第59章 補(bǔ)習(xí)班
聽(tīng)口氣，還挺客氣。
也挺熟練。
一聽(tīng)是老師就認(rèn)為是沒(méi)好好寫(xiě)作業(yè)，估計(jì)以前的老師經(jīng)常因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系家長(zhǎng)。
杜洪良的媽媽郭美玉是從外省搬來(lái)渡口市的生意人，坐擁一個(gè)千人大廠，具體做什么生意的青辰也不清楚，這還是他第一次和杜洪良媽媽打交道。
“杜洪良媽媽?zhuān)易蛱炝舻腻\囊作業(yè)本你知道嗎？”
郭美玉眼眉一挑，似乎有點(diǎn)印象，說(shuō)道：“我知道啊?！?p> “哦，那您知道他寫(xiě)成什么樣子嗎？”
“那個(gè)，青老師，我還真不知道。我吧，平常沒(méi)時(shí)間管他，我都是把他放在補(bǔ)習(xí)班，他昨天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？”
從郭美玉說(shuō)話(huà)的口氣和態(tài)度上，青辰聽(tīng)出來(lái)這是一個(gè)愿意，而且積極配合老師工作的學(xué)生家長(zhǎng)。
但是從她說(shuō)話(huà)的內(nèi)容上看，這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本上無(wú)能為力。
有時(shí)候青辰真的很想教育一下這樣的家長(zhǎng)，就算自己再忙，也不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班，讓補(bǔ)習(xí)班的那些人管孩子，這孩子不就廢了嘛。
這些年，大大小小的補(bǔ)習(xí)班是遍地開(kāi)花。大的補(bǔ)習(xí)班直接就辦成了公司，叫校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。招聘的人當(dāng)老師有沒(méi)有教師資格證，全看補(bǔ)習(xí)班的招聘條件。即使有教師資格證的，會(huì)不會(huì)教學(xué)生，都還不一定。
大補(bǔ)習(xí)班畢竟是少數(shù)，那得投入場(chǎng)地、設(shè)備、資金等等很多資質(zhì)，還得有相關(guān)部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
所以，不計(jì)其數(shù)的小補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)運(yùn)而生。小補(bǔ)習(xí)班也分規(guī)模，有看上去正規(guī)一點(diǎn)的，和看上去就不正規(guī)的。
看上去就不正規(guī)的就是一兩個(gè)人帶著一群學(xué)生，地點(diǎn)估計(jì)就是這幾個(gè)人的家里。
看上去正規(guī)一點(diǎn)的呢，沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，然后租的公寓或者民宅，做一些簡(jiǎn)單的裝修，所謂的老師也比較年輕，很像是從附近大學(xué)里招聘的大學(xué)生。
這種看上去正規(guī)的小補(bǔ)習(xí)班，渡口市每個(gè)學(xué)校附近都得有那么幾個(gè)，閃耀小學(xué)附近自然也少不了。
小補(bǔ)習(xí)班的收入完全憑借招收的學(xué)生多少，所以他們的業(yè)務(wù)也越來(lái)越多。
比如接學(xué)生放學(xué)，看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，教學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，管學(xué)生吃飯，甚至送學(xué)生回家，都是他們的業(yè)務(wù)范圍。
這些多出來(lái)的業(yè)務(wù)，很多還都是免費(fèi)的。
這種小補(bǔ)習(xí)班的存在幫助很多家長(zhǎng)解決了很多問(wèn)題，一個(gè)就是接孩子放學(xué)，現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)都是自己帶孩子，不是身邊沒(méi)有祖輩，就是祖輩身體不好，父母上班沒(méi)時(shí)間接孩子，讓孩子一個(gè)人回家又不放心，所以就只能是補(bǔ)習(xí)班接孩子。
