把階梯學(xué)習(xí)法稱為教學(xué)方法的改革，錢學(xué)明的評價(jià)就非常高了，連劉嘯都覺得不可思議。
階梯學(xué)習(xí)法不過是一種能把知識點(diǎn)串聯(lián)起來的線性學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格說起來是一種應(yīng)試教育技巧。
當(dāng)然，這個(gè)技巧是經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，不是誰都能想出來的，稱之為發(fā)明創(chuàng)造也不為過，但說這種方法是一種改革，劉嘯覺得評價(jià)有些過高。
評價(jià)過高嗎？對劉嘯來說這樣，因?yàn)樗恼J(rèn)知始終處在前世那個(gè)時(shí)代，那個(gè)幾乎所有行業(yè)都在追求效率和財(cái)富的時(shí)代，在這樣時(shí)代下自然能夠總結(jié)出最有效的內(nèi)容，而現(xiàn)在是一個(gè)什么時(shí)代呢？根本不可同日而語。
說到底，改革就是摒棄低效率的過程，階梯學(xué)習(xí)法恰好符合這個(gè)過程，在這個(gè)時(shí)代眼中自然屬于改革了，只是劉嘯自己沒有意識到而已。
當(dāng)然，一些老師，特別是年紀(jì)大的老師對階梯學(xué)習(xí)法還是有不同意見的，認(rèn)為這種方法只注重重點(diǎn)內(nèi)容，沒有面面俱到，教學(xué)還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，要把所有知識點(diǎn)全部吃透，不能覺得不是重點(diǎn)就放棄，這樣不好，所以不值得推廣。
反對意見對不對？其實(shí)也有一定道理。
但錢學(xué)明覺得讀書就要抓主要矛盾，主要矛盾抓牢了，再去抓次要矛盾，如果主要矛盾都抓不住，還談什么次要矛盾？
改革本身就不是面面俱到，而是打破陳舊脫胎換骨，這也是改革的意義所在，所以他沒有支持這種意見。
不管怎么說，錢學(xué)明和侯健這些人是鐵了心的要把階梯學(xué)習(xí)法推廣出去。
幾個(gè)人談的很愉快，劉嘯就在一旁安靜的聽著，心里卻很著急，為什么不談稿費(fèi)的問題呀？到底能給多少錢？
張文秀只顧得表決心了，看樣子，讓她不要錢能答應(yīng)，這可不行。
“我媽不問，那我的問一下。”
劉嘯突然對侯健道。
“侯爺爺，上次你說還有稿費(fèi)拿，那能有多少呀？”
這個(gè)問題太突兀了，張文秀一把將劉嘯拉了過來。
“兒子，說什么呢？別瞎說！”
張文秀覺得在偉大的教育事業(yè)面前談錢就太低俗了，如果此時(shí)對方告訴她沒有錢，她也不會(huì)有任何的不滿，反而會(huì)更加認(rèn)真的投入到偉大事業(yè)中去。
侯健聽了哈哈笑了起來。
“你這個(gè)小鬼頭呀，從小就是個(gè)財(cái)迷，放心，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，出版社出版你母親發(fā)明的成果，當(dāng)然要支付報(bào)酬。
一本階梯學(xué)習(xí)法教材定價(jià)是三塊錢，支付給你的報(bào)酬是三毛錢，第一批我們準(zhǔn)備印刷五千本，五千乘三毛是多少？一千五百塊錢，怎么樣？不少了吧?！?p> 張文秀剛忙回答：“不少了，不少了！”
劉嘯聽了立刻泄了氣。
“一千五百塊錢，還真是少呀！”
劉嘯能說什么呢？給點(diǎn)就行吧，看來只能買電冰箱和洗衣機(jī)了，至于說彩電，那就算了。
這個(gè)時(shí)代沒有版權(quán)的概念，如果放在十年前，張文秀能得到的恐怕只有一張“優(yōu)秀工作者”的獎(jiǎng)狀，然后獲得一些榮譽(yù)稱號，金錢就算了，一百五可能都沒有。
