第二百零四章 我可不是個(gè)好學(xué)生
吳林生心思根本沒(méi)有花在學(xué)習(xí)上，他來(lái)這里的目的也不是真的是來(lái)上課的。等待艾希娜爾結(jié)束課程，然后和她問(wèn)問(wèn)奧術(shù)火花學(xué)會(huì)，這才是吳林生的目的。
但是問(wèn)題是臺(tái)上的老先生嘰里咕嚕一通說(shuō)教，把吳林生深入靈魂的犯困體質(zhì)給激活了，吳林生聽(tīng)了一小會(huì)，就開始雞啄碎米似的犯困了。
艾希娜爾不得不用手肘把吳林生從睡眠的邊緣拉回來(lái)：“你快醒醒啦，你就這樣睡著很奇怪的?！?p> “抱歉啊，老毛病了，一聽(tīng)人講課就想睡。”吳林生挺起腰大喘兩口氣，然后強(qiáng)擠出一個(gè)微笑。吳林生的老師曾經(jīng)告訴過(guò)他，如果上課犯困就笑，不管什么情況，微笑就對(duì)了，可以驅(qū)趕困意。
“后面的同學(xué)不要交頭接耳，接下來(lái)的內(nèi)容很重要?！迸_(tái)上的老頭講師突然喊了一嗓子，讓吳林生再一次從心底里一顫，這種被暗戳戳的點(diǎn)名的感覺(jué)，實(shí)在是太相似了。
“都怪你?！卑Ｄ葼柊琢藚橇稚谎?，讓吳林生一時(shí)間有種上課的時(shí)候害女同桌一起被批評(píng)的錯(cuò)覺(jué)。
如果忽視掉周圍中古的裝潢，周圍人奇異的衣著，吳林生還真有一種重回學(xué)生時(shí)代的錯(cuò)覺(jué)?；秀遍g，吳林生覺(jué)得自己又聽(tīng)到了曾經(jīng)熟悉的下課鈴，那個(gè)暗戀過(guò)的女孩就在自己側(cè)身，窗外有同學(xué)急著去上廁所，一路上談?wù)撝@個(gè)版本劍圣還行不行，遠(yuǎn)處還有同學(xué)的飯碗和勺子敲擊的聲音，小賣鋪門口也開始一如既往的喧鬧的起來(lái)。
“那個(gè)藍(lán)頭發(fā)的同學(xué)！”講師又重復(fù)了一遍，艾希娜爾又是一手肘把吳林生從回憶中頂了回來(lái)。
吳林生一抬頭就看到了老講師一副朽木不可雕也的表情?？吹絽橇稚K于反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，講師招了招手：“這位同學(xué)以后不要再分心了，你現(xiàn)在上來(lái)和我進(jìn)行一個(gè)示范，檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)有想法的也可以和周圍同學(xué)自己實(shí)驗(yàn)?！?p> 艾希娜爾想要起立說(shuō)明情況，被吳林生按了下去：“我還挺懷念學(xué)生時(shí)代的，讓我上吧?！?p> 在其他同學(xué)的注目禮之中，吳林生走上講臺(tái)。赫迪尼斯的講臺(tái)和前世那種三尺臺(tái)不同，高端，華麗，面積和高度都甩了上輩子那種講臺(tái)不知道幾條街。
講師讓吳林生在講臺(tái)的另一端站好，一顆紫色透明寶石被某種力量懸在兩人中間。
“同學(xué)們注意，材料的奧術(shù)能量傳輸是一份很基礎(chǔ)的課程，日后所有的法具使用，煉金制作都要以此門課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)在奧術(shù)能量導(dǎo)流的內(nèi)容我和這位同學(xué)示范一次，看清楚?！?p> 老講師將目光從學(xué)生們轉(zhuǎn)移到吳林生身上，這是示范可以開始的信號(hào)，吳林生也集中注意，等待著老講師的發(fā)令。
“安東尼奧，在天有靈，幫我個(gè)小忙，別讓我丟人?！眳橇稚p輕祈禱了一句，不知道在生死界限徘徊的安東尼奧能不能聽(tīng)到。
講師將藍(lán)綠色的奧術(shù)能量輸送進(jìn)寶石當(dāng)中，整塊寶石都發(fā)生了色彩上的變化，開始變成一種藍(lán)紫色的色彩：“現(xiàn)在，將我儲(chǔ)存在法具里面的奧術(shù)能量汲取出來(lái)，不要等它自然散逸?！?p> 吳林生依言，感受著水晶中的奧術(shù)能量，然后像揪下毛衣線頭一樣，將老講師釋放的游離奧術(shù)能量一點(diǎn)點(diǎn)抽出來(lái)，然后拉到自己身上。
結(jié)果所有的能量一瞬間全部涌入了吳林生的身體里，整個(gè)過(guò)程和老講師那種緩慢而清晰的過(guò)程完全不同，就好像一團(tuán)大黑耗子一下子竄過(guò)去一樣。
老講師也傻眼了，轉(zhuǎn)身訓(xùn)導(dǎo)其他同學(xué)：“你們切記，奧術(shù)汲取不要像這位同學(xué)一樣這么快，如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力很容易引起法術(shù)暴死?！?p> 臺(tái)下一下子響起一陣齊齊簌簌的筆記生，講師等到筆記記完之后又對(duì)吳林生發(fā)布命令：“現(xiàn)在把你的奧術(shù)灌注進(jìn)這個(gè)寶石內(nèi)，我示范一遍怎么汲取奧術(shù)?！?p> 吳林生只能照做，釋放奧術(shù)其實(shí)并不困難，畢竟這是初級(jí)班，教授的都是些初級(jí)內(nèi)容。