還有就是寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)，更準(zhǔn)確的說(shuō)是小學(xué)生的作業(yè)，很多年輕的家長(zhǎng)完全會(huì)做，有時(shí)有些五六年級(jí)的知識(shí)常年不用，很多都忘了，但是如果讓他們?nèi)セ貞浺幌?，還是能回憶起來(lái)的。那些咬死了說(shuō)自己回憶不起來(lái)的，大多數(shù)絕對(duì)是懶得回憶。
但是現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)根本就不愿意看孩子寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)年輕家長(zhǎng)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的一個(gè)弊端就是獨(dú)生子女普遍比較自私。具體的體現(xiàn)就是他們寧愿自己去玩游戲或者逛街，也不愿意陪孩子寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)。
甚至當(dāng)他們看到孩子的作業(yè)就心煩。
所以，補(bǔ)習(xí)班推出的業(yè)務(wù)正合他們的心意。
只是他們誰(shuí)都不明白，并不是所有的學(xué)生都適合上補(bǔ)習(xí)班，也并不是所有的補(bǔ)習(xí)班都適合學(xué)生去。
還有就是，這些小的補(bǔ)習(xí)班并不是字面上的意思，他們不是“補(bǔ)習(xí)”的，他們是幫忙看孩子的，而且還要收費(fèi)的那種，用托管這個(gè)詞應(yīng)該更恰當(dāng)。
青辰見(jiàn)過(guò)這樣的家長(zhǎng)太多了，他也很無(wú)奈，郭美玉的情況基本上就是很多父母的情況。
“好吧，是這樣的。我昨天留的作業(yè)，杜洪良全都錯(cuò)了，一個(gè)都沒(méi)對(duì)，這半天多了，一半都沒(méi)改完。我上午讓課間改，他課間跑廁所玩去了。中午我找人教他改，教他的那個(gè)，王浩宇，都要崩潰了。我每天課也很多，但是數(shù)學(xué)課就一節(jié)，上課講一遍的東西他絕對(duì)不會(huì)全聽(tīng)懂，課間就那么十分鐘也不夠我給他講一遍的，所以我就想跟您商量一下，如果他改不完作業(yè)，能不能就不讓他上美術(shù)體育音樂(lè)這些課了，先把作業(yè)改了？”
電話(huà)那邊的郭美玉原本以為青辰是興師問(wèn)罪的，她前些年因?yàn)殡x婚離開(kāi)了家鄉(xiāng)，獨(dú)自一個(gè)人帶著孩子來(lái)到渡口市，這幾年獨(dú)自打拼終于有了些實(shí)力，但最虧欠的就是自己的兒子。
所以只要是老師來(lái)電話(huà)，她都特別的賠小心。這次青辰的電話(huà)她都做好了被老師奚落的心理準(zhǔn)備了，就是怎么也沒(méi)想到青辰在最后居然會(huì)跟自己商量?jī)鹤拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題。
郭美玉自己文化程度不高，其實(shí)也沒(méi)法輔導(dǎo)杜洪良，青辰愿意單獨(dú)輔導(dǎo)，別說(shuō)不上美術(shù)音樂(lè)體育，就是讓她給錢(qián)都愿意。
“沒(méi)問(wèn)題，青老師，只要他改不完，什么不上都行。”
其實(shí)青辰就不應(yīng)該說(shuō)這件事，學(xué)生改不完作業(yè)那是學(xué)生的問(wèn)題，老師把該教的教了，把該講的講了，學(xué)生不改，不會(huì)改也不問(wèn)，老師能怎么辦。
既然杜洪良這邊解決了，青辰松了半口氣，他看著徐冠軍媽媽的電話(huà)，實(shí)在沒(méi)有勇氣打出去。
徐冠軍的媽媽李巧榮這個(gè)時(shí)候正在公司里上班，心情看上去還不錯(cuò)，只是電話(huà)響了之后，心情當(dāng)即就糟糕了。
“喂，青老師什么事？”
青辰知道這個(gè)電話(huà)打了肯定也是沒(méi)有意義，但又不得不說(shuō)。
“徐冠軍昨天的作業(yè)全錯(cuò)，到現(xiàn)在也沒(méi)改完，我找了其他同學(xué)教他，他一個(gè)字都不寫(xiě)，他也不來(lái)問(wèn)我，我現(xiàn)在是沒(méi)招了。畢竟我是四十多個(gè)學(xué)生的班主任，沒(méi)有那么多精力放在他一個(gè)人身上。杜洪良也改不完，他媽媽決定只要杜洪良改不完，副科課就停課，您這我也不知道什么情況，我已經(jīng)盡力了?！?