在無數(shù)驚怒的目光中，張平和楚依依一起走入教學(xué)樓、走入教室，走到坐位上。
劉少兵傻傻的看著前面窈窕的身影、以及同桌那微微的笑臉。一點(diǎn)酸澀從心頭泛起。
張平呢，看著劉少兵直愣愣的看著自己，微笑的問候：“早上好?！?p> 劉少兵木呆呆的沒什么表示，只是默默轉(zhuǎn)回頭，盯著課本的封面發(fā)呆。
張平燦爛的笑容和問候，讓劉少兵感覺受靈魂到了三萬點(diǎn)傷害：支離破碎后還被潑了濃醋，小火一烤就能蘸醬吃了，嘎嘣脆，雞肉味。
張平坐下后，學(xué)校群里卻熱鬧起來。
有匿名的發(fā)來一張圖片，配文字：一朵鮮花插在牛糞上，上面標(biāo)注了楚依依和張平的名字。
張平（匿名）當(dāng)即回應(yīng)：“誰(shuí)藏頭露腚的罵楚依依是牛糞，眼睛瞎了！”
有匿名氏秒回：“牛糞是你，你是牛糞。”
張平（匿名）：“問：牛糞怎么插鮮花？”
“流氓！”
“下流！”
“下賤！”
“卑鄙！”
“粗俗！”
…
隨后是山呼海嘯的批判。
看著刷屏的罵名，張平啪的一下拍了腦袋：我艸，今天怎么弱智了啊，自己這匿名有啥意義。
不一會(huì)楚依依轉(zhuǎn)頭，怒火滾滾中帶著嘲諷的呵斥一聲：“張平！”
班里有口哨聲響起。
張平無言低頭，默默扒開手環(huán)，點(diǎn)開某中二群——自己一定是被這個(gè)群給污染了。
但此時(shí)，群里少有的正經(jīng)，大家討論的就是修行方向選擇的問題。核心就是早上張平發(fā)的帖子。
經(jīng)過大家的討論后，群主‘皮皮社會(huì)姐人狠話不多’親自總結(jié)了一些東西：
武班，主要是戰(zhàn)斗發(fā)展方向，但也會(huì)有發(fā)展成為研究人員的，比如煉器、陣法、攻城獅等。
文班，主要是研究方向的，如醫(yī)療、煉丹、陣法、法寶煉器、咒文、輔助手段等，但也有發(fā)展成為戰(zhàn)斗人員的。
而且文班發(fā)展出來的戰(zhàn)斗人員，大多有一個(gè)獨(dú)特的屬性：茍。
那種見面二話不說就先丟封印的，八成是文班的崽。
又在張平提供資料的基礎(chǔ)上，著重增加了四個(gè)補(bǔ)充：
首先輔助手段：比如增持、或負(fù)面手段等；頂級(jí)的祝福甚至能促進(jìn)頓悟，避免災(zāi)厄等。
第二個(gè)是‘神通’。大家耳熟能詳?shù)挠谢鹧劢鹁?、千里眼、順風(fēng)耳、身體變大的法天象地等手段。神通種類很多、也很雜。甚至包括讀心術(shù)之類的。
第三個(gè)是：傳統(tǒng)文化，琴棋書畫。當(dāng)前秦皇星偶像、古箏仙子趙雪兒，就是‘琴’道修行的佼佼者。
第四個(gè)是：祭祀手段、獻(xiàn)祭手段等。這些手段已經(jīng)偏向邪道，但卻是自古以來就流傳下來的。
后面大家討論的也很是激烈。畢竟關(guān)系到自己的未來，大家短時(shí)間內(nèi)竟然不中二了。
上午第一節(jié)課，班主任來了，再次點(diǎn)名?！耙还?4人，全都確認(rèn)無誤。走吧，我們到體育中心?！?p> 體育中心已經(jīng)封閉，整個(gè)昌平一中報(bào)名武班的學(xué)生，列成10個(gè)隊(duì)列?，F(xiàn)場(chǎng)加上老師們，約四百人聚集。
校長(zhǎng)和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)到齊了。班主任上前匯報(bào)情況。
大約半個(gè)小時(shí)后，校長(zhǎng)來到主席臺(tái)上，發(fā)言了：“同學(xué)們上午好，又到了一年一度武班報(bào)名的日子。
武班，是為國(guó)家定向培養(yǎng)戰(zhàn)斗方面的人才，保家衛(wèi)國(guó)。
所謂的‘武’，是止戈為武。是戰(zhàn)斗，更是守護(hù)。
今年武班報(bào)名人數(shù)高達(dá)371人，很高興看到大家踴躍參與，有志為守護(hù)國(guó)家和民族而努力。
但我們的名額卻只有80個(gè)。想必……大家已經(jīng)做好了激烈競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備?！?p> 氣氛，稍微有點(diǎn)沉重。
371人選80個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)壓力不是一般的大。
