四十三章 家長(zhǎng)群究竟怎么了？

　　近日，又看到一則關(guān)于家長(zhǎng)群的新聞。

　　江蘇某地的一位家長(zhǎng)，戴著口罩，在自己發(fā)布的短視頻中發(fā)出聲音：“我就退出家長(zhǎng)群怎么了？！”

　　在視頻中，這位家長(zhǎng)表達(dá)了：

　　由于老師要求批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，使得自己承擔(dān)了部分老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和工作。

　　在最后面這位家長(zhǎng)問：教是我教，改是我改的，之后，還要我昧著良心說老師辛苦了，那到底誰辛苦。

　　前一段，江西一所學(xué)校三年級(jí)的家長(zhǎng)群中，老師直接點(diǎn)名批評(píng)幾名沒有給孩子批改作業(yè)的家長(zhǎng)。

　　........

　　家長(zhǎng)群里出現(xiàn)的問題，引發(fā)了很多家長(zhǎng)的共鳴，家長(zhǎng)群本來應(yīng)是家校溝通的橋梁，卻無形中成為了“壓力群”。

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為：壓垮一個(gè)成年人，只需要一個(gè)家長(zhǎng)群。

　　就在今年國慶前，一位孩子的家長(zhǎng)在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)突然情緒崩潰。

　　由于他經(jīng)常不回復(fù)家長(zhǎng)群的消息，在被老師點(diǎn)名提醒后，突然失控。他邊哭邊解釋，自己在加班、在開會(huì).....又要盯著孩子，怎么看得過來.......

　　對(duì)于這位爸爸的情緒失控，很多家長(zhǎng)紛紛表示：特別理解。

　　本來上班的壓力就很大，還得盯著老師又發(fā)了什么通知。晚一點(diǎn)回復(fù)，就會(huì)被老師點(diǎn)名，每天下班還要看著孩子做作業(yè)。有時(shí)候照顧不過來，就被說成不關(guān)心小孩子的成長(zhǎng)，是挺郁悶和委屈的。

　　還有報(bào)道家長(zhǎng)代替孩子去打掃教室的、去學(xué)校食堂幫忙打飯的......

　　原本家長(zhǎng)群是為了方便老師和家長(zhǎng)溝通，但卻漸漸演變成為“夸夸群”。為了能替孩子在老師面前博得好印象，家長(zhǎng)們開啟稱贊、感恩等模式，群內(nèi)甚至出現(xiàn)了爭(zhēng)寵、炫富、爭(zhēng)吵、辱罵等行為。

　　不光家長(zhǎng)抱怨，老師也同樣對(duì)家長(zhǎng)群有諸多不滿，有老師感慨：自從進(jìn)了微信群，每天都是家長(zhǎng)會(huì)！

　　BJ有一位教師稱：在班級(jí)家長(zhǎng)群中，發(fā)一條學(xué)校的通知，家長(zhǎng)們就“轟炸式”回復(fù)。因手機(jī)總有點(diǎn)不完的未讀信息，這位老師甚至感覺自己對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了“恐懼”。

　　其實(shí)，為了避免家長(zhǎng)與老師的雙重苦惱，有很多地方的學(xué)校開始自立規(guī)矩。

　　例如：有班主任在群里規(guī)定，群內(nèi)只發(fā)學(xué)校公告和班級(jí)通知，絕不就個(gè)別學(xué)生情況在群里做討論。

　　太原教育局日前出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施意見》。明確指出，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。

　　本來，家長(zhǎng)群就是服務(wù)老師與家長(zhǎng)溝通的方式之一，并不是唯一的方式。家長(zhǎng)和學(xué)校雙方應(yīng)該互相理解，教育離不開雙方的緊密配合。