之后齊樂便面懟了他的老師，他的這位老師真的做的都不是人干的事，聽了只不過想吹一吹他寫的小說有多牛逼然后.：：：：：：：：：：：：：：：：就被老師無情的喊停。
然后去了就想加一些人，然后幫忙邀到群里，只不過最后也邀了幾個，沒有幾個人樂意，然后就不再這樣做了。
至于那個老師就倒了八輩子血霉了。
齊樂申請了好幾個律師關于老師方面的惡意整蠱他。然后就讓它做成老師，翻不了身。
教師行政處罰條例的規(guī)定如下：
《教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
?。ㄒ唬?故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）?體罰學生，經(jīng)教育不改的；
?。ㄈ?品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
中國的傳統(tǒng)教育歷來主張師道尊嚴，老師對于學生而言是絕對的權(quán)威，老師的話對于學生而言要比父母的話還要重要，在那種環(huán)境下，是不可能想象教師會向?qū)W生道歉，會因為教育活動而被問責的。
現(xiàn)代社會是一個追求平等的社會，教師和學生處于一種平等的地位，這是完全應該的。任何人在人格上都是平等的，教師和學生之間當然也應該如此，甚至我們的學生都應該受到更多的保護。
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我們制定了《中華人民共和國未成年人保護法》來保護未成年人的權(quán)益，制定了《中華人民共和國義務教育法》來保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。這些都是社會文明進步的表現(xiàn)。愛護我們的孩子，就是愛護我們的未來。
然而，在這個過程中，我們卻忽略了一個問題。這就是我們的老一代教育工作者經(jīng)常說的一個道理，一顆小樹苗要長大成才，不但要澆水、施肥，也要除蟲、剪枝。我們的孩子在成長過程中也可能遇到問題，這就需要教育、懲戒，甚至是懲罰。然而，我們卻很難找到相關的法理依據(jù)。
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這就造成了一種嚴重的社會現(xiàn)象，在義務教育階段，我們對未成年人的違法行為，沒有有效的處理方法。甚至是造成了對生命的傷害，也只能放任自流。
這樣的問題反映到學校和老師對學生的管理上，就是因為一點小事，甚至是不分對錯，教師都要承擔責任。學生家長作為孩子的監(jiān)護人，本來是應該對孩子的錯誤負有監(jiān)護責任的，現(xiàn)在卻動不動就大鬧學校，甚至對老師大打出手。這使得老師不敢管、不能管、不想管。有人會譴責教師不負責任，可是嚴格管理的后果可能是，莫名其妙的承認錯誤、賠禮道歉、停職處理、扣除工資，丟掉工作，甚至危及生命安全。在這種讓教師喪盡尊嚴，甚至危及安全的管理面前，教師們選擇自保，也確實是情不得已。
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很難想象，在學生面前需要小心翼翼，稍有不慎就要向?qū)W生道歉的老師們，能夠?qū)W生進行合理有效的教育。跪著的老師如何教出站著的學生？難道這就是我們追求的師生平等嗎？難道這就是我們的家長期待的老師嗎？難道這就是我們的社會需要的教育嗎？
有人會說這是危言聳聽，然而現(xiàn)實就是這樣殘酷，許多有識之士已經(jīng)認識到問題的嚴重性了，呼吁恢復工讀學校的有之，建議義務教育可以開除學生對有之，義務教育可以留級、明確懲戒教育邊界的呼聲有之。我們確實需要從法律層面進一步規(guī)范我們的教育了，如果教師連正常的教育權(quán)的行使都不能保證，還談什么教育??？