第十四章 諾爾的惡趣味

　　第二天上午6點，醒來的諾爾發(fā)現(xiàn)馬爾福三人還在睡覺，便獨自一人走出宿舍，來到了公共休息室。

　　發(fā)現(xiàn)杰瑪正在告示欄中貼通告，諾爾走過去和杰瑪打了聲招呼，并看了下自己今天的課程。

　　“上午是魔法史和變形課、下午是一節(jié)魔咒課。需要和拉文克勞的學生一起上課?。　敝Z爾低聲念著。

　　“教授你們魔法史的賓斯教授是一名幽靈，傳說他有次在教工休息室里的壁爐前睡著了，第二天早上去上課時忘了帶自己的身體，從那之后，霍格沃茲就多了一名幽靈老師?！卑叺慕墁攲@位小學弟說道。

　　“謝謝你，杰瑪級長。能問你一個問題嗎，我們早餐在哪里吃？”諾爾問出了他當前最關心的事。

　　“哈哈，布萊克，你起的這么早居然是因為餓了！”杰瑪笑著說，“昨天的禮堂，你還記得嗎？我們一般都在那里吃飯。不過你要是不想去那里的話，可以去廚房找點吃的。廚房的入口在一副水果畫后面，你只要撓一撓上面的梨。你就能進去了?！?p>　　“謝謝你，美麗的杰瑪學姐！那我先走了?！敝Z爾想了下還是去禮堂吃飯了，和杰瑪告別后就走出了斯萊特林公共休息室。

　　看著昨天來的路線，諾爾來到了禮堂，這里已經有十幾位高年級的學生在那里用餐了。

　　桌子上已經擺放好，各種水果、面包，牛奶、布丁蛋糕還有三明治等等。

　　諾爾找了一個位置坐下，拿起一份三明治開始吃了起來……

　　“早上好，諾爾。你在斯萊特林還好嗎？我一直以為你會和我一樣來到格蘭芬多，或者是拉文克勞。”在諾爾吃到一半的時候，赫敏過來了。

　　“早上好，赫敏。你要不要來點焦糖布??？”諾爾將桌子上的布丁遞給她。

　　“謝謝，可是羅恩說大部分黑巫師都是從斯萊特林畢業(yè)的，斯萊特林的學生都將變壞。”赫敏接過諾爾遞給她的布丁，然后說道。

　　“你也這樣認為嗎？動動腦筋。如果斯萊特林是專門培養(yǎng)黑巫師的。你覺得它是怎么存在下去的。”諾爾對羅恩的話充滿了鄙夷。

　　“我重新看了下《霍格沃茲：一段校史》，里面說……”赫敏開始將她在書里看到的講給了諾爾。

　　“放心吧，赫敏。我在斯萊特林挺好的，不會變成黑巫師的。我和你講一個書里沒有的事實。近幾個世紀中，英國魔法部中高級領導層中，有一半都是來自斯萊特林學院。你認為他們也是黑巫師嗎？”諾爾邊吃邊耐心的聽完赫敏的長篇講解。

　　“可是斯萊特林出來的黑巫師很多啊?！?p>　　“哈哈，快吃飯吧，你上午有課嗎？”諾爾覺得再和赫敏講下去。今天上午的課有可能就上不成了。

　　“每次都是這樣轉移話題，我們今天上午只有費立維教授的魔咒課。你呢？諾爾?！焙彰羯鷼獾卣f。

　　“我上午有賓斯教授的魔法史和麥格教授的變形課，告訴你賓斯教授是一個幽靈?！敝Z爾裝作沒有看見。

　　“真的嗎，居然還有幽靈教授。不知道，他講課怎么樣！”赫敏有點期待。

　　“我希望你，不要抱太多期望?！敝Z爾發(fā)覺了赫敏的小心思?！拔蚁茸吡?。赫敏，回見！”

　　“嗯，再見，諾爾?！?p>　　……

　　‘這里應該就是有求必應屋的入口了?！秃彰舴謩e后，諾爾沒有回到斯萊特林公共休息室。而是順著樓梯來到八樓，他要尋找那個傳說中的有求必應屋。

　　沒用多長時間，諾爾就找到了巨怪棒打傻巴拿巴的掛毯。掛毯對面空蕩蕩的墻壁就是有求必應屋的入口處了。

　　‘我需要一間空曠的屋子！我需要一間空曠的屋子！我需要一間空曠的屋子！’將手放到墻壁上，諾爾用精神力溝通著墻壁上的魔咒。

　　幾秒之后，諾爾感覺道一個隱形的門，出現(xiàn)在墻壁上。果然成功了，諾爾掃視了周圍，發(fā)現(xiàn)沒有人經過。便直接走進門內，里面的空間大約和斯萊特林公共休息室面積一樣。

　　諾爾轉了一圈后，隨后閉上眼睛進入系統(tǒng)空間，他這次找有求必應屋，不止是確認前世記憶里的地方是否正確，還有他要進行抽獎。

　　昨天，在分院帽說出“斯萊特林！”的時候，系統(tǒng)就提示他達成“斯萊特林”成就。

　　當時的諾爾沒有急著抽獎，一直等到現(xiàn)在他進入有求必應屋中。剛來到霍格沃茲，諾爾覺得自己還是需要謹慎一些。

　　……

　　‘一頁紙？系統(tǒng)居然沒有任何提示。先取出來看看?！Z爾對這次的獎品有點好奇。這是系統(tǒng)第一沒有詳細描寫的獎品。

　　將這頁紙拿到手中后，看著這古老的字跡和奇妙復雜的魔法圖。諾爾第一時間發(fā)現(xiàn)自己實力不足了，見稽古之眼只能讓自己看懂上面寫的內容，而無法理解聊這上面的那三幅魔法圖。