吳林生釋放出自己的奧術(shù)能量，讓它們?nèi)缤镐讣?xì)流一般涌入那顆寶石之內(nèi)，和老講師藍(lán)紫色的色彩變化不同，吳林生的奧術(shù)能量涌入之后，整顆寶石開始漸變?yōu)楸{(lán)的色彩，格外明亮。
老講師的腦袋似乎有點(diǎn)混沌，想不起來(lái)為何寶石會(huì)如此變化，就在他仔細(xì)回憶的時(shí)候，整顆寶石已經(jīng)變成了微亮的乳白色。
“奧術(shù)過(guò)載！”老講師終于回想起來(lái)，當(dāng)一個(gè)魔法容具接受了逼近儲(chǔ)存峰值的奧術(shù)能量之后就會(huì)出現(xiàn)這種過(guò)載現(xiàn)象，此時(shí)的水晶就是個(gè)不穩(wěn)定容器。這種狀態(tài)下的容具有很多有趣的性質(zhì)，但都不是這節(jié)課上應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容。
吳林生也察覺(jué)到了事情的不對(duì)勁，終止了法力輸送，水晶也就一直維持在白色。老法師本來(lái)是想汲取奧術(shù)，演示一遍奧術(shù)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，但是那個(gè)明晃晃的，隱約帶著點(diǎn)蜂鳴的水晶告訴他，如果他吸掉里面的奧術(shù)，十有八九也會(huì)進(jìn)入過(guò)載狀態(tài)。
法師不是死板的容器，如果進(jìn)入過(guò)載狀態(tài)，輕則法力瞬失，重則永久啞火。
“就是這樣，這種現(xiàn)象稱之為奧術(shù)過(guò)載，會(huì)引起整個(gè)容具的性變，日后有需要的同學(xué)可以學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，把你的奧術(shù)收回去吧，不要等他自然散逸，這個(gè)寶石并不能長(zhǎng)期儲(chǔ)存奧術(shù)?！?p> “如您所愿?！眳橇稚栈亓俗约旱膴W術(shù)，然后回到了自己的座位，感覺(jué)上就像是吸了一口冬天的涼氣一樣。
講師只能讓艾希娜爾也上去進(jìn)行示范，他知道了吳林生階位肯定低不了，再找他的麻煩也沒(méi)有什么意義，雖然吳林生課堂表現(xiàn)確實(shí)不好。
但是吳林生也沒(méi)有繼續(xù)干等著下課，因?yàn)樗麆倓傆钟辛艘粋€(gè)新的點(diǎn)子，就好像冥冥之中有人往他的思路死結(jié)上點(diǎn)撥了一下一樣。
他拉過(guò)艾希娜爾不知道從哪里搞的羊皮教材，瘋狂找著有關(guān)容具過(guò)載的內(nèi)容。
容具過(guò)載，奧術(shù)容具承載了巨量奧術(shù)能量時(shí)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，一般表現(xiàn)為容具的性質(zhì)產(chǎn)生特殊變化，最典型的一種，木料如果承載魔力就會(huì)變得格外剛硬，所以一些近戰(zhàn)法師偏愛(ài)木質(zhì)法杖而不是金屬。但這些都不是吳林生關(guān)心的，他在找別的另一種材料。
仔細(xì)翻找之后，吳林生終于找到了他想要的東西。
列曼爾水晶，因其發(fā)現(xiàn)者而被命名，據(jù)傳是加蘭德大陸的法師始祖，最基礎(chǔ)的奧術(shù)容具和法器材料之一，過(guò)載之后容易和其他列曼爾水晶引起共鳴，因此也有探礦隊(duì)用過(guò)載的德米爾水晶來(lái)尋找此類水晶礦脈。
吳林生對(duì)這種材料有點(diǎn)印象，雖然大多是來(lái)自安東尼奧的記憶，但是吳林生知道，只要加以改造運(yùn)用，就可以成為他的新通訊渠道。
但是這個(gè)水晶有一種特別性質(zhì)，過(guò)載之下容易受到其他同類奧術(shù)干擾，譬如一個(gè)火系法師使用這種法術(shù)，就容易被其他火系法師的法術(shù)干擾影響使用，如果直接像尤納爾那樣使用奧能過(guò)載，是個(gè)法師都能對(duì)其產(chǎn)生干擾。
就在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，艾希娜爾已經(jīng)完成了示范，重新回到吳林生身邊。
“同學(xué)們接下來(lái)自行實(shí)驗(yàn)一下奧術(shù)轉(zhuǎn)移和汲取的過(guò)程，等到都有信心完成之后我們?cè)匍_始下一章節(jié)。”
艾希娜爾趁著自由活動(dòng)拉過(guò)吳林生：“你剛才怎么不直接跟導(dǎo)師說(shuō)一下你不是學(xué)生，我在下面都擔(dān)心你會(huì)不會(huì)引起奧爆?！?p> 吳林生雙手合十：“對(duì)不住對(duì)不住，我本來(lái)也想著好好配合實(shí)驗(yàn)的嘛。不過(guò)別的先不說(shuō)了，你覺(jué)得這些學(xué)習(xí)能接受嘛？”
“還行吧，畢竟實(shí)驗(yàn)很多，也不算難記，你呢，你記得多少？”
艾希娜爾直勾勾地盯著吳林生，她知道吳林生前半節(jié)課基本睡過(guò)了，所以故意找他麻煩。
吳林生將艾希娜爾的教材還了回去：“說(shuō)實(shí)話，一點(diǎn)沒(méi)記，畢竟我可不是個(gè)好學(xué)生。”