高一五班。

　　“什么什么，讓我康康。”

　　“我去，這是怎么回事？”

　　“這里面怎么什么都沒有啊，我連劉念的化身都沒看到呢?！?p>　　“明明神域已經(jīng)開啟了啊，為什么里面沒有眷族？”韓老師也疑惑地說道。

　　黑板上此刻正投影著劉念的神域空間內(nèi)的情景，黃沙世界的宮殿之中，只有散落一地的巨型齒輪零件。

　　這些銹跡斑斑的黃銅零件每一個都有一人大小，隨意的堆放在宮殿中，就好像隕落文明最后的遺跡，看起來著實震撼。

　　只是現(xiàn)在的問題是這個世界里面沒有半神的化身，也沒有半神的眷族。

　　如果不是劉念剛才還蹦蹦跳跳的說要第一個進行檢測，韓老師甚至懷疑劉念的化身已經(jīng)被人干掉了。

　　但是如果化身沒死...

　　那它現(xiàn)在在哪里呢？

　　“你能感覺到自己的化身嗎？”韓老師問道。

　　“我的化身嗎？”劉念閉著眼睛問。

　　此刻在劉念的腦海中，他正漂浮在這殘破宮殿的上方，看著滿地銹跡斑斑的齒輪。

　　“化身，你擱哪兒呢？”

　　“化身？”

　　劉念在自己的腦海中呼喚著，按理說覺醒神域之后化身應(yīng)該就在眼前，直接建立聯(lián)系就好，現(xiàn)在怎么還帶和他玩捉迷藏的？

　　這和他在這個世界的十六年經(jīng)歷中了解到的神域也不一樣啊。

　　“劉念這化身不會是死了吧？”

　　“放什么屁呢，劉念要是死了，你還能見到這神域嗎，那不早就崩塌了?！?p>　　“不愧是我劉哥啊，天縱奇才！覺醒神域都和別人不一樣啊?！?p>　　眾人看著劉念的意識在神域中游蕩也是一臉茫然，這和說好的不一樣啊。

　　按照劇本來說，劉念覺醒神域后，他們通過投影儀看到的應(yīng)該是一群你猜不到是什么模樣的眷族正在朝拜劉念的你還是猜不到是什么模樣的化身。現(xiàn)在這是演員們走到別的片場去了嗎？

　　“老師，劉念的神域已經(jīng)覺醒了，要不就先下來吧，一會兒慢慢研究，我們還等著覺醒呢?！?p>　　韓老師這才想起來班級里面還有幾十號學(xué)生急著要覺醒自己的神域呢。

　　目前看來劉念也沒出什么問題，只是暫時還沒找到化身和眷族而已。于是便拍拍劉念的肩膀，說道：“劉念，你先出來吧，一會兒你下去慢慢研究，你先讓別的同學(xué)看一看自己的神域?！?p>　　脫離神域有點像是把自己的腦子放進馬桶里面然后沖水，等腦子從漩渦中清醒過來，就完成脫離神域。

　　當(dāng)然，進入神域就是把這個過程反過來進行。

　　讓自己的腦子旋轉(zhuǎn)著從馬桶里面噴出來。

　　“啊，各位抱歉哈，我剛才有點懵?！眲⒛顡现约旱哪X袋笑了笑，然后從講臺前放著的覺醒平臺上下來，回到自己的座位上。

　　“田昊?！表n老師叫道。

　　田昊走到覺醒平臺上，隨后腳下亮起金色光芒。

　　不過眨眼的功夫，田昊的神域就成功開啟，并將里面的畫面投射到屏幕上。

　　高一學(xué)生的神域已經(jīng)徹底形成，所謂的覺醒其實有點像是打開神域的大門，讓半神與自己的化身和眷族建立鏈接，并不困難。

　　熒幕上，浪潮擊打著沙灘，十米高的化身立在沙灘邊，面目猙獰不怒自威，身上閃著的金光更是讓人難以直視。

　　十個約有三米高的巨人此刻正跪拜在化身腳邊，這些巨人就是田昊的眷族。

　　“這才是正常情況，劉念那是什么鬼啊?！?p>　　“哇，這巨人看起來戰(zhàn)斗力不低啊。”

