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太陽能斗羅

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太陽能斗羅 閑咸仙 2012 2021-02-03 23:58:28

  千耀一下子就明白了過來,原來這是自己的武魂正在向自己傳達(dá)第二魂環(huán)需要的魂技的類型。

  “二”代表的就是第二魂環(huán),而“恒星體”自然就是代表著太陽武魂想要的第二個(gè)魂技跟身體有關(guān)。

  什么又是恒星體呢?千耀的理解是轉(zhuǎn)換為一種能夠更加適應(yīng)自己武魂的狀態(tài)。就是像千仞雪第二魂技虛化那樣的魂技,能夠改變身體的形態(tài),免疫一些攻擊。但是千耀其實(shí)并不能滿足于僅僅是轉(zhuǎn)換為虛化的狀態(tài)然后免疫物理和能量攻擊。

  他簡要的分析了一下。然后得出了一個(gè)更加適合自己的方案,那就是試著附加一個(gè)能夠提供給他只是免疫物理攻擊的魂技就可以了。

  一方面,自己現(xiàn)在真正的薄弱點(diǎn)是肉身非常的害怕自己的武魂爆炸之后的連鎖反應(yīng)帶來的傷害,而免疫物理攻擊也就意味著殘片高溫蒸汽等等等等的攻擊對(duì)于他會(huì)沒有效果,他也就能夠隨心所欲的爆炸了。

  另一方面,哪怕是來自于敵人的任何的能量攻擊,千耀自認(rèn)為完全能夠硬碰硬的用自己的太陽能量進(jìn)行抵消。強(qiáng)大的武魂和強(qiáng)大的魂技給千耀帶來的最大的一點(diǎn)正是極高的能量層次。

  管你虎貓龍鳳,草錘亦或是劍,那個(gè)能比太陽來得能量高?根本不是一個(gè)層次的好嗎。

  第二點(diǎn)也是千耀覺得也非常必要的點(diǎn),就是千耀希望這個(gè)魂技能夠給他提供一些增幅,也就是能夠增強(qiáng)自己的一些屬性,鑒于現(xiàn)在千耀自己覺得力量已經(jīng)足夠了,所以他更希望能夠有個(gè)屬性增強(qiáng)的魂技,最好是能夠讓他噴火的那種,這樣自己的一些奇妙的設(shè)想也能夠?qū)崿F(xiàn)了。

  大概把這些想透了,千耀就拿出了筆記本,然后把這幾個(gè)點(diǎn)工工整整的記了下來,抄了兩份,把兩頁紙整齊的撕下來放在口袋里,筆記本則是收回了戒指里。

  筆記本揣在一個(gè)腋下,然后就像是前世從兜里掏出手機(jī)一樣,千耀從戒指里面把那個(gè)跟菊鬼斗羅傳訊的魂導(dǎo)器掏了出來,然后注入魂力,發(fā)射出一道并不是非常強(qiáng)烈的召集信號(hào)。

  此時(shí),正在食堂吃著固定菜譜的三明治,像平日里一樣等著千耀來的兩位長老,突然腰間的一個(gè)魂導(dǎo)器就發(fā)出了“滴滴”的響聲。

  一黃一灰兩個(gè)長老一下子就現(xiàn)出慌張之色,因?yàn)樗麄冎?,在守護(hù)千耀的人物期間,他們兩個(gè)可以說是被教皇殿下開了免打擾的,沒有其他的同事長老們會(huì)突然的聯(lián)系他們的,所以現(xiàn)在聯(lián)系他們的只可能是千耀。

  于是兩個(gè)人邊直接是從武魂殿學(xué)院沖了出去,速度快到?jīng)]什么人看見,因?yàn)樗麄兊膭?dòng)作實(shí)際上是非常輕快的。

  再說千耀這一邊,大概過了只不到10秒鐘,就看到兩道身影直沖他的房子這邊,于是他直接就從陽臺(tái)上面跳下,然后兩個(gè)老人家急急忙忙的在他的身前將將剎住了。

