第二十章 實(shí)戰(zhàn)解析
聽(tīng)到姚老師的聲音后，陶敏立即就制止住了紙傘娘的動(dòng)作，并主動(dòng)解開(kāi)了捆綁在少年熊貓身上的柳枝。
“同學(xué)們，都圍過(guò)來(lái)，下面是實(shí)戰(zhàn)解析的時(shí)候?！币υ卢幒巴Ａ藨?zhàn)斗之后，立馬就走到了決斗臺(tái)的中央。
“剛才的對(duì)戰(zhàn)想必大家都看清楚了，對(duì)戰(zhàn)的雙方分別是本班排名第二的陶敏同學(xué)和排名第五的江傳語(yǔ)同學(xué)?！?p> “兩位同學(xué)的靈寵，不論是在天賦等級(jí)和靈寵等級(jí)上都是相差無(wú)幾的，唯一的差距就是陶敏同學(xué)的紙傘娘比江傳語(yǔ)同學(xué)的少年熊貓多出了一個(gè)技能?！?p> “但是少年熊貓也比紙傘娘多出了一個(gè)系別，所以在某種程度上來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)對(duì)決還算是比較公平的。”
“那么現(xiàn)在，我就來(lái)正式解析一下剛才的戰(zhàn)斗，同學(xué)們務(wù)必要認(rèn)真聽(tīng)。特別是陶敏和江傳語(yǔ)兩位同學(xué)更是要注意聽(tīng)講，你們剛才戰(zhàn)斗中的一些細(xì)節(jié)處理的并不是很好。”
江傳語(yǔ)和陶敏聽(tīng)到姚月瑤老師的這句話，眉頭紛紛一皺。兩人仔細(xì)回想了片刻，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己剛才的指揮中有什么錯(cuò)誤的地方。
特別是江傳語(yǔ)，哪怕他處于弱勢(shì)，被姚月瑤制止了比賽，但是他并不認(rèn)為這場(chǎng)決斗自己會(huì)輸。
畢竟，少年熊貓的“重傷”狀態(tài)還沒(méi)有激發(fā)出來(lái)呢。鹿死誰(shuí)手猶未可知。
不過(guò)，不等兩人多想，姚月瑤溫柔的聲音就再次響起：“在比賽開(kāi)始的時(shí)候，江傳語(yǔ)同學(xué)立馬就指揮少年熊貓朝著紙傘娘靠近，這一步做的很正確。”
“但是，江傳語(yǔ)同學(xué)，你的少年熊貓擁有【怒咬】，【重?fù)簟亢汀拘茇埲咳齻€(gè)技能，你為何在整場(chǎng)比賽中只使用出了兩個(gè)技能？”
江傳語(yǔ)聞言一愣，隨即有些不解的開(kāi)口道：“我覺(jué)得用【怒咬】和【熊貓拳】就夠了，似乎······沒(méi)有用到【重?fù)簟康牡胤健！?p> 江傳語(yǔ)這番話一說(shuō)出口，就得到在場(chǎng)大部分同學(xué)的同意，甚至是站在江傳語(yǔ)對(duì)面的陶敏都微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得江傳語(yǔ)的說(shuō)法沒(méi)錯(cuò)。
姚月瑤掃視了一圈周圍的學(xué)生，繼而突然嚴(yán)肅起來(lái)，鄭重的說(shuō)道：“同學(xué)們，這就是我給你們上的第一課，聽(tīng)好了！”
“請(qǐng)大家在仔細(xì)看一遍【重?fù)簟考寄艿慕榻B?！?p> 姚月瑤一說(shuō)完，江傳語(yǔ)就皺著眉頭查看起【重?fù)簟康募寄芙榻B來(lái)。
【重?fù)簟慷牵簩⑷砹饩奂揭粋€(gè)點(diǎn)上，打出爆發(fā)性的一擊。
“沒(méi)有······問(wèn)題??？”江傳語(yǔ)疑惑的暗道一聲。
“注意！【重?fù)簟渴菍⑷淼牧饧械揭粋€(gè)點(diǎn)上，換句話說(shuō)，也就是提高一瞬間的爆發(fā)性！”
就在江傳語(yǔ)不解的時(shí)候，姚月瑤嚴(yán)肅的聲音再次響起。
“通常情況下，大多數(shù)靈寵師使用【重?fù)簟窟@個(gè)技能時(shí)，無(wú)非是讓靈寵將全身的力氣集中到拳頭，腿腳，尾巴等部位上打出致命一擊。”
“然而，有經(jīng)驗(yàn)的靈寵師，或者是已經(jīng)取得一星戰(zhàn)斗師證書(shū)的戰(zhàn)斗師。他們對(duì)【重?fù)簟考寄艿倪\(yùn)用卻不僅僅于此?！?p> “把力氣聚集在一個(gè)點(diǎn)上與把力氣聚集在四個(gè)點(diǎn)上，本質(zhì)上有什么區(qū)別？”說(shuō)道這句話的時(shí)候，姚月瑤突然望向江傳語(yǔ)，目光犀利，似是在詢問(wèn)他。