　　與自己的化身建立聯(lián)系后，田昊還試著控制一下化身，不過那化身也只抬了一下手，熒幕就黑下去了，這意味田昊的精力用盡，暫時無法開啟自己的神域。

　　控制化身消耗巨大，對于剛剛覺醒神域的高一學(xué)生們來說還是太難了。

　　“好了，下一位?！表n老師叫道，順便把田昊從覺醒平臺上攙扶下來，“挺好，現(xiàn)在就能控制化身動一下，你這孩子很有天賦啊?！?p>　　后面的同學(xué)和田昊一樣，沒有出任何的岔子，都是一覺醒就看到眷族圍著自己的化身跪拜。

　　眷族的模樣千奇百怪，有只和人類有些許區(qū)別的獸人；也有和人類完全不同的妖魔鬼怪，有飛禽走獸，甚至還有巨型蟲子。

　　不過雖然形態(tài)各異，眷族們都有不低的智力水平，這也適當(dāng)降低了半神指引他們發(fā)展的難度。

　　大家見到自己的眷族后普遍都挺開心的。

　　雖然眷族的模樣與天賦不同，但是并不會因此而分三六九等。

　　就如同人人平等，眷族之間也被認為是平等的，不過是不同的眷族有著不同的特長。

　　即便自己的眷族不是特別擅長戰(zhàn)斗的的種族，半神也完全可以將他們訓(xùn)練成不輸于別人的戰(zhàn)士。

　　在這個世界，出身不是最重要的，運用智慧讓自己的眷族進行合理的進化與發(fā)展才是最必要的。

　　就算是最弱的眷族中也可能出現(xiàn)最強的戰(zhàn)士，就算是最好戰(zhàn)的眷族中也可能出現(xiàn)祈求和平之人。

　　“班長來把這個給發(fā)下去。”

　　韓老師讓班長把堆放在講臺上的冊子分發(fā)下去，順手在上面拿走一本冊子。

　　劉念還在想著自己神域的事情，韓老師突然拉了張凳子，坐在他的身邊。

　　“我以前上大學(xué)的時候，聽我們老師講過那么幾個一覺醒找不到自己化身和眷族的例子，怎么也沒想到這件事竟然發(fā)生在我的學(xué)生身上了?！彼嗔巳鄤⒛畹哪X袋，接著說道，“有些人一開始沒認出來自己的化身和眷族?！?p>　　“你可能都想不到，有的人的化身是粘液怪，他一覺醒，看到地上全是黏黏的綠色液體，以為是自己的眷族分泌出來的，他找了好幾天自己的眷族在哪里，結(jié)果那就是他的眷族。雖然化身和眷族和你有著本源上的聯(lián)系，但是如果你沒認出來，你們之間還是不會建立鏈接的?！?p>　　“還有的人的化身被眷族拉著到處跑，他找了幾遍就找到了。”

　　“你回家好好看看自己的神域，應(yīng)該就能找到他了。”

　　“不愧是我最欣賞的學(xué)生，前幾天一開學(xué)我就覺得你不一般，果然不一般啊。你拿著這個冊子，回家好好看看。然后你今天多吃點飯，保證你的神力充足，給你的眷族提供足夠的神力，這樣就算他們餓一陣子也能挺過去?！?p>　　“謝謝老師?！眲⒛罱舆^冊子，這本是《高一學(xué)生學(xué)習(xí)指南》。

　　學(xué)習(xí)指南？

　　半神們學(xué)習(xí)還需要指南嗎？

　　不等劉念打開細看所謂的學(xué)習(xí)指南，就聽到韓老師在一旁說道：“同學(xué)們，都收到冊子了吧，你們晚上回家一定要仔細看一下，不過我們現(xiàn)在先不看這個?！?p>　　“你們現(xiàn)在準備將你們的神域接入廣泛神域，我已經(jīng)在這邊弄好了安全區(qū)，現(xiàn)在給你們的眷族分發(fā)最基礎(chǔ)的食物。別你們還沒開始學(xué)習(xí)呢，眷族就被餓死了?！?p>　　神域存在于半神們的腦海之中，隨著半神的成長神域也會擴大。

　　現(xiàn)在學(xué)生們的神域空間只有幾十畝地，里面資源匱乏，食物是絕對不夠目前這十個眷族吃的，所以要接入廣泛神域，領(lǐng)取食物。