暑假很快便過去了，我也已經(jīng)步入了三年級的行列。
我的書包里很簡單，除了課本便是文具盒，當然家里還有不少課輔資料。
我發(fā)現(xiàn)同學們書包里有各種各樣的東西，有乒乓球，有羽毛球，有跳繩，有玩具，甚至還有插圖童話。
我抿了抿嘴，喃喃自語道：“那些東西，不是我該擁有的，繼續(xù)背書?！?p> 期中考試測驗的時候，我發(fā)現(xiàn)這是我最拿手的時刻。
別人都是哭爹喊娘的，表情就像吃了臭豆腐一般難看，我卻特別喜歡考試，因為在考試里，我可以找到價值。
毫無意外，我考了全班第一。
比較意外的是，語文很難再獲得滿分，反而不太感興趣的數(shù)學考了滿分。
理由很簡單，語文所覆蓋的知識面太廣了，不僅有拼音填空，還有詞語連線，之后，古詩，歇后語，近義詞，反義詞，修辭手法，閱讀理解等等。
反觀數(shù)學，太簡單了，只要背下幾個特定公式，然后計算長邊和面積。
許多題目都是類似的，只要解答幾個典型的題目，其它的基本上都會了。
發(fā)放試卷的時候，我無比的自豪，可是，這就是我的價值么？
我成為了班上的學霸，還被任命為學習委員，老師說，我是他們的榜樣。
可是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，我只會考試，連怎么和同學們交朋友都不會。
同學邀請我去他們家做客，我總是說沒時間，除了學習還得回家做家務。
后來，我成為了班里有名的書呆子，我不喜歡和同學們玩耍，我不喜歡和同桌講話，我只是不停的尋找提高成績的方法，以及不停重復背誦古詩文。
然而，多年之后，我會發(fā)現(xiàn)，僅僅只有考試分數(shù)，而沒有其他特長能力，在社會上是多么的可笑。
一些學習不好或者學習一般的人，反而混的不錯，到底是哪個環(huán)節(jié)有問題，我很疑惑不解。
當然，現(xiàn)在的我還是比較天真，我以為只要考試分數(shù)高，一切都沒問題。
語文97分，數(shù)學100分。
我拿著試卷開開心心的回了家，家長們都非常開心，看見他們開心，我也很開心，可是，為什么感覺沒有自我。
我像童話里的騙子一樣，我學會了取悅父母，可是我有時候又像無心道長那樣，不想取悅同學，甚至不想搭理他們，感覺他們學習太差了。
我唯一的朋友便是班長了吧，可是班長太過開朗了，我感覺自己與他不是一路人，為什么他整天都是笑嘻嘻的。
有那么開心么？每天就跟打了雞血似的，一會兒跟這個同學說兩句，一會兒跟那個說兩句，總是有說不完的話。
后來，我明白了，我能與班長成為好朋友，主要是因為他很會交際。
我這么被動，都能夠和他多說上幾句，難怪他可以被老師選擇為班長。
我又想，如果我不是學習委員，還能與他成為朋友么，我也不知道。
班長過生日的時候，邀請我去他家做客，我沒有去，就說，我的父母很嚴厲，不許我去外面鬼混。
確實，有一種莫名的潛規(guī)則在支配著學生，所有學習好的同學都是乖乖仔，家長管的比較嚴格。
所有學習差的同學都是調(diào)皮搗蛋類型，家長比較放縱。
當然也有特例，比如天生就笨的人，他們也很乖，但是學習依舊不好，或許還沒找到好用的學習方法。
大約快要到期末考試的時候，班長就被他父母接走了，說要給他轉(zhuǎn)學。
于是，我失去了玩伴，只能孤孤單單的獨自看書，無論上課還是下課，我都一直在學習，直到不想學為止。
有時，我會趴在課桌上小睡一會，畢竟，人的注意力有限，一直學習的話，非常容易分神。
有一次，由于沒有把控好休息時間，明明上課了，我還趴在課桌上休息，睡著了，同桌并沒有提醒我，老師也沒有喊我，等我睡醒，才發(fā)現(xiàn)半堂課已經(jīng)過去了。
我非常不解，老師為什么沒有喊我起來，是擔心我身體不舒服么。
直到下課，我問了一下同桌，才知道緣由，原來老師準備給我一個優(yōu)待。
老師指著最后一排學習差的同學說道：“你看你們，一上課就犯困，一下課就來勁，乒乓球有那么好玩么？”
于是，老師就給幾個犯困的同學罰站了，讓他們長點記性。
確實，在小學里，只有三臺乒乓球桌。想玩乒乓球的同學們，必須要在下課鈴響起來的瞬間，拿起球拍，卷起褲腿，以光的速度進行沖刺，誰先搶到球桌誰就可以玩。
這樣的直接結(jié)果，便是后排同學的跑步能力非常厲害。
要論考試，我最拿手。要是論跑步的話，后排的大個子們，才是一把手。
只要上體育課，就是他們的天下，連我都要避其鋒芒。
不過，老師從來都只喜歡學習好的同學，所以同樣是睡覺，給了我優(yōu)待。
老師說：“你們看看小杰，上課睡覺都能考全班第一，背后付出的努力是你們的多少倍，看來，昨晚又偷偷熬夜看書了，那就讓他睡會吧！”
從此以后，我更加的喜歡學習了。
我不知道這樣的方式到底是公平，還是不公平，但是我喜歡這種感覺。
后來，學習形成了兩個極端。
學習好的人，學習會越來越好。學習差的人，學習會越來越差。
這種優(yōu)待和懲罰不僅僅體現(xiàn)在學校里面，家庭和社會同樣存在。
如果沒有優(yōu)待，怎么會有動力呢，可是，那些被懲罰的人該怎么辦，就這樣越來越差的進行下去么。
我希望他們都能找到自己的價值和優(yōu)勢。學習不行，很有可能沒有找對方法，當然，體育和才藝也可以拼一拼。