“認(rèn)命吧！”
劉嘯自我安慰，一千五就一千五吧，總比不給的好。
第二天的演講被安排到教委的禮堂中舉行，省宣傳部門的領(lǐng)導(dǎo)也來了，另外還有兩家報(bào)社記者，對了，省電視臺的記者也來了，一架攝像機(jī)立在了主席臺前，讓張文秀心里發(fā)怵。
“要上電視？這………這如何是好？”
一般人哪里見過這陣勢，張文秀緊張的手都有些發(fā)顫。
“媽，不要緊張，就像平時(shí)講課那樣就行了，再說了，不是有兒子我嗎？”
“嗯，好，好！”
聽了兒子的話，張文秀深吸一口氣，覺得好了一點(diǎn)。
主席臺上還有侯健、錢學(xué)明和宣傳部的一位趙廣發(fā)副部長，規(guī)格很高，足見省教委對這次活動(dòng)的重視。
這次來的人大都是沈城各個(gè)高中的老師，年紀(jì)大的五六十歲了，年紀(jì)小的二十五六歲，一個(gè)個(gè)拿著本做好了記錄的準(zhǔn)備。
階梯學(xué)習(xí)法讓這些老師很有啟發(fā)，可以說是顛覆很多人教學(xué)方式。
以前的教學(xué)方式都是依照課本按部就班的上課，很少針對考試進(jìn)行總結(jié)式整理，按照老師們的想法，你所有知識點(diǎn)都學(xué)會(huì)了，考試自然就沒問題。
階梯學(xué)習(xí)法打破了一個(gè)線性的教學(xué)方式，采用是一種網(wǎng)狀的方法，把重要的知識點(diǎn)都羅列出來進(jìn)行強(qiáng)化，對考試有很大的幫助。
這種方式好不好？年輕教師覺得很好，因?yàn)榭梢蕴岣咝剩瑸閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。
可同樣，一些年紀(jì)大的教師就覺得不好，他們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)法不扎實(shí)，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣。
當(dāng)然，不管同意不同意，所有人都認(rèn)為能發(fā)明出這種學(xué)習(xí)方法的老師很了不起，她對教材有著非常深刻的認(rèn)知，把所有內(nèi)容都吃透了，值得欽佩。
人都到齊，會(huì)議開始，錢學(xué)明第一個(gè)發(fā)言。
“各位老師，同志們，今天這次會(huì)議的內(nèi)容就是對張文秀同志編寫的階梯學(xué)習(xí)法進(jìn)行研討，在坐的各位想必也看過這本書了，我覺得，寫的非常好，是對教學(xué)方式的一次大膽創(chuàng)新，值得表揚(yáng)…………。
我們所有教育工作者需要有改革創(chuàng)新精神，不要害怕錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤可以改嘛，如果成功了，那對我們的事業(yè)就會(huì)產(chǎn)生積極影響，階梯學(xué)習(xí)法就是一個(gè)事例。
張文秀同志的兒子，他叫做劉嘯，對了，就是那個(gè)小朋友。”
錢學(xué)明說到這里還指了指劉嘯，眾人的目光刷的一下投了過去，劉嘯微笑著擺了擺手。
錢學(xué)明接著說道。
“你們可能不知道，他今年才九歲，這個(gè)年紀(jì)也就是三四年級的學(xué)生吧，可劉嘯準(zhǔn)備今年考大學(xué)，一旦考上大學(xué)，那就是我們國家最年輕的大學(xué)生。”
“什么？九歲考大學(xué)？”
所有人發(fā)出一聲驚呼，太“嚇人”了。
“你們是不是覺得不可思議？九歲怎么能考大學(xué)？
要知道我們國家可是有少年班的，都是十三四歲的孩子，只不過劉嘯更優(yōu)秀，九歲就能考，為什么？