“一個(gè)點(diǎn)上·····四個(gè)點(diǎn)上······我知道了！”
“爆發(fā)力！”
“爆發(fā)了！”
江傳語(yǔ)和姚月瑤的聲音同時(shí)響起。
“沒(méi)錯(cuò)，就是爆發(fā)力！”姚月瑤又重復(fù)了一聲。
此話一說(shuō)出口，原本有些疑惑的陶敏瞬間也明白了過(guò)來(lái)，場(chǎng)外少部分諸如徐翔，眭遠(yuǎn)等人也明白了過(guò)來(lái)?？墒侨匀挥泻艽笠徊糠值耐瑢W(xué)一頭霧水。
“少年熊貓是近戰(zhàn)型的靈寵，善于肉搏；而紙傘娘是遠(yuǎn)程攻擊型的靈寵，身板脆弱。少年熊貓要想贏得決斗，那么必須在第一時(shí)間靠近紙傘娘才有機(jī)會(huì)掌握主動(dòng)權(quán)?！?p> “然而，我這只少年熊貓并沒(méi)有學(xué)會(huì)快速接近敵人的【沖鋒】技能，所以在開(kāi)場(chǎng)的選擇上，只能按部就班的奔跑過(guò)去，速度上要花三秒鐘的時(shí)間?！?p> “而如果我開(kāi)場(chǎng)先使用【重?fù)簟考寄?，將原本集中在一個(gè)點(diǎn)上的力道分散到少年熊貓的四肢上，那么憑借【重?fù)簟考映窒碌牧α?，少年熊貓完全不用跑過(guò)去，只需要在原地蓄力一蹬，就可以獲得極強(qiáng)的瞬間爆發(fā)力，一兩秒的時(shí)間就可以迅速接近紙傘娘！”
見(jiàn)到眾人不解，江傳語(yǔ)站了出來(lái)解釋道。
“沒(méi)錯(cuò)，正是如此！【重?fù)簟考寄茈m然是威力大的攻擊性招式，但是在沒(méi)有【沖鋒】技能的情況下，卻是最適合近戰(zhàn)靈寵快速接近對(duì)手的技能之一！”
“同學(xué)們，你們必須清楚一點(diǎn)。你們還是學(xué)生，是專注于學(xué)習(xí)靈寵知識(shí)的學(xué)生，不是那些已經(jīng)踏上社會(huì)為了生活而奔波的普通人！”
“你們對(duì)于靈寵知識(shí)的理解，要做到知其然，也知其所以然！靈活運(yùn)用手上的技能和所學(xué)的知識(shí)！這就是我給你們上的第一課！”
姚月瑤罕見(jiàn)的嚴(yán)肅表情與她平日里展現(xiàn)出來(lái)的溫柔知性模樣相去甚遠(yuǎn)，但這一番話，卻是贏得了在場(chǎng)所有同學(xué)的尊重。
“另外，陶敏！”姚月瑤說(shuō)完，又轉(zhuǎn)頭看向另一邊的陶敏。
“你在這場(chǎng)對(duì)決中的表現(xiàn)十分不錯(cuò)，恐怕很多畢業(yè)了的學(xué)生做的都不如你。”
“但是！”姚月瑤話鋒一頓，繼而眼睛一瞪，一字一句的說(shuō)道：“你膽子太大了！”
“不得不承認(rèn)，你剛才面對(duì)少年熊貓的撲擊時(shí)，讓紙傘娘后退數(shù)步的確很優(yōu)雅很有自信也很有計(jì)謀！”
“紙傘娘退后的距離很巧妙，恰好處于讓少年熊貓咬咬牙就能攻擊到的距離上。你賭的就是少年熊貓是否會(huì)猶豫！”
“一旦少年熊貓選擇攻擊紙傘娘，那么它必定會(huì)在擊中你之前被堂前燕所擊中。”
“而它若是選擇回身反擊，那么你正好趁勢(shì)來(lái)拉開(kāi)距離，再次將場(chǎng)上的局勢(shì)回復(fù)到開(kāi)局的時(shí)候，徹底掌握主動(dòng)權(quán)！”
“可一旦少年熊貓猶豫，無(wú)法確定自己是在第一時(shí)攻擊紙傘娘，還是回身反擊堂前燕，那么它就錯(cuò)失了唯一擊敗你的機(jī)會(huì)！”
“可是，你別忘了！少年熊貓可是野獸系和戰(zhàn)士系的雙系靈寵。兩只堂前燕的攻擊可并不保證能夠讓少年熊貓瞬間喪失戰(zhàn)斗力，反而還會(huì)使其陷入‘重傷’狀態(tài)，戰(zhàn)斗力大幅度提升！”
“到了那個(gè)時(shí)候，原本就增加移速和攻速野獸系系別特性，會(huì)在‘重傷’的加持下不斷提升?！?p> “很有可能，在堂前燕擊中少年熊貓的時(shí)候，少年熊貓瞬間就會(huì)陷入‘重傷’狀態(tài)，原本略顯平常的速度，會(huì)在一瞬間變快，恰好能夠擊中你的紙傘娘！到了那個(gè)時(shí)候，以紙傘娘脆弱的身板，根本無(wú)法承受‘重傷’狀態(tài)下少年熊貓的任何一擊！”
姚月瑤這番話說(shuō)完，全場(chǎng)寂靜。特別是江傳語(yǔ)，對(duì)剛才那一刻的選擇后悔不已！他也明白了為何三十歲不到的姚月瑤老師會(huì)被連續(xù)三年被評(píng)為金陵市十大杰出靈寵師了。