué)生們會(huì)使出典型三招。

　　其一，讓學(xué)生圍著操場(chǎng)蛙跳；其二，去另一邊沒修好鋪滿石子的花壇撿兩塊石子跪上去。

　　背不了課文、寫不完作業(yè)時(shí)還會(huì)被留堂，成績(jī)差、厭學(xué)的學(xué)生往往天擦黑才回家。

　　其三，會(huì)把凍得像冰塊的手伸進(jìn)學(xué)生背里。天氣寒冷，沒一個(gè)人受得了，遭殃魔爪的學(xué)生里女生居多。

　　少不了楚婉婉，她經(jīng)常被冰得縮起命運(yùn)的后脖頸，下課后就會(huì)跟同學(xué)們吐槽。

　　這老師，是整個(gè)上過他課的學(xué)生的噩夢(mèng)。

　　后來他當(dāng)上了校長(zhǎng)，更加意氣風(fēng)發(fā)，直到兩所小學(xué)合并，不知他的去向。

　　楚婉婉再請(qǐng)教問題時(shí)會(huì)盡量在教室問，不會(huì)去那個(gè)詭異的辦公室。

　　聽聞班上有人戀愛，楚婉婉懵懂好奇，不知那是什么感覺。

　　她觀察兩人，女生羞澀不已，男生嘻笑厚皮臉。