高二面臨的就要分科，這對于我們這些井底之蛙來說，就是大事了。
平時月考的時候，文理優(yōu)劣勢就會很直觀的體現(xiàn)在成績單上，高一下半學(xué)期快結(jié)束的時候，老邢對我們的成績進(jìn)行了分析，也大致了解了一下同學(xué)們選文選理的意向。有一次班會上，老邢也向更擅長文科的同學(xué)提出了轉(zhuǎn)科的建議?？墒墙ㄗh僅僅是建議，都在叛逆的邊緣，誰會全聽老邢的？
很榮幸，這次我也是被老邢建議轉(zhuǎn)科的其中一員。語文、數(shù)學(xué)、英語一如既往的好，但是物理和化學(xué)始終沒開竅，高一理化及格的次數(shù)太少了。轉(zhuǎn)文我才有機(jī)會在高考中沖出重圍。
李瀟馳，他更擅長的是理科，成績優(yōu)異，平時也是標(biāo)準(zhǔn)的理科男形象，干凈利落，解疑難題小能手。一直以來成績穩(wěn)定的也驚人，始終是班上前三。我選文選理主要的參考意見的依據(jù)應(yīng)該是，我到底要不要和李瀟馳分開。眼看猶豫期只有一個月了，暑期放假回家的時候，就要給班主任一個答復(fù)，高二開學(xué)來了就要分班。貌似很緊迫。但我依然不顯露聲色。
那幾天我分明看見李瀟馳悶悶不樂的，我還好，我總感覺在自己學(xué)術(shù)上不會有多大建樹了，所以自然就是隨遇而安的態(tài)度。因?yàn)槲液苡凶灾?，我并適合高考這個長期項目，我的愛好就是寫一些零碎，偶爾投個稿。所以，我早就定了，李瀟馳在哪個班，我就在哪里。他呢，一直都沒有和我提起分科的事，很奇怪。
又有誰不懼怕分離呢？總之我是很討厭那種感覺，所以，我沒有問他分班的事。他的不安里我就看到了他有多不愿意面對分離。
李瀟馳是獨(dú)生子，從小在奶奶家，他父母在老家工作，從小由于上學(xué)的原因，不得不在城里，他說過，每次他媽送他來奶奶家，都會很舍不得媽媽走。再堅強(qiáng)的外表下都有這些心酸，牽扯內(nèi)心的小情緒。只是礙于面子，從來沒和父母提起過這些。每個家庭都有自己家的一本小經(jīng)書啊。原生家庭給我們的性格的影響是有的，有時候，很清楚的能感覺到李瀟馳缺乏安全感?？吹剿倪@一面，就忍不住想去關(guān)心他。不想讓他陷入這種選擇里。
有一天早上來到教室，桌子上多了一張紙條，是李瀟馳的字，他的字是真的難看。寫著：“你在哪個班我就在哪個班”。
我家里條件其實(shí)還不錯，那會因?yàn)樽约禾缡炀驼J(rèn)為，好好學(xué)習(xí)，考出更好的成績，去更好的學(xué)校，最終都是為了一份體面的工作。所以，對于選文選理我并沒有看那么重。
對于這些我一向都是很隨意的態(tài)度。