“我們這個(gè)世界，是一個(gè)修煉的世界，我們可以化靈力為己用，獲得超凡的實(shí)力?！睆埨蠋熣驹谥v臺(tái)上，一邊書(shū)寫一邊講到。
“能夠吸入靈力的人，我們稱之為靈師。”她掃了一眼坐在下方的同學(xué)們，“能來(lái)到我們第一中學(xué)的你們，肯定都是……葉長(zhǎng)念！你給我站起來(lái)！”
臺(tái)下的一位同學(xué)猛地一顫，身子直了起來(lái)，可由于用力過(guò)猛，整個(gè)人都翻到在地?！斑恕钡囊宦暬厥幵谡麄€(gè)班級(jí)。周圍的同學(xué)們爆發(fā)出了哈哈大笑的聲音。
坐在地上的葉長(zhǎng)念已經(jīng)清醒了過(guò)來(lái)，他揉了揉自己撞到地面上的頭，低著頭站了起來(lái)。
“第一天上課你就睡覺(jué)，你還想不想上學(xué)了？給我去走廊好好反??！”
葉長(zhǎng)念慢慢走出了班門，在走廊貼墻站好?？偸侵v這些都知道的知識(shí)，很容易讓人犯困啊。
張老師沒(méi)有過(guò)多在意這個(gè)小插曲，繼續(xù)講課：“我們現(xiàn)在所使用的的萬(wàn)星歷就是第一位修煉者留下的?！彼仡^看了看，確保沒(méi)有第二個(gè)睡覺(jué)的孩子。
“所以到現(xiàn)在為止，已經(jīng)過(guò)去了18615年。在這期間，出現(xiàn)了大量對(duì)時(shí)代有進(jìn)步意義的偉人們。當(dāng)然這些不是我的課要講的東西，而是你們的歷史老師的任務(wù)，我只是告訴你們一下，免得有些人不知道。是吧，長(zhǎng)念同學(xué)?！?p> 這個(gè)時(shí)候的葉長(zhǎng)念還在想著自己的事情，絲毫沒(méi)有注意老師的魔抓已經(jīng)伸向了他的耳朵。
“嗷嗷嗷，疼……疼啊……老師我錯(cuò)了，我再也不開(kāi)小差了?。 比~長(zhǎng)念立刻求饒。班內(nèi)的同學(xué)再次哄堂大笑，看熱鬧一直是課堂上氣氛最活躍的時(shí)候。
那些原本還在犯困的同學(xué)也都精神了起來(lái)，看著這個(gè)被槍打的出頭鳥(niǎo)。
張老師看了看班內(nèi)的同學(xué)，又看了看耳朵通紅的長(zhǎng)念同學(xué)，說(shuō)道：“很好，這才是一個(gè)年輕人應(yīng)該有的狀態(tài)，繼續(xù)上課?！彼呋刂v臺(tái)上，突然想起來(lái)什么，轉(zhuǎn)頭對(duì)著門口的紅耳朵男生說(shuō)道，“你也回來(lái)吧，長(zhǎng)念同學(xué)?！?p> “成為靈師以后，就會(huì)有三條路可以走。靈法師，靈武者和靈職人員。想必大家日常生活中也都能見(jiàn)到，多多少少都能有所了解。葉長(zhǎng)念，你來(lái)給大家講講?！?p> 聽(tīng)到點(diǎn)名的長(zhǎng)念同學(xué)又一次站了起來(lái)，說(shuō)道：“根據(jù)每個(gè)人的覺(jué)醒靈印的特性來(lái)分類，善于使用遠(yuǎn)程攻擊的就成為法師；善于近戰(zhàn)格斗的就成為武者；覺(jué)醒有助于加強(qiáng)記憶之類靈印的人，就會(huì)成為靈職人員。”
“不錯(cuò)，長(zhǎng)念同學(xué)說(shuō)的很是詳細(xì)，不過(guò)我有一點(diǎn)要提醒大家，不要看不起戰(zhàn)斗能力最差的靈職人員，我們今天的科技生活都是他們的功勞。如果不是他們，我們還過(guò)著住茅草屋，吃山林野果的原始生活?！?p> 同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，根據(jù)古籍上面的記載，那些原始修士的生活簡(jiǎn)直慘不忍睹。
“沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)沒(méi)有電力沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，簡(jiǎn)直無(wú)法想象！”長(zhǎng)念心里想著，作為一名新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，簡(jiǎn)直時(shí)刻不理網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，上課除外。
“但是，我們現(xiàn)在的社會(huì)仍然有修煉者保持著原始的生活作風(fēng)。對(duì)于這種人，我們要給予理解和尊重，聽(tīng)懂了？”
“明白了!”同學(xué)們齊聲回應(yīng)。他們也看到了剛剛長(zhǎng)念同學(xué)的下場(chǎng)，全都集中精神，沒(méi)有開(kāi)小差。
“接下來(lái)是最重要的境界問(wèn)題?！?p> “養(yǎng)靈境，刻印境，納元境，靈醒境，這四個(gè)境界是每一名修煉者的基礎(chǔ)，無(wú)論你們到了多高的境界，都能用到在這四個(gè)境界之中學(xué)到的知識(shí)?！?p> “這四個(gè)境界的命名方式也是為了紀(jì)念古代的修煉者?！?p> “達(dá)到靈醒境巔峰的時(shí)候，就可以成為一名初級(jí)靈法師或者初級(jí)靈武者，擁有一定的戰(zhàn)斗能力，這之后的境界，等你們步入了大學(xué)，就知道了。”
張老師一條一條的為同學(xué)們講述，這也是她作為一名啟蒙教師應(yīng)盡的責(zé)任。
“先下課，下節(jié)課我們繼續(xù)講述靈力有關(guān)的知識(shí)?！睆埨蠋煼畔陆炭茣?shū)，走出了班級(jí)。
同學(xué)們瞬間解除了專注狀態(tài)，原形畢露。有的聚在一起打新出的游戲，有的在一起交流八卦。葉長(zhǎng)念靜靜的趴在桌子上，滿腦子都是雞腿和紅燒肉。
早上的他迷迷糊糊之間就被媽媽抓了起來(lái)，叼著一片面包就出門了，路上面包還因?yàn)樘](méi)有拿住而掉在了地上，現(xiàn)在的他除了幻想午飯，已經(jīng)沒(méi)有別的想法了。
課間時(shí)間很快就過(guò)去了，張老師回到了教師，繼續(xù)上課。
“新入學(xué)的你們，應(yīng)該成為靈師已經(jīng)有一段時(shí)間了。新生的第一次覺(jué)醒儀式就在一天后，你們要規(guī)劃好自己的人生路線?！?p> “雖然說(shuō)覺(jué)醒靈印是隨機(jī)的，但它還有一定的可控性，可以根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)或者丹藥的作用，來(lái)主動(dòng)引起特定的覺(jué)醒?！?p> 一位同學(xué)舉起了手，主動(dòng)提問(wèn)到：“老師，您知道特定覺(jué)醒的要素嗎？”
“很好的問(wèn)題！”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“學(xué)校的圖書(shū)館里就有這方面的書(shū)籍，感興趣的同學(xué)可以自行借閱，關(guān)于材料的問(wèn)題，你們可以向?qū)W校申請(qǐng)貸款，等到以后做了任務(wù)在用成績(jī)點(diǎn)來(lái)歸還?！?p> “大家還有什么不明白的嗎，現(xiàn)在是自主提問(wèn)時(shí)間?！?p> 師生們互相交流著，很快就到了下課的時(shí)間。
“今天下午和明天的課程會(huì)幫助你們更好的認(rèn)識(shí)自己，選擇好你們的道路，祝你們都能取得自己滿意的結(jié)果！”
“謝謝老師！”同學(xué)們齊齊喊道。
“念哥，走了，去食堂吃飯了！”長(zhǎng)念回頭看了看他的好兄弟周大寶，疑惑的問(wèn)道：“這些知識(shí)我們不是早就知道了嗎？你怎么還聽(tīng)得那么認(rèn)真？”
“因?yàn)槲抑胺咐Я税 ！贝髮毣貞?yīng)道。
葉長(zhǎng)念一時(shí)語(yǔ)塞，不知道說(shuō)些什么好，二人并排著前往了學(xué)校食堂。