除去他的天賦以外，就是通過這種方法，在短短兩年時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了初中和高中的課程，這說明方法是正確的，值得推廣。
當(dāng)然，我相信各位老師還有不少疑問，不過沒關(guān)系，今天我們把張文秀同志請來了，讓她為我們答疑解惑，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎張文秀同志講講她的心得體會(huì)?！?p> 現(xiàn)場響起掌聲，張文秀剛忙站起身對著大家深施一禮。
“文秀，不要太客氣，也不要拘謹(jǐn)，咱們都是同事，坐下來說?！?p> 錢學(xué)明招了招手，示意張文秀坐下。
“各位前輩，各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)們，大家好，我是張文秀。”
張文秀的心跳的厲害，面前可都是省內(nèi)最優(yōu)秀的老師，不少人還是大學(xué)生，她自己就是個(gè)高中生，學(xué)歷差得多，想到這些就無比緊張。
“呼！”
張文秀長吸一口氣，自己也不差，有一個(gè)優(yōu)秀的兒子，你們有這么優(yōu)秀的兒子嗎？
想到這些，張文秀信心倍增。
“錢主任讓我來給大家講解一下階梯學(xué)習(xí)法，我覺得談不上講解，在坐的都是老師，培養(yǎng)了很多人才，我哪里有資格給各位上課？
這個(gè)方法其實(shí)是我和我的兒子一起探討出來的，對我的兒子有很大幫助，但對其他人有沒有幫助呢？我不敢說。
在豐城時(shí)，我給一些家長講過課，有一些家長反應(yīng)學(xué)生期末考試的成績不錯(cuò)，有一些家長反應(yīng)一般。
所以我覺得主要還得看學(xué)生本身用不用心，用心學(xué)習(xí)，成績一定會(huì)提高，如果不用心學(xué)習(xí)，再好的老師也沒用………下面我就具體匯報(bào)一下我的工作………?！?p> 張文秀按照之前寫的稿子講了起來。
下面的老師聽得很認(rèn)真，特別是年輕老師聽的最認(rèn)真，不少人還做著筆記。
張文秀講了半個(gè)小時(shí)，結(jié)束時(shí)現(xiàn)場再次響起掌聲。
錢學(xué)明很高興，覺得張文秀這個(gè)年輕人很聰明，講話條理非常清晰，是一個(gè)人才。
“好，文秀同志講的很好，下面咱們進(jìn)入研討階段，在坐的各位老師和同志們有什么問題，可以盡管提問，文秀同志會(huì)針對階梯學(xué)習(xí)法方面的問題給予你們答復(fù)?！?p> 立刻就有很多人舉起了手。
“那位年輕的老師，你來提問?！?p> 錢學(xué)明指了一個(gè)年級二十五六歲的女老師。
“錢主任，侯老，文秀老師好，我有一個(gè)問題，就是………嗯，這個(gè)階梯學(xué)習(xí)法到底是怎么被發(fā)明出來的？我第一次看到這個(gè)學(xué)習(xí)法時(shí)，還以為是一位有數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)明的。
今天看到文秀姐這么年輕，太出乎我的意料了，另外文秀姐還不是老師，所以，您能告訴我是如何想出這個(gè)方法的？”
張文秀哈哈一笑，心里嘀咕：這都是我兒子想出來的，跟我一分錢關(guān)系都沒有。
不過問題還得回答。
“這個(gè)嘛，其實(shí)一切都是因?yàn)槲业膬鹤?，他從小非常聰明，學(xué)什么東西都快，我決定要好好培養(yǎng)他，所以就天天琢磨小學(xué)、初中的知識，一點(diǎn)點(diǎn)的總結(jié)和完善。