  “圣子殿下,有何吩咐?!贝藭r(shí)旁邊并沒有學(xué)生,所以兩個(gè)斗羅直接是稱呼千耀的真實(shí)身份。然后單膝跪地表示服從。

  “二位起來吧,這一次叫二位來,是想要讓二位帶我去獵取魂環(huán),并且?guī)臀铱匆豢次业幕戥h(huán)需要什么樣的魂獸。”千耀也是美譽(yù)任何的避諱,畢竟現(xiàn)在正是要用到兩個(gè)人的時(shí)候,作為圣子,平時(shí)自然是要禮貌有加,但是該用的時(shí)候就不能客氣,誰還不是個(gè)魂師了?誰還不需要個(gè)魂環(huán)了?

  “圣子殿下盡管說,我等自然是盡力配合幫忙?!眱蓚€(gè)人答道。

  “好,那二位看一看我的這份筆記?!闭f著,千耀掏出了口袋里的兩份筆記,然后挨個(gè)遞給兩個(gè)人。

  兩個(gè)人開始看:“千耀,20級(jí)大魂師,需要魂環(huán)類型:身體形態(tài)轉(zhuǎn)化及強(qiáng)化。期望:免疫物理攻擊,增強(qiáng)自身火屬性。參照千仞雪第二魂技?!?p>  菊鬼兩個(gè)封號(hào)斗羅很認(rèn)真的看著,然后讀完以后,覺得千耀的想法非常的明智,但是并沒有開口說任何的話,因?yàn)槠鋵?shí)不只是比比東給他們派了任務(wù),千道流還指示過他們要盡量讓千耀不要走上歪路,保持在一個(gè)強(qiáng)攻系魂師的道路上面。同時(shí)也不能夠過多的反駁,只要大體上沒有問題就依照千耀的想法行事。

  其實(shí)千道流這樣的教導(dǎo)下屬也配合的放養(yǎng)模式也是有很大的好處的,其中之一就是千耀這樣的孩子能夠逐漸變得自主起來,能夠做出自我判斷。

  “好了,二位長老,你們知道我妹妹千仞雪的第二魂環(huán)是從什么魂獸身上獲得的么?”這是千耀此時(shí)最關(guān)心的問題,因?yàn)樗诸^并沒有類似于魂獸魂環(huán)百科全書的東西,自然不可能知道想要得到他要求的那種魂技需要產(chǎn)出自什么魂獸的額魂環(huán)。

  ”但是出乎他的意料的,菊鬼斗羅搖頭,表示他們并不知道千仞雪的虛化是什么魂獸身上得來的。

  他們甚至表示,就連比比東,當(dāng)今的教皇也并不知道,因?yàn)榍У懒鞑]有透露過,而且正是千道流帶著千仞雪獵取的每一個(gè)魂環(huán)。

  千耀直接是意念捂額頭,表達(dá)了他“這就麻煩了”的情緒。

  兩個(gè)封號(hào)斗羅此時(shí)自然是知道千耀在想什么,所以兩個(gè)人好像是私下進(jìn)行了一番傳音,然后就聽到鬼斗羅說到:“圣子殿下,我現(xiàn)在就帶您回到武魂殿,您盡可以親自見到大供奉冕下去詢問魂技的魂獸來源?!?p>  “殿下,我便在這里通知那白院長一聲,交涉一番?!本斩妨_略顯嬌柔的聲音也隨之傳來。

  “沒有問題,盡快處理,我現(xiàn)在就可以隨鬼爺爺回去?!鼻б珜?duì)于兩個(gè)人的辦事效率很滿意,索性打算直接就動(dòng)身。

  “好,那千耀殿下就上來吧。”鬼斗羅直接就召喚出武魂,竟然是一個(gè)飄忽不定,形態(tài)介于實(shí)體與非實(shí)體之間的鬼魂的形態(tài)。

  這個(gè)鬼魂在鬼斗羅的操控下,竟然是開始改變形態(tài),然后這個(gè)灰色的,陰森森的,散發(fā)著微微的冷氣的鬼魂竟然是擺出了一副讓人上來背上抓好的姿勢。