享用了午餐的同學(xué)們經(jīng)過(guò)了短暫的休息，都集合到了學(xué)校的操場(chǎng)上。
一名身材高大，滿身肌肉的男子站在學(xué)生們的前方。“我是你們的保健老師宇文華，以后的體術(shù)課，就有我來(lái)教導(dǎo)你們。”說(shuō)完，他還擺了幾個(gè)pose，顯示他壯碩的身體，以此來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們都一頭黑線，沒(méi)有過(guò)多理會(huì)這個(gè)老師。
“現(xiàn)在開(kāi)始我們課程的第一項(xiàng)，熱身運(yùn)動(dòng)，跟我一起做！”他一邊發(fā)布口令，一邊開(kāi)始作動(dòng)作。
不多時(shí)，宇文老師看了看手腕處的表，轉(zhuǎn)頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“熱身就到這里吧，休息一會(huì)，我們開(kāi)始今天的主要內(nèi)容！”
這一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量對(duì)于已經(jīng)可以吸納天地靈氣的同學(xué)們來(lái)說(shuō)不值一提，但也剛好讓他們的身體處于運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
此時(shí)的葉長(zhǎng)念正在和他的好兄弟們談?wù)撨@位老師的身材問(wèn)題，談?wù)摰慕蚪蛴形丁?p> 宇文華掃了一眼這幾位同學(xué)，突然說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在羨慕我的身材，如果你們也想擁有這樣健碩的肌肉，可以考慮成為一名武者！”
隨后他的目光集中在了笑的最開(kāi)心的葉長(zhǎng)念身上，“尤其是那位坐在角落里的同學(xué)，一定要多鍛煉啊，男人怎么能那么瘦弱！”
同學(xué)們看著這個(gè)第一天就給他們帶來(lái)快樂(lè)的同學(xué)，甚至有幾個(gè)同學(xué)在低頭發(fā)笑，似乎聯(lián)想到了什么。
尤其是周大寶，他也湊了過(guò)來(lái)嘲諷了一番：“可以啊念哥，你現(xiàn)在已經(jīng)是班上的名人了??！”他著重強(qiáng)調(diào)了“名人”兩個(gè)字。
礙于上課時(shí)間，葉長(zhǎng)念沒(méi)有和他計(jì)較，大人有大量的放過(guò)了他。因?yàn)樗约阂睬宄?，在今天霉運(yùn)的籠罩之下，最好老老實(shí)實(shí)的按照老師要求做事。
很快，休息時(shí)間結(jié)束了，宇文老師帶著同學(xué)們前往了學(xué)校的測(cè)試區(qū)。
這是專門為了培養(yǎng)學(xué)生而花了重金打造的區(qū)域，包含了法術(shù)測(cè)試區(qū)，武道測(cè)試區(qū)等等。但是同學(xué)們今天要去的可不是這些地方，而是游靈室。
顧名思義，這里充斥著大量的，不同屬性的自由靈力，可以幫助同學(xué)們分析自己對(duì)于不同元素的親和程度。
葉長(zhǎng)念看著周圍的同學(xué)們，看著那一個(gè)個(gè)不同顏色的光團(tuán)依附于他們身上；他又著重注意了他那幾個(gè)兄弟，就連最弱的周大寶都有一兩個(gè)小關(guān)團(tuán)在身邊。
低頭看看自己空蕩蕩的身邊，非常的驚奇詫異。
他可是作為獻(xiàn)文市的狀元考入的第一中學(xué)，在考試中，他展現(xiàn)了自己對(duì)于靈力的強(qiáng)大掌控，受到了考官們的一致贊賞。
葉長(zhǎng)念看到了宇文老師的身邊也沒(méi)有光團(tuán)，便過(guò)去向老師詢問(wèn)。
