第八章 真正的蛻變

　　人的成長(zhǎng)有時(shí)候可能就是一夜之間的事情。

　　甄迷從睡夢(mèng)中醒來(lái)，迷迷糊糊中聽(tīng)到了母親的喊聲。“起床了，再不起來(lái)就遲到了?！闭缑则v的一下坐起，像是聽(tīng)到了什么恐怖的事情。

　　窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗簾打在甄迷臉上，甄迷瞇了瞇眼睛，他知道，他睡整整20個(gè)小時(shí)。

　　沒(méi)再想什么，甄迷抻了個(gè)懶腰。這個(gè)不管人再怎么變化，但學(xué)還是得上的嘛。

　　匆匆噎了兩口飯，甄迷拎起書(shū)包就下樓往學(xué)校跑去。彩虹中學(xué)是這附近最大的公辦學(xué)校，每個(gè)年級(jí)的人都有將近1000，每天的上學(xué)放學(xué)都可以稱(chēng)的上是奇景。汽車(chē)與公交并行，校服共長(zhǎng)天一色。

　　甄迷飛奔在人行道上，一路左沖右突，竟愣是讓他找到一條通路，一溜煙地沖了過(guò)去。

　　等到到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，甄迷看了看表，才過(guò)去了五分鐘。甄迷不由得嘚瑟起來(lái)，哥現(xiàn)在這身體，這學(xué)校誰(shuí)能擋我。

　　漫步走進(jìn)教室，甄迷將書(shū)包放在座位上，就悠哉悠哉地拿著水杯去水房接水。一轉(zhuǎn)彎走進(jìn)水房，就看見(jiàn)一個(gè)女生正在里面泡著奶茶，看見(jiàn)甄迷進(jìn)來(lái)，就熱情地打了個(gè)招呼，隨即有忍不住好奇地問(wèn)道：“你這兩天去哪了??？這么長(zhǎng)的假你怎么跟老師請(qǐng)的?。俊闭缑圆挥傻檬?，原來(lái)在他們眼里，能請(qǐng)兩天的假就已經(jīng)是長(zhǎng)假了啊。

　　“就我媽跟老師說(shuō)的唄，有啥的，諒她也不敢不同意?！闭缑杂悬c(diǎn)小飄。

　　但那個(gè)女生此時(shí)卻是僵住了，甄迷感覺(jué)到氣氛不對(duì)勁，回頭一看，班主任剛好在門(mén)口路過(guò)，聽(tīng)了個(gè)一字不落。

　　甄迷剛想說(shuō)什么，但老師頭也不回地走了，甄迷心里安慰道，“哪有那么巧，只是路過(guò)罷了?！?p>　　上課鈴響了，甄迷回到自己的座位做好，準(zhǔn)備早讀，但各科課代表卻起身，來(lái)到前面一科一科地收作業(yè)。甄迷一愣，將詢(xún)問(wèn)的目光投向他的同桌。他的同桌像是地下黨接頭似的，用作業(yè)本擋住嘴巴，低頭說(shuō)道：“老師昨天新規(guī)定的，要求早上上課之前統(tǒng)一收作業(yè)?！?p>　　這時(shí)，班主任從外面走來(lái)，橫眉凝視，沖著甄迷這里說(shuō)到：“怎么了，有那多話要說(shuō)，整個(gè)班級(jí)里就你們倆交頭接耳。”甄迷的同桌顯然被嚇的不輕，忙縮起頭來(lái)當(dāng)了烏龜。

　　甄迷也不敢造次，只得也低下了頭，表示認(rèn)錯(cuò)。

　　這時(shí)，課代表剛好收到甄迷這里，他抖了抖手中的作業(yè)，甄迷看了眼他，說(shuō)道：“我前兩天請(qǐng)假，沒(méi)寫(xiě)?！?p>　　班主任剛好走到講臺(tái)去檢查作業(yè)，聽(tīng)到這話，立馬就說(shuō)道：“怎么的，請(qǐng)假就可以不寫(xiě)作業(yè)了，今天下課給我補(bǔ)上，送到我哪里去，要全部的?！闭缑缘哪槹櫝闪丝喙?，讓他寫(xiě)這種幼稚的作業(yè)真心不如殺了他。

　　其實(shí)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，甄迷根本就沒(méi)好好寫(xiě)過(guò)幾次作業(yè)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，初中的知識(shí)有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了，就如同讓成年人天天算十以?xún)?nèi)加減法一樣，根本沒(méi)有寫(xiě)的欲望。

