任飛以前也有生為智慧生命共同的特點，那就是好為人師。不管是什么人，認(rèn)識不認(rèn)識，只要問他了，他總是會回答。當(dāng)然有時候心情煩躁的時候，卻還得回答別人的問題，這時候會顯得特別難受。就像跟別人聊天，兩個人就算沒什么話題，任飛也會在最后多說一句話，由他來結(jié)尾。類似麻煩你了，那再見之類，對方如果回了，任飛還得再回。任飛不知道這是什么毛病，好像不這么做不禮貌，但是也不知道為什么不禮貌。
任飛以前對于做人做事老按照自己得想法給人科普，可是后來發(fā)現(xiàn)自己才是小丑，任飛自己的想法才是不符合潮流得。知識可以隨便回答，人文之類的東西還是盡量少教別人，你提供個意見可以，但是千萬別把自己的理解當(dāng)作正確想法。
因為人跟人是不同的。每個人身處的環(huán)境不一樣，需要的感情也不一樣，不是單純以正確和錯誤來說的。
所以對于大樹的想法，任飛沒有想要質(zhì)疑的意思，一個人做自己要做的事，并且不影響他人的時候，是不需要其他人的質(zhì)疑的。因為有能力的人都在做事，只有只會紙上談兵和別有用心的的人才會論及他人。
“那你準(zhǔn)備在這里呆到什么時候呢？”
“我在這里很自在，這一切都是我自己的想法，你問我什么時候會改變，這個問題我無法回答，我不知道。這取決于我的心，當(dāng)我想離開的時候就會離開了?！?p> 任飛明白大樹這就是自在，力之所及，心之所想。大樹心中的想法，如果他能夠做到，他就會去做。
任飛很羨慕大樹，從大樹講的故事來看。大樹的想法都是大樹自己產(chǎn)生的，任飛就不知道自己的想法有多少是自己產(chǎn)生的，又有多少是受別人影響產(chǎn)生的。雖然生在社會之中，不可能不受他人影響，但是見到這樣的人還是很羨慕。就如任飛就不知道大樹所講故事中的老虎的孢子變成太陽之子以后沒有視對方為敵人，是因為沒有生存壓力的自身想法還是因為同為太陽之子的緣故。其實有沒有影響又怎么樣呢。
“大樹老哥，我在這練習(xí)樹梢上飛影響你嗎?！?p> 任飛決定言歸正傳，先聊聊自己的輕功問題。
“你只要不在我頭上飛，其他的不會影響到我的?！?p> 任飛練習(xí)了一下，還是決定離開了。雖然大樹說沒影響，但是任飛還是覺得不太舒服，不知道哪里不對，就是不太舒服，既然這樣，還不如離開呢。
“大樹老哥，我要走了。”
“決定走了嗎，那一路走好?！?p> “那咱們有緣再見?！?p> 任飛心中所想的大樹可能會挽留他，或者提及為什么走這一切都沒有發(fā)生。導(dǎo)致心里預(yù)想的回答沒有派上用場，心里有些難受?？磥聿还茉谑裁吹胤?，什么性格，所有人都不會在意他人。心里想的一切都是在自作多情。
一連數(shù)日任飛終于勉強掌握了這在樹梢上飛的訣竅，并把它取名水上漂。因為任飛覺得這個原理應(yīng)該跟水上漂的原理差不多。說道這個覺得和認(rèn)為，任飛就想起一件事來。
任飛上初中的時候，因為不知道什么原因，任飛的父親和離家近的那個學(xué)校的教導(dǎo)主任炒了一架。任飛的父親害怕在這上學(xué)會被針對，就找個了關(guān)系上了個離家里比較遠(yuǎn)的學(xué)校。
這個學(xué)校一個年紀(jì)又8個班，又是有2個實驗班。不過這兩個班雖然叫做實驗班，但是其實是重點班。年級前80名，這兩個班最多時候達(dá)到73個。
有意思的是這兩個班的兩個老師是兩種不同的教法，一個女老師用的是理解學(xué)生的通用教法。任飛所在的班級的老師是男老師用的是棍棒教法。這個男老師善于就地取材，他也不用別的方法體罰就是打手板，每次從講臺中間取出數(shù)學(xué)老師的圓規(guī)打手板。其他記不太清了，不過3年初中生活，打斷過一次圓規(guī)。那圓規(guī)兩條腿合起來有3，4厘米粗吧，反正合起來算是個大方板子，打人真的疼。每次打左手，打5次就能明顯看到手腫起來。
有一次開辯論會任飛在講臺上講自己的論點說的是我覺得，并且兩只手按在講臺上。講完以后老師就說，首先你說我覺得就是錯的，應(yīng)該是我認(rèn)為。然后我有個朋友還是學(xué)生什么的是個神經(jīng)病，就是雙手按在講臺上講話。任飛已經(jīng)無法形容當(dāng)時的心情，只是全程再也沒說一句話。
當(dāng)時同組的還有個女班長，她也曾經(jīng)催促任飛說話，但是任飛當(dāng)時心里想我都是神經(jīng)病了，還說什么。現(xiàn)在想想其實挺后悔的。
后來有一次期末考試任飛努力學(xué)習(xí)，成績考了全班15，年級32。但是公布成績的時候任飛也沒什么別的動作，只不過抬高了頭，以前有點自卑，感覺終于揚眉吐氣了。但是老師看見了直接說，你們看任飛鳥（這個詞不知道怎么說應(yīng)該是3聲，跟厲害類似）的，好像怎么了似的。
任飛有時候聽人說是這個老師和把它弄進(jìn)學(xué)校的那個關(guān)系在副校長還是教導(dǎo)主任這個位置有了沖突。任飛到現(xiàn)在都不知道是什么情況是因為他們有沖突還是關(guān)系好所以才這么嚴(yán)格的對他。雖然還有其他原因，但是任飛終于還是沒能好好念下去。但是這個我覺得和我認(rèn)為任飛一直記在心里，雖然說話時候老是說我覺得，因為任飛認(rèn)為我認(rèn)為有點強勢，任飛知道自己是個懦弱無能的人。
既然水上飄練好了，任飛還是決定繼續(xù)回歸大路，到冰部看看。
這幾天練習(xí)的時候，方向有意選的向北，順著到冰部的方向一只前進(jìn)。并且離炎部到冰部的大路不遠(yuǎn)。
我們走在大路上。意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚。
感覺在唱歌，任飛也不知道怎么回事。他經(jīng)常會陷入莫名其妙的回憶當(dāng)中。即便兩者感覺毫無關(guān)聯(lián)。