后來劉嘯也幫助我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去年時(shí)候終于編出了這本階梯學(xué)習(xí)法，要說有什么有特殊……～說實(shí)話還真沒有，就是每天都琢磨，時(shí)間長了自然就編出來了?！?p> 侯健在一旁解釋道：“文秀雖然沒當(dāng)過老師，但是她一心為了孩子的學(xué)習(xí)，鼓搗來鼓搗去，咦，無意之間就琢磨出一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方法，這就叫做實(shí)踐出真知，值得大家思考呀！”
錢學(xué)明也說道：“對，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話在文秀身上體現(xiàn)的很透徹，我們大家要向她學(xué)習(xí)?！?p> “我有一個(gè)問題想問一下文秀?！?p> 一位年紀(jì)大的老師主動(dòng)站了起來。
錢學(xué)明微微皺了皺眉頭，這位老師他知道，叫做陳玉榮，是省中學(xué)的一名高級教師，桃李滿天下，就是太過迂腐，之前的研討時(shí)就對階梯學(xué)習(xí)法提出過不同意見，現(xiàn)在舉手發(fā)言恐怕又是“找事”。
“嗯………好吧，陳老師，人家文秀同志對教學(xué)工作不熟悉，你可別為難她?！?p> 錢學(xué)明故意點(diǎn)了一下，意思很明白。
陳玉榮沒搭理錢學(xué)明，開口說道。
“文秀呀！看得出來，你是一個(gè)非常非常聰明的人，腦袋比我們這些上了年紀(jì)的人靈活多了，我很敬佩你?！?p> 張文秀急忙說道：“謝謝陳老師?！?p> 陳玉蓉點(diǎn)了點(diǎn)頭接著說道。
“文秀，以你的才能，應(yīng)該去當(dāng)老師，相信會(huì)更好，不過呢，正因?yàn)槟悴皇抢蠋?，所以對具體的教學(xué)方法并不了解，我們老師教學(xué)的目的是什么？
很簡單，四個(gè)字：教書育人，為國家培養(yǎng)人才，什么是人才，就是能為國家做出貢獻(xiàn)的人。
錢學(xué)明接著說道。
這樣的人，必須要有扎實(shí)的基本功，就像蓋樓一樣，基礎(chǔ)打不好怎么能蓋起樓來？對不對？
你發(fā)明的階梯學(xué)習(xí)法的確很好，能讓學(xué)習(xí)在最快時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識，考試也輕松很多，可這是基礎(chǔ)嗎？我看不是，是取巧。
取巧雖然一時(shí)效果很好，但基礎(chǔ)終究不牢考，長遠(yuǎn)來看，我覺得不應(yīng)該在大范圍內(nèi)推廣階梯學(xué)習(xí)法，當(dāng)然，如果文秀可以對這種方法改進(jìn)幾次，或許就能彌補(bǔ)缺點(diǎn)?！?p> 錢學(xué)明的臉陰沉下來，這個(gè)陳玉蓉好不識趣，這次是什么活動(dòng)？是宣傳階梯學(xué)習(xí)法的活動(dòng)，是要在沈北推行階梯學(xué)習(xí)法的宣傳活動(dòng)，你可倒好，直接來砸場子，真是無法無天。
張文秀也是滿臉通紅，不知怎么回答，一時(shí)間現(xiàn)場安靜的掉根針都能聽清。
劉嘯突然說話了。
“陳老師，我來解答您的問題吧！”
所有人的目光都投向了這個(gè)小孩。
“他來解答？九歲小孩，他會(huì)什么？”
劉嘯沒理會(huì)所有人的竊竊私語。
“陳老師，您一定是一位德高望重的老師，為國家培養(yǎng)了很多人才，做為晚輩和學(xué)生，我非常敬重您這樣的老師，謝謝你們了?！?p> 劉嘯很有禮貌，下面的老師們也是暗自點(diǎn)頭，別看這孩子年紀(jì)小，但很有禮貌，家教很好。
劉嘯接著說。
“陳老師您剛才說得沒錯(cuò)，教育的目的是培養(yǎng)能為國家做出貢獻(xiàn)的人才，因?yàn)橐粋€(gè)國家要想強(qiáng)大必須要有人才，這也是全社會(huì)的共識?！?p> 其他人紛紛點(diǎn)頭，覺得劉嘯說得真好，是不是他母親教他的？不過接下來，就是他們從沒聽說過的話了。
