日語班開始分班了，分成了兩個班，一個班級是要考取大學的進修班，另一個是一般的日語學習班，我想考大學，就選上了另一個班，而古川留在了原來的班，只有老李和我去了，這樣我倆就開始了在新的班級里的學習生活，這個班的學習進度比我們班的進度快，而且很多同學的日語水平都很高，老師講課的進度很快，我有時都聽不太懂，而且教材也不一樣了，我沒有課本，下課就去找了古川，說想把同學的課本復印了，老金聽說了之后，說他單位有復印機，明天就可以幫我拿來，第二天上課，老金把課本拿來了，我謝了謝他，我學習也跟不上，很羨慕她們學習好、日語水平高，有時休息時就問問她們的學習方法，有一個女生告訴我，其實她一開始日語也不太好，口語會話也不太好，后來她就每天看電視，從電視里學習日常會話，這樣就慢慢好了，我點點頭，的確，我家連電視都沒有，平時就是和日本人打打招呼，說那么幾句話，那個月開支，我狠狠心，買了一臺最便宜的彩色電視機，每天打開聽、看，以前覺得這是在浪費時間，現(xiàn)在看來是我的觀念不對，還真的學會了不少日常會話，一語點醒夢中人，還是要和進步快的學生在一起，原來班級里同學都是學的差不多就不怎么學習的同學，看來學習氛圍和周圍環(huán)境還真是很重要。
老李自從來到這個班級之后，每天開始了發(fā)奮、認真、努力的學習，他總是去找班主任，問一些語法問題，我們的新班主任也是一名女老師，長得個子高高的，瘦瘦的，不怎么太漂亮，臉有些長，牙齒不太整齊，自從老李經(jīng)常去找老師之后，老師也總是在課堂上提問他，他日語進步的很快，老師也很喜歡他、照顧他，時常會告訴他一些語法的學習方法，慢慢接近了考學的日子，老師給他拿了許多的介紹各個大學的資料，他和老師商量著報考哪一所大學，老師幫他參考著，詳細的介紹著，提著各種建議，我也很想考大學，那天就想借老師的資料也看一看有沒有適合的大學，老師說讓我自己去網(wǎng)上查找，我猜想，這資料可能是學校的不讓外借，又或者是她個人的，可能或者還有別的什么原因，不太方便借給我，不借就不借吧，算了，我家剛剛買了臺電視機，如果上網(wǎng)每個月要花費不少的錢，還沒有那種經(jīng)濟能力，所以也就無法查到具體的資料，看著老李在忙著挑學校，我也只能是看著了，我再想想別的辦法吧，聽說可以去圖書館查找這類資料，我準備哪一天休息時去看看。
有時在下課時會去原來的班級里找古川和老金他們說說話，原來班里的女老師對我很熱情，不知道為什么自從我換了班級之后，她好像不再像以前那么熱情，我也不知道為什么，是我學習不好，現(xiàn)在班級的老師和她說了什么嗎？還是想讓我重新回到原來的班級呢？不能吧？我確實學習成績不太好，可怎么回事呢？什么情況呢？那天看到她們兩個老師在一起說著什么，她們倆人關(guān)系很好，是老師覺得我影響班級的成績了？也許是我想多了吧，是我自己太多疑吧！我還是好好學習日語，如果考上大學就上，考不上也沒有辦法！