　　……鈴～鈴～～下課鈴響起，甄迷從半夢(mèng)半醒中醒來(lái)，這一堂課是真的讓人疲憊啊。甄迷從書(shū)桌堂里抽出英語(yǔ)本，開(kāi)始一個(gè)字母一個(gè)字母地抄寫(xiě)起來(lái)?！癆不要貼到第二行線，a要在兩條線中間，再寫(xiě)五遍，啊，五遍又五遍?！闭缑院?jiǎn)直要被折磨瘋了，饒是他現(xiàn)在遠(yuǎn)高于常人的精神力，也無(wú)法承受。

　　教師辦公室里。

　　陳老師沏了一杯咖啡，坐在辦公桌前，內(nèi)心說(shuō)不出的舒坦，這個(gè)甄迷，仗著有點(diǎn)小聰明，什么也不好好做，作業(yè)作業(yè)不寫(xiě)，考試考試不好好考，真是把學(xué)校當(dāng)他家了，這會(huì)逮到，必須得罰他一下，讓他漲漲記性。陳老師對(duì)甄迷那是又愛(ài)又恨，這個(gè)孩子是真的聰明，從開(kāi)學(xué)考試到期中考試，是絕對(duì)的學(xué)年第一，每科都是幾乎滿(mǎn)分的成績(jī)，但他在平時(shí)上學(xué)時(shí)迷迷糊糊，作業(yè)又不寫(xiě)，活脫脫一個(gè)問(wèn)題少年。

　　陳老師決定，有時(shí)間還是把甄迷的家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)聊聊吧，可不能耽誤了這個(gè)孩子的前途。

　　教室里，甄迷還在和作業(yè)做著激烈的斗爭(zhēng)，愣是將作業(yè)寫(xiě)出了上戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)，一副死氣沉沉，手在機(jī)械地寫(xiě)著，自己也不知道在寫(xiě)什么。他只是在內(nèi)心不斷地問(wèn)自己，這作業(yè)，我該寫(xiě)嗎？

　　“甄迷，你不用這么拼吧，去跟老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)得了，就你剩的這作業(yè)，別說(shuō)一天了，就是給你一周也夠嗆補(bǔ)完?！焙门笥研∨衷谝慌詣竦?。

　　“沒(méi)事，就這些東西，我分分鐘完事?！闭缑运励喿幼煊仓小ＫF(xiàn)在已經(jīng)是在跟自己作斗爭(zhēng)了，因?yàn)樗揪筒幌肴ッ鎸?duì)老師，去見(jiàn)老師他總覺(jué)得會(huì)有不好的事情發(fā)生。

　　學(xué)生和老師就像是一對(duì)天敵，從一開(kāi)始就相愛(ài)相殺。直到多年以后再次相遇，我道你一聲老師，你呼我一聲愛(ài)徒，師生之情銘記終生。

　　甄迷在寫(xiě)作業(yè)的的同時(shí)，卻又是在反省自己，現(xiàn)在的他并不傻，他明白老師罰他的原因。或許這是天才的通病，因?yàn)檫@些東西于他們而言，太過(guò)于簡(jiǎn)單。他們想要展示自己的與眾不同，希望在人前讓人驚嘆，讓人敬仰。

　　我以前是不是有點(diǎn)幼稚了？甄迷自言自語(yǔ)道。精神力的突然增長(zhǎng)讓他看清了一些東西，也讓他明白了以前自己的行為并不是成熟，而是說(shuō)不出的幼稚。

　　甄迷看向手中的作業(yè)，喃喃道：“或許，做學(xué)生就當(dāng)如此?！?p>　　天地在變換，可以說(shuō)，直到現(xiàn)在，甄迷才真正完成了蛻變。有的時(shí)候，你的強(qiáng)大不是讓你去與世界脫離，而是讓你與世界的關(guān)系愈發(fā)緊密。

　　甄迷身周無(wú)形的精神力在游走，他感受到了一種由內(nèi)而外舒爽感，甚至手中一快，就又寫(xiě)完了一篇作業(yè)。

　　甄迷明悟了，他的職業(yè)就是學(xué)生，他的強(qiáng)大將都建立于學(xué)生這個(gè)身份之上，他做的事情越符合一個(gè)學(xué)生，他的實(shí)力就會(huì)越強(qiáng)大。甄迷突然想起父親曾對(duì)他說(shuō)過(guò)的話：“站在講臺(tái)上的，是你的老師，無(wú)論他是怎么樣的人，站在講臺(tái)上的那一刻，他就是你的老師，你要去尊敬他，因?yàn)樽鹁此褪窃谧鹁茨阕约??！闭缑悦靼琢?，他將全身心投入到了?xiě)作業(yè)之中，不再去多想。