殘酷的氣息，已經(jīng)流淌起來。
校長(zhǎng)繼續(xù)嘮叨：“武班的選拔，重點(diǎn)是戰(zhàn)斗潛力。但修真本身，也需要深厚的知識(shí)積累。因此，最終計(jì)分是文化課和戰(zhàn)斗潛力測(cè)試各占一半成績(jī)。
文化課就是此前摸底考試的成績(jī)。
至于戰(zhàn)斗潛力，考慮到大家修為情況不一，為了盡量保證公平公正，我們采用了‘影子戰(zhàn)斗空間’來測(cè)評(píng)?！?p> 影子戰(zhàn)斗空間，這種技術(shù)大家并不陌生，游戲中、電影中都是標(biāo)配了。
但現(xiàn)實(shí)中的影子戰(zhàn)斗空間，是一套復(fù)雜的法寶設(shè)備，更需金丹高手操控，且只能測(cè)試煉氣級(jí)別的學(xué)生。
并不是所有人都有資格進(jìn)入影子戰(zhàn)斗空間檢測(cè)?，F(xiàn)場(chǎng)371人，首先要經(jīng)過一系列基本測(cè)試。
最基本的是體能測(cè)試，簡(jiǎn)單來說就是跑步。
45分鐘、15公里，是及格線。若連這個(gè)都做不到，您老就別浪費(fèi)國(guó)家資源了。
那些氪金過分的，空有修為卻沒有體質(zhì)，這一關(guān)就會(huì)被刷下去七八十個(gè)。
然后是‘威壓測(cè)試’，這是對(duì)膽量、精神、意志力的測(cè)試。想要成為一名戰(zhàn)斗人員，想要在刀尖上跳舞，沒有一顆強(qiáng)大的心臟是不行的。
相比于體能測(cè)試，威壓測(cè)試就有些神奇了。
那是一個(gè)大型的幻術(shù)陣法，由教育局派遣老師布置的。
只見那老師將一個(gè)巴掌大小的‘圓鏡’丟到半空，圓鏡迅速膨脹到一米大小，就那么懸浮半空。
隨后再丟出十幾根‘筷子’，筷子落地后化作一根根一米左右、十幾厘米直徑的圓柱。
不管是圓鏡還是圓柱，上面都密布陣紋，靈光閃爍。
隨后圓柱、圓鏡光芒連成一片，形成一個(gè)直徑約三十多米、高度十來米的半球形迷霧區(qū)域，里面朦朦朧朧的看不真切。
一個(gè)班一個(gè)班的，排隊(duì)往里走。
第一個(gè)當(dāng)然是1班。不一會(huì)就聽到有哭聲傳來。然后就看到一個(gè)胖小子灑淚狂奔沖出陣法。
然后，停在陣法外圍，傻傻的看了看四周，再次捂臉狂奔，卻是直接沖出操場(chǎng)，回家找媽媽去了。
張浩很好奇。
不一會(huì)就輪到2班，張平等人排隊(duì)進(jìn)入。
剛走兩步還沒啥，只覺得四周濃霧有點(diǎn)大。但走哇走，不知不覺中張平似乎進(jìn)入夢(mèng)境，已經(jīng)忘了自己是誰(shuí)，為何而來。
山高林密，巨石峭壁，前方有猛虎怒吼，身后又傳來狼嚎。只有一條小路延伸到視線盡頭。那小路旁邊就是萬丈懸崖。
張平想都不想，撒腿狂奔。
剛跑過懸崖，卻看到前方赫然有一條黑龍攔路。
“吼……”龍吟陣陣，奇特的龍威令人心靈顫抖，腿腳發(fā)軟。
然而后方狼群已經(jīng)追至。除了迎著頭皮往前跑，沒有第二個(gè)選擇！
但跑了兩步，張平忽然停下了。他有一種奇怪的感覺——前面的龍吟，好假！
和我印象中的龍吟相比，似乎徒有其聲而不具其魂。這東西，就像是真正的鞭炮爆炸聲、和電影中播放的錄音一樣，根本就不是一個(gè)感覺。
這是什么地方？
我在……做夢(mèng)？
張平想要醒來。但顯然作為一個(gè)剛剛煉氣的、連功法都沒有的小小少年，還沒有辦法抗衡金丹期布置的陣法，哪怕只是隨手布置的。
但至少?gòu)埰介_始懷疑——這世界不對(duì)。
我是不是在做夢(mèng)？
有了這樣的想法，張平停下了腳步。卻發(fā)現(xiàn)后面的狼群不斷逼近，腥風(fēng)撲面。
哎，是真的？
不對(duì)，狼群面對(duì)黑龍，怎么還敢繼續(xù)沖刺！
還是有問題。
張平忽然手腳并用，向懸崖上爬去。得了喘息后，張平忽然閉上眼睛，更忽略眼下的五官感知，默誦清心咒，心中波瀾不驚。
閉著眼睛，完全憑借感覺，向前走了幾步。
“咦？”有聲音從前面?zhèn)鱽怼?p> 張平睜開眼睛，剛好與布置陣法的老師對(duì)眼。
老師驚訝的看著張平：“你竟然走出幻陣了？”
張平立馬清醒，有一種夢(mèng)醒的感覺。回頭看看幻陣，再看看老師驚訝的表情，張同學(xué)云淡風(fēng)輕的笑了：
“意外。”
“……”