  氣氛一時(shí)有點(diǎn)詭異,一個(gè)足足有三米高的鬼魂擺出這幅姿勢。

  但是千耀想到自己需要魂環(huán)的魂獸信息,于是也不在乎這些細(xì)節(jié),直接就爬上了這個(gè)奇怪的鬼魂。

  這個(gè)鬼魂說來也奇怪,竟然是是不是的發(fā)出嗚嗚的哭泣聲音,而且有意思的是它的背上冰冰涼涼的,而且還有些柔軟,實(shí)屬奇怪。

  千耀剛剛感受了一番騎在鬼身上的奇妙體驗(yàn),就見到鬼斗羅深鞠一躬,然后一揮手,這個(gè)鬼的兩只手,原本是托住千耀的腳讓千耀能夠上來抱住脖子騎著,現(xiàn)在直接是扣住千耀的兩只結(jié)實(shí)卻依舊纖細(xì)的腿,陰森森的手爪能夠看到鋒利的指甲,但是在鬼斗羅的控制下盡可能的收斂。

  就像是在游樂園的過山車上扣好了安全帶,接下來,千耀突然感覺到一種恐怖撲面而來。

  就見到鬼斗羅直接是騰空而起,然后開始像千耀真正的鬼那樣的速度直接飛速升空漂浮。

  如果說之前菊斗羅載著千仞雪和他來的時(shí)候是坐著觀光車的話,現(xiàn)在的速度千耀就感覺像是在坐著高鐵,而且是飛在天上的那種。

  跟著鬼斗羅一起疾速升空的就是那只灰色的鬼了。這只鬼扣著千耀,背在背上,直接竄上天空,然后進(jìn)入了云層。

  在上升停止的那一刻,千耀終于來得及感到頭皮發(fā)麻,有恐高癥的他真的后悔莫及為什么要讓這只鬼來載他。

  但是事到如今,鬼斗羅也是聽命令行事,力求快一點(diǎn)到達(dá)武魂殿,他也是不好責(zé)怪。

  這只鬼停止了爬升高度,然后就見到鬼斗羅突然擺出一個(gè)奇怪的姿勢,他兩只手伸出,左手在前,右手微微往后,兩個(gè)手掌擺出爪子狀,手腕繃緊向下,然后舌頭微微探出,盡量擺出一副惡鬼的姿勢,身體也是以詭異的四十五度角向前傾斜。

  背著千耀的這只鬼也是身體跟著前傾,然后就看到鬼斗羅擺好了奇怪的姿勢以后就速度又快了一節(jié),用惡鬼撲食的姿勢水平的開始飛。

  這只鬼自然是跟著鬼魅也加速水平飛行,千耀此時(shí)感受臉旁的風(fēng)正在呼呼的吹,天空中一人一鬼一小孩,動(dòng)作詭異,速度極快,正在朝著武魂殿的方向趕路。

  此時(shí)的千耀已經(jīng)的放棄了抵抗:快點(diǎn)到吧,這鬼東西,是真的鬼。

閑咸仙

推薦一本非常好的書:《諸天萬界從木葉開始》諸天書中非常有思考的一本。一開頭的滅族之夜,就已經(jīng)觸動(dòng)了我??梢哉f這是一本有立場的書,推薦大家去讀。   還有同期的《斗羅之草根崛起》,真正的父母雙全的同人穿越文章,能夠感受到角色自身的情感的書。也很優(yōu)秀。   另外,鑒于分段問題和錯(cuò)別字,暫定為每周四統(tǒng)一整改。謝謝各位的耐心閱讀和指出問題。

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