第18章 師生關(guān)系
師生關(guān)系是不能依靠老師的強勢維系的，雖然老師看到的會是很乖很老實的學(xué)生，但私底下，學(xué)生對老師的怨恨有可能比濤濤江水還要兇猛。
這就是人與人的交往，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生往往與老師的關(guān)系冷淡，因為他們需要老師的時候其實并不太多，因為他們大多數(shù)時候都是靠自己來學(xué)習(xí)，所以他們對老師的態(tài)度很一般。成績差的學(xué)生很多時候很畏懼老師，甚至很討厭老師，但是等十年二十年之后，與這個老師關(guān)系好的，有可能大多數(shù)都是那些成績差的學(xué)生，因為他們是最經(jīng)常跟老師接觸的，他們的學(xué)習(xí)更多依靠老師，老師給他們的印象會更深刻。加上隨年齡的成長，三觀的逐漸形成，慢慢就認(rèn)識到老師對他們實際上負(fù)責(zé)任的態(tài)度，所以更愿意和老師聯(lián)絡(luò)。
所以，青辰對學(xué)生的很多要求都會提出合情合理的解釋，就算不能提出合情合理的解釋，也要牽強地解釋。目的是為了讓學(xué)生明白，你按照我說的做，是有目的的，是正確的。
所以基本上青辰與學(xué)生之間的關(guān)系都還不錯，尤其是每一屆帶過的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，跟青辰的關(guān)系最好。
青辰與學(xué)生之間的關(guān)系基本上都是在青辰教他們的時候，一旦青辰不教他們了，青辰與這些孩子之間的關(guān)系就會變得很淡，很淡。
這也幾乎是所有老師都曾經(jīng)面對過的問題，自己教過的學(xué)生，在大馬路上碰見，老師認(rèn)出了學(xué)生，學(xué)生也認(rèn)出了老師，但是學(xué)生連一個招呼都不會跟老師打。
青辰也是這么走來的，感覺師生關(guān)系就只是維系在學(xué)校里，出了校門，學(xué)生才不管你是誰，我又不用你管。
這就是現(xiàn)在的師生關(guān)系，這就是批量生產(chǎn)的學(xué)生。
青辰剛上班沒幾年的時候，也想過這些孩子怎么連最起碼的尊師重道的道理都不懂，見了老師招呼都不打，就跟見了陌生人一樣，那句一日為師終身為父似乎與教師這個角色不太對得上號。
只是后來，時間長了，青辰也就放開了，愛理不理吧，反正他教給學(xué)生知識是他的本職工作，他也是拿國家工資的，這跟古代學(xué)生花錢請師父教是兩碼事。
古代知識的傳承比現(xiàn)在困難太多了，有了知識就有了未來，整個社會都敬重文化人，所以對老師的那都是恩情。
至于現(xiàn)代社會，學(xué)生只會問你：恩情是什么？
雖然青辰的師父跟他說當(dāng)老師要有情懷，但是面對曾經(jīng)跟自己喊老師的人面對自己像面對陌生人時，那股莫名的心酸，著實讓人不自在。
閃耀小學(xué)號稱北郊區(qū)的名牌小學(xué)，區(qū)政府和教育局也是花了大力氣建設(shè)的，整個學(xué)校里栽滿了各種常見的花花草草，好幾個地方都是學(xué)生從來沒去過的。
逛了這一路，絕對是大飽眼福。紅的花，粉的花，白的花，爭奇斗艷。楊樹，松樹，樺樹，杏樹，桑樹，桃樹，榆樹，棵棵郁郁蔥蔥。
二十分鐘根本逛不完，一路上這些孩子不認(rèn)識的花，不認(rèn)識的樹就互相問，互相猜。青辰聽到的，就直接解釋，甚至還能說出這些樹的樹齡，葉子的形狀，適宜栽種的條件等等。
畢竟青辰也是當(dāng)了好幾年的科學(xué)老師了，連自家校園里的植物都搞不清楚，那怎么好意思。萬一像今天似的，有學(xué)生問起來這棵樹叫什么，身為科學(xué)老師你居然不知道，那丟人可就丟大了。
其實這件事，也非常能影響青辰在學(xué)生們心目中的地位。
還是師生關(guān)系的問題，小學(xué)生就是孩子，孩子往往很容易崇拜厲害的人。就像大多數(shù)孩子喜歡看動畫片一樣，里面凈是些“非人類”的厲害家伙。孩子們尤其喜歡模仿他們，甚至夢想著自己有一天也會變得和自己崇拜的那個動畫人物一樣的人，然后是拯救地球還是怎么怎么樣的。
青辰就是要學(xué)生在心里建立起青老師很厲害的印象，畢竟一般人能知道花和樹的名字就不錯了，當(dāng)大部人都不認(rèn)識而青辰卻認(rèn)識，不但認(rèn)識還能說出很多道道的時候，學(xué)生就會覺得，青老師好厲害。
雖然談不上崇拜，起碼學(xué)生會愿意和青辰接近。
有句古話叫“親其師信其道”，就是說一個人發(fā)自內(nèi)心的尊敬自己的師長，他就會相信師長的話，愿意學(xué)習(xí)師長傳授的知識和道理。
就像追星，粉絲們瘋狂的喜歡一個明星，這個明星說什么他們都會無條件的相信與支持。
就是這么個意思。
一路直接回了教室，還沒有下課，青辰就讓學(xué)生趕緊先喝口水，他也跟著喝點水。這幾天工作的節(jié)奏有點快，水都趕不上喝，嗓子都有點發(fā)癢了。
“好了，校園也逛過了，水也喝了，我們也說說之前說過的問題吧。”青辰鷹隼一樣的目光，準(zhǔn)確地鎖定了曹俊林。
可能青辰的問題有些孩子早就忘了，但是讓曹俊林第一個回答問題這件事，大家是不會忘記的。
曹俊林嘿嘿一笑，道：“我看到了杏樹開了杏花，桃樹開了桃花，桑樹的葉子比我的臉還要大?！?p> “哈哈哈……”
大家哄堂大笑。
青辰也笑了笑，擺手示意大家安靜，這才說：“說的不錯，這里提出表揚。大家注意沒有，他剛才說了三種樹，兩種花，還有一種葉子，尤其是觀察得好，桑樹葉子的大小是不是一下就想起來了?！?p> 學(xué)生們紛紛點頭，有的還開始比劃桑葉的形狀。
“還有誰有觀察到哪些植？”
“我看到了鳳仙花，有紅的，粉的，白的，紫的。”
“我看到了榆樹，太高了，我都夠不到葉子。”
“我看到了含笑，可惜開花的時候過了?！?p> “我看到了黃楊和石榴樹。”
“我看到了葡萄藤。”
……
這節(jié)課就在大家說看過的植物中度過了，聽上去很簡單，就是讓學(xué)生在校園里看，回到教室里說。如果是一個外行來上這節(jié)課，有可能就會覺得索然無味，其他人見了也會感到不倫不類。