　　‘……在藥劑的制作過程中，藥劑師不只是掌握藥劑的制作步驟，還需要了解每種材料的成分性狀……怎么確定魔法材料中的有效因子，如何提取其中重要成分……制藥過程中在哪一步起到作用……在最后的成品藥劑中那些成分殘留會影響藥效，哪些具有負作用。………’

　　‘阿索爾金魔陣圖共有三幅圖，第一幅陣圖的功能是，使藥劑學徒認知和了解每種魔法材料的結構和成分。

　　第二幅魔陣圖是藥劑學徒提取魔法材料中有效成分的陣法圖，非高級巫師學徒以上不可擅自構建。

　　第三幅魔陣圖又稱為魔藥煉成圖，主要功能是使用此圖煉制魔藥可以很大程度縮減所用時間，提高煉制魔藥的成功率。需要正式巫師構建此魔陣圖’

　　‘當一名巫師學徒靈化第一幅阿索爾金陣圖后，他便成為一名藥劑學徒……’

　　雖然這上面的字跡有一部分丟失，諾爾沒辦法完全了解全部內容，但從已經讀過的信息中發(fā)現(xiàn)這里自己看不懂的三幅圖是被稱為阿索爾金魔陣圖，是專門給藥劑師使用的。

　　‘不錯的收獲，如果我構建出第一幅阿索爾金魔陣圖的話，對我未來的計劃有很大的幫助?！?p>　　這三幅魔陣圖，諾爾居然無法直接使用見稽古之眼學會，但第一幅圖要求是巫師學徒就行，不像第二幅圖要求最低是高級巫師學徒。

　　雖然見稽古之眼在這里掉鏈子，但不能說見稽古之眼太弱，只是諾爾現(xiàn)在太弱或是阿索爾金魔陣圖太深奧了。

　　見稽古之眼隨沒直接讓諾爾掌握第一幅阿索爾金魔陣圖，但卻讓諾爾“看懂”了阿索爾金魔陣圖怎么構建。

　　看來需要自己努力一下了，諾爾心里思索著。

　　回憶著之前的攻略霍格沃茲計劃，諾爾將其中一部分事項延后，現(xiàn)在學習阿索爾金魔陣成為了最主要的事情。

　　收起手中的阿索爾金魔陣。諾爾離開了有求必應屋，避開了所有人的注意力，諾爾來到了位于二樓的魔法史教室。

　　現(xiàn)在離上課還有半個小時，已經有幾名拉文克勞的學生來到了教室，發(fā)現(xiàn)有人進來后，他們抬頭看了下諾爾，諾爾對他們微微一笑。

　　找了僻靜的座位，取出巴希達.巴沙特的《魔法史》，隨便翻開其中的一頁。將今天得到阿索爾金魔陣圖夾在其中，開始研究其中第一張圖的構成方式。

　　……

　　“變形術是你們在霍格沃茲所學的課程中最復雜的也是最危險的魔法?！丙湼窠淌诳粗旅娴膶W生說，“任何人要是在我的課堂上調皮搗蛋，我就請他出去，永遠不準他再進來。我可是警告過你們了?！?p>　　對于麥格教授的變形課，諾爾可不敢向上節(jié)魔法史課那樣走神去研究阿索爾金魔陣圖了，他現(xiàn)在是一名乖學生。

　　麥格教授在上面滔滔不絕地講著，而他在下面記錄著那些已經滾瓜熟爛的變形理論知識……

　　“現(xiàn)在我給你們每人一根火柴，你們要將它變?yōu)橐桓y針。”麥格將一根根火柴發(fā)到每一名學生面前。“好了，你們可以使用變形咒了?！?p>　　……

　　“非常優(yōu)秀，布萊克先生居然在第一節(jié)變形課上將一根火柴完美的變成銀針。斯萊特林學院加2分?！笨粗Z爾桌子上的銀針，麥格教授開口說道。

　　“謝謝您，教授。是您講的太好了，讓我很快就明白怎么施法?！?p>　　“你已經很優(yōu)秀了，布萊克先生。你是霍格沃茲近五年內唯一一名學生在第一節(jié)變形課上用了不到十分鐘就可以將火柴完美的變?yōu)殂y針的，我相信你在變形術上的天賦非常高?！?p>　　諾爾其實前十分鐘都在裝做練習變形咒，眼神觀察著周圍同學的練習進度。

　　直到發(fā)現(xiàn)有名拉文克勞的學生施放了一次變形咒后，火柴有了微小的變化，可惜那名學生沒有發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)練習著變形咒。

　　諾爾察覺是時候結束這無聊的練習了，便使用了變形咒將火柴完美的變?yōu)殂y針。

　　被麥格教授表揚后，諾爾發(fā)現(xiàn)在場的學生們都在看著自己。這是要吸粉的節(jié)奏啊?？磥磉@次表現(xiàn)還可以。

　　不過馬爾福那眼神是什么回事？嫉妒中透露出一絲怨恨。趁麥格教授走到教室后面。諾爾觀察了下斯萊特林的同學。

　　‘下課后，我就給我那未見過面的姑媽寫封信，嘿嘿！’想到了要做一件具有非常惡趣味的事后，諾爾臉上露出一絲笑容。而看到他笑的同學只是以為他因麥格教授夸獎而笑。

　　……