聽(tīng)老師講一只貓的過(guò)去

　　江雨今天沒(méi)有什么事可做，新課也才開(kāi)了一倆課，所以說(shuō)現(xiàn)在的初中生活還是很悠閑的。

　　班里的同學(xué)在自習(xí)課里閑的沒(méi)事，有的就只做做發(fā)的銜接教材，大部分在看一些課外書，還有一些沒(méi)有課外書的只能看發(fā)的語(yǔ)文書了。

　　江雨自然不在苦逼的看語(yǔ)文書的人之列，早早無(wú)事可做的他，在幾天前就發(fā)現(xiàn)了大家在看文學(xué)雜志，所以他也帶了兩本。

　　江雨也開(kāi)始看起來(lái)了文學(xué)雜志，而他的同桌卻只能看著語(yǔ)文書。

　　“喂，你看書嗎？”

　　“不看，我一看密密麻麻的字就瞌睡?！?p>　　“哦⊙?⊙！”

　　“……”

　　“看書怎么會(huì)瞌睡呢？我就越看越精神?！?p>　　“我也不知道，可能是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文不好吧！”

　　“你看電視劇嗎？”

　　“看啊。”

　　“你看小說(shuō)嗎？”

　　“不看啊”(′???`)

　　“那我勸你多讀點(diǎn)書，雖然我讀小說(shuō)，但我也是在看書啊?？磿芴嵘喿x理解能力，對(duì)提升語(yǔ)文有很大的用處?？措娨晞?huì)降低閱讀能力?！?p>　　“真的？”

　　“我在九年級(jí)有一個(gè)朋友，成績(jī)和我差不多，但她的語(yǔ)文比我考的差，有一次考了才七十來(lái)分，就那一次我成績(jī)比她高。因?yàn)樗矚g看電視劇，不喜歡看書，可不可怕，所以還是要多讀書。”

　　“……”

　　然而，在并沒(méi)有打動(dòng)何穆，因?yàn)樗揽磿皖^疼。

　　江雨也沒(méi)有什么辦法，給她指了一個(gè)幽默欄目給她看，然后何穆就看了起來(lái)。

　　江雨感到有些舒心，畢竟把一個(gè)迷途的女孩帶回了正軌，書籍可是知識(shí)的傳承，人怎么會(huì)不喜歡看書呢。

　　然江雨還沒(méi)有欣慰一段時(shí)間，只見(jiàn)何穆已經(jīng)把書還了回來(lái)，說(shuō)

　　“我看完了。”

　　“你就不再看看？”

　　“不了，我看這些字就犯困?！?p>　　江雨還能怎么辦？(??????)

　　這是自習(xí)課的一個(gè)插曲。

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　　“這只貓?jiān)趺催M(jìn)來(lái)了？”生物老師說(shuō)。

　　“趕緊把它趕出去，別把恁給挖住了?！?p>　　“給它開(kāi)門，讓他出去。”

　　然后老師就拿起了墻角的掃把，開(kāi)始驅(qū)逐。

　　整個(gè)班級(jí)都喧囂了起來(lái)，都在談?wù)撨@只貓。

　　貓從那邊趕到這邊，終于降臨到了江雨左邊的桌子下，那個(gè)桌的人配合這用腳驅(qū)逐，然而確是輕輕的。

　　貓跑到了江雨這邊的桌下，跑到了墻角。

　　此時(shí)老師也趕了過(guò)來(lái)，把掃把遞過(guò)來(lái)，江雨也起身，把桌子一拉，那只貓便無(wú)所遁形，用力蜷縮著，眼神充滿了害怕。

　　江雨看到也心軟了，用掃把輕輕的驅(qū)趕，然而卻搞不動(dòng)，只得加大了力氣。

　　最終那只貓還是被趕了出去，出去時(shí)似乎回頭看了看。

　　這個(gè)課堂還在議論紛紛。

　　“你們知道這只貓的來(lái)歷嗎？”

　　“這是附近的流浪貓”（齊聲回答）

　　“它在這好幾年了，之前就有同學(xué)們喂她，見(jiàn)這只貓長(zhǎng)得可愛(ài)，再加上都喜歡小動(dòng)物，就忍不住喂它，天天去小賣部買東西去喂，或者從食堂帶飯投喂?！?p>　　“別看它現(xiàn)在瘦骨嶙峋的，它暑假前胖乎乎哩，在學(xué)校已經(jīng)產(chǎn)了好幾窩貓，這附近的流浪貓大部分都是它生的?！?p>　　“我不是不叫你們跟它玩，之前一年同學(xué)們見(jiàn)它怪可愛(ài)的，就在班里和它玩，但不知道怎么回事，這貓抓了一個(gè)人。”

　　“所以叫你們離它遠(yuǎn)點(diǎn)，別不小心被抓了就得打狂犬疫苗，那不得好幾百嗎，還上不了課。要是高考前來(lái)一下那不就毀了嗎?！?