資江小學(xué)初建于1907年，邵陽(yáng)八景里的龍泉古井和醉猴望月就落在學(xué)校一個(gè)偏僻的角落里。醉猴望月是一副浮雕，據(jù)推測(cè)應(yīng)該是龍泉古井入口的標(biāo)識(shí)。后來(lái)因?yàn)闅v史變遷等各種原因，又或是學(xué)校安全管控的需求，就把這個(gè)入口堵住了。小時(shí)候那副雕刻就因缺乏保護(hù)被風(fēng)化了不少，只能見(jiàn)隱隱的輪廓，且斑駁爬滿(mǎn)了青苔。我每次在那附近玩耍，總是刻意的逃避，也許是一種歷史沉重的凜冽，又或是古跡蒼涼的哀嚎。中國(guó)千年文化的那種無(wú)形氣場(chǎng)和刻在我骨子里的文化基因產(chǎn)生了共鳴，似乎它在警告我，讓我不要靠近。不止是我，身邊的同學(xué)都有同樣的感受，我們總是腦補(bǔ)著各種與之相關(guān)的妖魔鬼怪的故事。這些故事的起源來(lái)自于電視，動(dòng)畫(huà)書(shū)，還有人們口中的流傳。對(duì)于年少時(shí)熱愛(ài)冒險(xiǎn)的我，龍泉古井是最高級(jí)別的挑戰(zhàn)，物理地形上其實(shí)沒(méi)有太大的難度。最大的挑戰(zhàn)是自己的內(nèi)心。腦子里的那種不確定，對(duì)于一個(gè)事物的無(wú)法把握，是恐懼的根源。有一天，我卯著膽子，抓了幾個(gè)愛(ài)探險(xiǎn)的小伙伴放學(xué)后準(zhǔn)備去探個(gè)究竟。學(xué)校老師明令學(xué)生不能進(jìn)入古井，出于對(duì)學(xué)生的人身安全的考量。畢竟古井在一個(gè)大坑里，下坑并沒(méi)有路，需要順著碎石子和枯草地滑下去。小孩子們專(zhuān)門(mén)喜歡干學(xué)校老師家長(zhǎng)不讓干的事。干成了還特有成就感。我們?nèi)凑照n間十分鐘制定好的周密計(jì)劃，下課躲在學(xué)校的偏僻角落，等老師和同學(xué)都完全離去了，只剩下保安大叔在悠閑地巡視每層樓每間教室。我們成功入坑了。里面沒(méi)有什么光亮，很臟，應(yīng)該幾百年沒(méi)有打理過(guò)了?？吹贸鲆郧笆侨藗兇蛩牡胤?，流浪漢的家，和老鼠的家。里面有一只龍頭，算得上是古董了應(yīng)該。把它敲下來(lái)拿走應(yīng)該能賣(mài)不少錢(qián)。里面太黑，對(duì)于雕刻得精美與否已經(jīng)沒(méi)什么印象了。龍?jiān)谥袊?guó)人的心中自然有一份尊肅，易經(jīng)乾卦的九五之尊飛龍?jiān)谔斓臍鈭?chǎng)震懾著我們不敢上前一探虛實(shí)。其他小伙這是開(kāi)始說(shuō)起那腦補(bǔ)中那些妖魔鬼怪的故事了。哎，每個(gè)人腦中的故事各不相同，但效果確實(shí)出奇的一致，那就是嚇人。氣氛加上故事，不一會(huì)兒我們就爭(zhēng)先恐后地連滾帶爬上了坑坡。三個(gè)人氣喘吁吁地坐在沙地里望著醉猴望月。“你們說(shuō)這口井以前是不是叫猴井，或者和猴子有關(guān)？”我心里一邊埋怨他們還沒(méi)玩夠就嚇得跑出來(lái)了，一邊又好奇地想了解各究竟。他倆毫不在乎，拉著我，背著書(shū)包就往校門(mén)口走。多年過(guò)去了，近來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，查資料也找不到任何信息。政府不關(guān)注，人民不了解。我哪天要是在邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)上告訴他們龍頭和醉猴望月是古董，不知道會(huì)不會(huì)有些受盜墓筆記影響的人會(huì)把他們弄走。也許被人弄走好好看護(hù)，也比沒(méi)人理睬，自生自滅來(lái)得強(qiáng)吧。