初中，就像個(gè)過(guò)度，是連接小學(xué)的單純和高時(shí)的成熟之間的一座橋梁。也正是因?yàn)檫@個(gè)特殊的時(shí)間段，有很多不明白事會(huì)在這時(shí)想不通，會(huì)因?yàn)楹芏嚯y以割舍的人而煩惱。在我的內(nèi)心深處，瑞越來(lái)越讓我感受到這種感覺(jué)。
教學(xué)樓四樓報(bào)告廳
“起立！老師再見(jiàn)！”
“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。”
一陣嘈雜的桌椅碰撞聲音響起，看著坐在后面幾排的老師、主任和校長(zhǎng)離開(kāi)，我長(zhǎng)呼了一口氣，終于這一學(xué)期的公開(kāi)課算是結(jié)束了，我向前排看去，站在前面的瑞臉上顯露出疲倦，作為組長(zhǎng)，她會(huì)比我們累。
依次走出報(bào)告廳，回到我們自己的教室，每個(gè)人都趴在桌子上小睡了起來(lái)，原本到了這個(gè)時(shí)候會(huì)嘈雜的教室也十分默契般的沒(méi)了聲音，安靜了下來(lái)。
瑞在我進(jìn)到里桌的時(shí)候就趴在桌子上睡著了，因?yàn)樯狭艘惶斓墓_(kāi)課，我們倆除了上課討論也沒(méi)聊別的，崩了一天的弦突然松下來(lái)，換誰(shuí)也會(huì)累的，即使像瑞這種學(xué)霸。她把頭枕在手臂上，半邊臉都埋了進(jìn)去，閉上的眼睛微微有些發(fā)紅，時(shí)不時(shí)會(huì)抽動(dòng)一下，像是一只受了驚嚇的酣睡小貓。
我的目光注視著她，盯著看了很久，好像都不覺(jué)得怎么困了，看了眼黑板上繁多的作業(yè)，翻開(kāi)書(shū)拿起筆寫(xiě)起了家庭作業(yè)，正寫(xiě)著，瑞的那還帶著困意的聲音在我耳邊響起。
“你不困嗎？怎么不睡??？”
我停下筆，扭過(guò)臉來(lái)看向她，小腦袋依然枕在手臂上，眼睛卻睜著，瞇出一道縫看著我。
“我吵醒你了？”我小聲地問(wèn)道。
她搖了搖頭，直起身子伸直手臂，伸了一個(gè)大大的懶腰，看起來(lái)有了一些精神。
我看向全班，已經(jīng)有一些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地起來(lái)了，寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，聊天的聊天，可能因?yàn)榻裉鞂?shí)在太累，講臺(tái)上的班主任也沒(méi)有制止我們。我重新將目光轉(zhuǎn)向瑞，突然想到，今天是星期五，放假的日子，對(duì)瑞說(shuō)道：
“明天有什么安排嗎？”
她有些疑惑地問(wèn)道:
“什么安排?。俊?p> “放假啊，學(xué)傻了?！?p> “奧?！彼卮鸬?，顯得有些無(wú)所謂，突然又好像想到了什么，有些興奮的對(duì)我說(shuō)道：
“今天星期五，我最喜歡看的動(dòng)漫又出新一集了?！?p> 聽(tīng)她這么一說(shuō)，我也是突然來(lái)了興趣，倒是第一次聽(tīng)她說(shuō)喜歡看動(dòng)漫，努力地回想了一下自己看過(guò)的動(dòng)漫，對(duì)她說(shuō)道:
“動(dòng)漫看的不多，不過(guò)宮崎駿的動(dòng)漫倒是挺好看的?！?p> 瑞突然兩眼放光，一臉激動(dòng)的樣子仿佛看到了魚(yú)干的橘貓，伸出小手拽住我的衣角，搖晃著對(duì)我驚喜的說(shuō)道：
“對(duì)對(duì)對(duì)！我的偶像就是宮崎駿，他的動(dòng)漫我全可是全都看了一遍呢?！?p> 我沒(méi)想到瑞的反應(yīng)會(huì)這么大，為了哄她開(kāi)心就借勢(shì)和她聊了起來(lái)。
可能每一個(gè)女生都有一個(gè)童話的夢(mèng)吧，宮崎駿動(dòng)畫(huà)中那些唯美浪漫的愛(ài)情故事，被瑞說(shuō)的那么美好。即便是在一旁一直在聽(tīng)的我也能感覺(jué)到瑞的羨慕。最后，瑞看著窗外的夕陽(yáng)，像許愿似的期待地說(shuō)道：
“真希望那些動(dòng)漫情節(jié)會(huì)發(fā)生在自己身上?！?p> 聽(tīng)到這句話的我內(nèi)心仿佛有一間充滿黑暗的房間突然被一盞燃起的蠟燭光芒點(diǎn)亮，雖然微弱但十分溫暖的光照亮了房間，那時(shí)的我還不明白愛(ài)一個(gè)人的感覺(jué)是怎樣的，嘴里不受控制地想說(shuō)出一句話，但就在說(shuō)出的前一秒不知道是內(nèi)心的膽怯還是尚存一絲理智，還是為這句話辯解了一下再說(shuō)出了口。
“如果我是未來(lái)能和你在一起的人，我一定會(huì)給你動(dòng)畫(huà)中的浪漫?！?