第九百八十七章 拖延

　　集成電子操縱課本質(zhì)上便是精神力的鍛煉，以及類實(shí)戰(zhàn)模擬。

　　像不同階段，不同模式，難度不同，但都是選取的真實(shí)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)役情況。

　　這方法，在其他大學(xué)，乃至其他軍事學(xué)院，都是沒(méi)有的。

　　可以說(shuō)，不同訓(xùn)練器材設(shè)施，不同訓(xùn)練資源供給，都使得兩者差距，從一開(kāi)始便已經(jīng)拉開(kāi)。

　　很快。

　　在林末最后一個(gè)結(jié)束模擬后，奧斯頓稍作休息，便開(kāi)始在空中投影光屏，然后復(fù)盤這節(jié)課所包含的所...