“我們的大學(xué)就是為國家培養(yǎng)人才，這無人能夠質(zhì)疑，那好了，我想問一問，我們每年考上大學(xué)的有多少人呢？錢爺爺，這個(gè)數(shù)您知道嗎？”
錢學(xué)明隨口道：“去年全國考上本科的人數(shù)大概是四十四萬人，?？朴辛f左右，一共差不多一百二十萬吧。”
劉嘯接著說道。
“一百一十萬人，那這個(gè)數(shù)多么？”
錢學(xué)明笑了笑回答：“當(dāng)然不多了，人才嘛，越多越好?！?p> “對，人才越多才越好，不過我們國家窮，養(yǎng)不起那么多的大學(xué)生，去年一百一十萬人，恐怕前些年每年還沒有這么多人。
好吧，我們就以十年期來算，自恢復(fù)高考到現(xiàn)在，十年時(shí)間，加起來能有多少大學(xué)生？就算每年一百萬，十年一千萬人，一百年也才一個(gè)億，一億大學(xué)生，這個(gè)數(shù)多嗎？”
所有人都不知道劉嘯再說些什么？但劉嘯也沒給他們思考的時(shí)間，接著說道。
“漂亮國是世界上科技實(shí)力最強(qiáng)大的國家，為什么強(qiáng)大？就是因?yàn)樗麄內(nèi)瞬藕芏啵粋€(gè)衡量指標(biāo)就是高等教育的普及率，漂亮國高等教育普及率是多少呢？
我告訴大家，是百分之二十左右，他們國家有兩億五千萬，每年大學(xué)畢業(yè)人數(shù)是五千萬。
同樣的問題來了，我們國家的高等教育普及率是多少呢？即便以一億名大學(xué)生來算。也不過是百分之十，也就是說，如果按照現(xiàn)在的大學(xué)錄取率來算，一百年時(shí)間考上大學(xué)的人加起來也只是漂亮國一年畢業(yè)生的一倍，各位，這個(gè)數(shù)量比，你們怎么看？”
所有人都傻了，兩個(gè)國家的差距這么大呢？那還怎么追？幾輩子也追不上呀！
劉嘯接著說道。
“漂亮國受過高等教育的人非常多，這些人中，極少部分從事的是頂尖科研，創(chuàng)造了諸如航天、登月等這樣的尖端技術(shù)。
但大多數(shù)人達(dá)不到這個(gè)層次，他們從事的是如汽車制造、機(jī)械加工等方面的工作，也就是產(chǎn)業(yè)工人，其實(shí)這些行業(yè)才是真正造就工業(yè)現(xiàn)代化的根本力量，正是因?yàn)樗麄兊漠a(chǎn)業(yè)工人文化水平高，才能研發(fā)出更好的行業(yè)技術(shù)，這也是高等教育普及率高的最佳體現(xiàn)。
下面說說我們國家，我們國家現(xiàn)在因?yàn)槿鄙儋Y金，所以高等教育普及率太低，可能有一些人成為了頂尖的科學(xué)家，但那些產(chǎn)業(yè)工人呢？
我們國家的產(chǎn)業(yè)工人文化程度很低，沒有能力去制造更好的設(shè)備，急需大量高質(zhì)量的科研人員，可是現(xiàn)在沒有，或者很少很少，跟西方發(fā)達(dá)國家相比一個(gè)天上一個(gè)地下，完全不在一個(gè)層面。
所以我認(rèn)為，國家未來高等教育方向是大規(guī)模擴(kuò)招，現(xiàn)在大學(xué)每年招收一百萬人，而未來，這個(gè)數(shù)目一定會(huì)不斷增加。
兩百萬，甚至三百萬，四百萬，要把高等教育在全國普及，只有普及了，更多的頂尖科學(xué)家才會(huì)出現(xiàn)，同時(shí)也為我們國家各行各業(yè)輸送高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)人才，這，才是我們國家教育事業(yè)的未來?！?p> 劉嘯的語氣很稚嫩，但是擲地有聲，如同洪鐘一般在眾人耳旁響起。