這次到了鐵路的故事和數(shù)學(xué)老師的故事。
這次應(yīng)該不會很長了。
還記得上次說到，我姥姥家附近有火車道，往常去火車道都是路過，去大土堆的必經(jīng)之路。
對火車道沒有過多的探索，只知道只有一條是常用的，對于往兩個方向繼續(xù)走一走的樣子完全沒有印象。
有天爬多了大土堆，覺得沒有挑戰(zhàn)性了，就想找一個更高的坡去爬。
而周圍其實很少有比大土堆更高的還能爬的坡了。
正在我倆感覺一身本領(lǐng)沒有用武之地的時候。
唉？
遠(yuǎn)處看去，好像有山啊。
我趕緊招呼一下蔣同學(xué)，讓他確認(rèn)一下，他看了看，確實是山，而且看起來也不是太高。
不是太高，也不是太遠(yuǎn)。
不是那種隱隱約約的感覺，看起來還挺清的。
方向正好沿著火車道的方向。
我倆一商量，可。
正巧那是早上，就決定沿著火車道往那走，去爬爬山體驗體驗。
就是這趟旅程讓我明白了什么叫“望山跑死馬”。
明明看起來很近的一座山，看著也挺清，怎么感覺都是稍微一走就能到山腳下，結(jié)果走了一上午還是那個感覺。
走到大中午的時候，我們一看好像太遠(yuǎn)了，一上午走到這，回去又是一下午，如果還往前走，估計得半夜回去了。
就走到一半往回走了。
真的很累的，因為火車道也不是平路，要一步一步邁，邁多了腿都僵了。
這一路走過不少村莊，現(xiàn)在想想還是很遠(yuǎn)的感覺。
后來有一次往往另一個方向走了，也是好多村莊的。
還有電視里常提到岔道口呢。
第二個故事是數(shù)學(xué)老師。
那是我初中最后一個數(shù)學(xué)老師。
這其實是個挺尷尬的故事。
我嘛，其實表面如果沒有什么動作，看起來很乖的，但實際上還是挺皮的。
就和你一樣。
當(dāng)時剛分完班，這是新的數(shù)學(xué)老師，一開始因為陌生我就是乖乖的模式。
還有我本來就很單純那時候，加上數(shù)學(xué)學(xué)得好，數(shù)學(xué)老師了解到這以后覺得我這個孩子特別單純，就是小說里可遇不可求那種特別單純的孩子。
把我好一頓夸，每次都夸我，期中考試之類的家長會也是和我家長好一頓夸我，說我這孩子好，璞玉啊，一定要好好教育之類的。
甚至有時候還會自己給我腦補(bǔ)...
就比如我做題的時候她和我說話，正巧我打了個冷顫，她覺得我是那種注意力特別集中被打斷就會發(fā)抖的學(xué)生...
還是當(dāng)眾給大家解釋的。
哇，我當(dāng)時都驚了...
我確實沒她想的這么好，但又不能直接找她說是老師你把我想的太好了。
每次就一夸我就有點內(nèi)疚啊，唉，我可不是蒙騙老師的，我也沒演，就是一開始不好意思。
后來我就想不能這樣了，還是做自己吧。
就放開了，變成原來那個皮皮的樣子。
比如周末作業(yè)沒寫完類似的，還記得有次和另一個人跑到后面站著補(bǔ)作業(yè)去了。
經(jīng)過這一番變化，老師估計以為我以前是故意演的，很失望，有種理想被打破的現(xiàn)實感...
反正挺失望的，每次見到她感覺都是有點失望的感覺。
后來也有些隔閡的感覺，變成淡淡的了，不像以前那樣對我這么熟絡(luò)了。
其實我確實沒演...只是不好解釋，后來是做自己了。
恰好我最后那次期末考試數(shù)學(xué)考的不好，考完見到了老師就更尷尬了...
數(shù)學(xué)老師人其實很好很好，很真實，也很有人情味的老師，可惜了，找知道一開始就找她解釋一下了。
我感覺你也是，一會皮皮的，一會害羞的很，感覺你熟悉以后應(yīng)該還是皮皮會占多數(shù)。
盯~~
湊字?jǐn)?shù)（1234字?jǐn)?shù)）