第106章 清奇

　　反正青辰是沒怎么聽，好像是學(xué)校研究了一個課題，是有關(guān)學(xué)生評價的，具體什么內(nèi)容他也沒放在心上，反正事后年級組長會通知。

　　這就是慣的，把老師們的懶病都給慣出來了。該聽的時候不好好聽，非得等年級組長再傳達一遍。

　　回了辦公室，青辰一大杯水灌進肚子，長長地呼出一口氣。心想，這要是有一大瓶冰鎮(zhèn)可樂喝下去，再打一個嗝，嘿，別提多爽了。

　　正幻想著，手機就響了，一看是拓勻打來的，青辰瞬間頭就大了。

　　沒錯，現(xiàn)在拓勻找青辰，就只有朗誦比賽的事了。

　　青辰很尷尬，因為他把這件事完全都給忘了，連詞給沒背。

　　當(dāng)所有朗誦老師集合的時候，青辰就不尷尬了，因為幾乎所有的老師都沒背詞。

　　拓勻搖了搖頭，心想這都是什么事，只能硬著頭皮，一邊排隊型，一邊讓老師們熟悉詞。

　　好在老師們都比較認真，都很給拓勻的面子，足足一個小時，起碼有三分之一的內(nèi)容青辰都背下來了。

　　下班之后，青辰把青甜接回家，路上就復(fù)習(xí)了一遍《江南》和《長歌行》，這可是青甜的拿手好戲了，就跟開機關(guān)槍似的，突突突三兩下就背完了，接著就是復(fù)習(xí)六個單韻母。

　　這小孩子的記憶力真是比大人要強上太多，只是這幾天，青甜就已經(jīng)記住了很多東西。

　　到了家，趁云凝正在做飯的時候，青辰又開始教青甜拼音，只是他也沒教過一年級的語文，對拼音的教學(xué)也不懂，就只能按照借來的語文書上的內(nèi)容教。

　　反正也不指望著青甜一下子就能會，慢慢來吧。

　　云凝對青辰讓青甜提前學(xué)習(xí)這些知識持支持態(tài)度，她這一天都在網(wǎng)上找工作，倒是找了幾個發(fā)去了自己的簡歷，正一邊等回復(fù)一邊繼續(xù)找。

　　數(shù)字青甜早就會了，甚至能從一數(shù)到一百了，這還是青辰和云凝斷斷續(xù)續(xù)教過的。

　　所以晚上的時候，青辰堅決沒收了青甜手里的平板電腦，開始教青甜算數(shù)。

　　畢竟是教過一年級，青辰盡量把內(nèi)容講得有趣一些。

　　因為青甜之前每天晚上都要看一會兒平板電腦，有時是動畫片，有時是網(wǎng)上的一些視頻，還有的時候就是玩游戲。最開始青辰和云凝都沒當(dāng)回事，可是漸漸的發(fā)現(xiàn)每天青甜都離不開平板電腦了，借著要學(xué)習(xí)這個機會，加上放假七天在家里把病也養(yǎng)好了，每天晚上安排學(xué)習(xí)就成了固定的內(nèi)容。既把平板電腦給戒了，又能增加文化知識。

　　最開始那幾天當(dāng)真是困難重重，青甜第一天的時候還能配合，第二天開始就反抗了，青辰差點動手打她。

　　后來也是不斷改變自己的情緒，不斷改變教學(xué)的方法，青甜這才勉為其難地開始學(xué)習(xí)。

　　不論怎樣，青辰也決定了，無論以后有什么事，每天晚上都要教青甜知識。

　　青辰曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過一則奇聞，當(dāng)真是奇聞。

　　也不知道哪的一個奇葩家長，舉報一對教師夫婦在家給自己的孩子補課，還說這對教師夫婦違背了上級關(guān)于在職教師不給學(xué)生補課和提前上新課的有關(guān)規(guī)定。

　　想想真是可笑又荒唐，納悶天下怎么會有這樣沒腦子的家長。

　　先不說這對教師夫婦的教師身份，他們首先是家長，家長給自己的孩子上課，違反了哪條規(guī)章制度了？

　　真是荒天下之大謬。

　　這個舉報的家長的做法就四個字，無理取鬧。

　　除了能看到他的嫉妒和自私以外，就只能看到任性和不分是非黑白了，只為自己的孩子著想，不顧別人的孩子，與白癡無異。

　　家長給自己的孩子補課屬于個人行為，放在誰家都沒什么可說的。怎么就因為家長的身份是老師就不行了呢？

　　他還舉報說教師的孩子要比其他的學(xué)生要超一定分才錄取，或者也給他家的孩子無償和免費上課。

　　這當(dāng)真是清奇的腦回路，按照他的邏輯，有錢人家的孩子上學(xué)就得多交幾萬塊錢的學(xué)費。

　　這種人簡直就是荒唐。

　　這件事其實從側(cè)面也反映了一個問題，就是這個社會對某些職業(yè)的不友好。

　　公務(wù)員、警察、醫(yī)生、教師，這四個行業(yè)可以說是一般人最為妒忌和羨慕的了，在社會上，人們認為這四個行業(yè)都是鐵飯碗，工資高福利好。也正是處于嫉妒和羨慕，很多人當(dāng)面對這四個職業(yè)是時候，都帶著不友好。

　　正是這些不友好，讓警察、醫(yī)生、教師這三個職業(yè)遭到社會無數(shù)的指責(zé)和謾罵。

　　有人說警察是高危職業(yè)，這不能否認。有人說醫(yī)生也是高危職業(yè)，聽上去荒謬，可細細去想現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系，呵呵，危險系數(shù)還真不低。

　　唯獨沒有人說教師是高危職業(yè)，只是他們不懂教師這個職業(yè)與警察和醫(yī)生的不同。

　　因為近些年的一些政策，學(xué)生的家庭背景什么樣的都有，講理的不講理的比比皆是。

　　老師們遇到講理的家長還辦，大家講道理，誰對誰錯總有個說法。

　　就怕遇到不講理的，不講理怎么辦？當(dāng)然是一場全武行，或者是耍賴。

　　這種人敢跟警察不講理嗎？你敢不講理，我就敢拘留你，中華文字博大精深，再給你留點耐人尋味的評價。那你就呵呵了，真實情況估計不會是這樣，我們的人民警察不會做這么缺德的事。

　　跟醫(yī)生你干不講理嗎？當(dāng)然敢，醫(yī)院里比比皆是。

　　所以說，在面對工作對象的時候，教師跟醫(yī)生的工作性質(zhì)差不多。

　　警察維持治安，醫(yī)生救死扶傷，都是表面上可以看得到的現(xiàn)象。

　　教師教書育人，請問，咋看？

　　看分數(shù)？

　　你能說一個考試不及格的孩子人品不好嗎？

　　只要你敢說，就肯定有家長來跟你理論，萬一碰上個不講道理的，可能就不是用道理來理論了。

　　所以說，教育是一個長久到你得用十年二十年甚至五六十年才能看到收獲的事。

　　但是，習(xí)慣了“立竿見影”的社會，他們愿意等十年二十年甚至五六十年嗎？

　　正是當(dāng)今社會上的各種“快餐”，使得家長們越來越不耐煩老師們的囑托。