“根據(jù)你的靈力掌控能力，不太可能是元素不親和?！庇钗睦蠋煂?duì)他說(shuō)道。“那么就只有一種可能了，你親和的元素并不在學(xué)校的收納范圍之中?！?p> “學(xué)校只能盡可能全面的收集元素，但是還有許多種稀有的，一些國(guó)家或者宗門的獨(dú)特元素，都是沒(méi)有辦法收集的?！?p> “像你這種情況，最好的辦法就是不適用外物引導(dǎo)，憑借你自己的親和度去覺(jué)醒。”他耐心地為葉長(zhǎng)念講述著自己的看法和建議。
“老師您就是這種情況嗎？”葉長(zhǎng)念覺(jué)得老師懂這么多，應(yīng)該也是覺(jué)醒了稀有元素。
“哈哈哈哈哈哈哈，這里是學(xué)生的測(cè)試場(chǎng)地，作為老師怎么能干擾學(xué)生，當(dāng)然要收斂氣息嘍。”宇文老師大笑道，不過(guò)他似乎突然意識(shí)到了什么，連忙擺正了臉色。
“你有這種想法也無(wú)可厚非，”宇文老師拍了拍葉長(zhǎng)念的頭，“等你覺(jué)醒了以后可要讓我看看是什么稀有元素哦?！?p> “好。”葉長(zhǎng)念應(yīng)了下來(lái)，此時(shí)的他心中也在想著自己會(huì)覺(jué)醒什么樣的元素。
大多數(shù)同學(xué)們都已經(jīng)清楚了自己的元素親和，來(lái)到了室外集合。但是還有一個(gè)同學(xué)在里面沒(méi)有出來(lái)。
葉長(zhǎng)念的目光看了過(guò)去，一個(gè)被各種元素光團(tuán)包圍的人站在里面，只露出一頭帶著蝴蝶狀發(fā)卡的長(zhǎng)發(fā)。是景藝藝！葉長(zhǎng)念瞬間做出了判斷，
這個(gè)女生在考試中的表現(xiàn)讓他難忘。
雖然同為狀元，葉長(zhǎng)念是只有滿分的水平，景藝藝是因?yàn)榭荚囍挥羞@么點(diǎn)分?jǐn)?shù)。這對(duì)當(dāng)時(shí)的他造成了不小的打擊。
“不錯(cuò)不錯(cuò)，是極其稀少的元靈體質(zhì)。”宇文老師連連贊嘆到，他并沒(méi)有過(guò)于驚訝，與之相反的，周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)一臉懵逼，這個(gè)詞匯似乎就沒(méi)有在他們的記憶里。
葉長(zhǎng)念平時(shí)就喜歡到市圖書(shū)館看書(shū)，所以在一些古籍上多多少少了解了一些，這種體質(zhì)對(duì)于任何元素都有吸引力，這也說(shuō)明這種體質(zhì)的人可以全面發(fā)展，不用在意元素靈力的不兼容和排斥。
結(jié)合剛剛的問(wèn)答，再加上現(xiàn)在的態(tài)度，葉長(zhǎng)念給這位保健老師打上了見(jiàn)多識(shí)廣的標(biāo)簽，想著以后有問(wèn)題可以多來(lái)向他請(qǐng)教。
天色已經(jīng)不早了，宇文老師帶著同學(xué)們離開(kāi)了測(cè)試區(qū)域，將他們帶回了操場(chǎng)。
“明天就是覺(jué)醒了，祝你們都能取得自己滿意的結(jié)果，下課！”
葉長(zhǎng)念和大寶一起去了食堂吃晚飯，他們收到了學(xué)校的通知：所有的新生都要前往學(xué)校的聚靈大陣內(nèi)，度過(guò)今天的夜晚。
“念哥，我們學(xué)校也太大氣了吧！”大寶的眼中滿是震驚和崇拜。
“畢竟是一中，財(cái)大氣粗。不過(guò)這樣的機(jī)會(huì)也不多見(jiàn)。”長(zhǎng)念回應(yīng)道。
“從明天覺(jué)醒以后，我們的修煉生涯才會(huì)開(kāi)始?！睕](méi)什么事情干的兩人，選擇了直接前往聚靈大陣，打算提前搶占一個(gè)好位置。
隨后的日子里，學(xué)校會(huì)根據(jù)覺(jué)醒的情況來(lái)分班和分宿舍，然后因材施教。
新生們?cè)诰垤`陣的濃厚靈氣中，原地打坐修煉，進(jìn)行著最后一次的努力。葉長(zhǎng)念沒(méi)有繼續(xù)吸收靈力，因?yàn)樗臓顟B(tài)已經(jīng)趨近于飽和，再加上他出色的掌控能力，這次以彌補(bǔ)缺漏為目標(biāo)的活動(dòng)就沒(méi)有什么意義了。
他躺在陣法中，閉上了眼睛，期待著明天的到來(lái)。