第三十八章 將來

　　各回各家，馮雪拿出弟子們抄錄的手稿研究起來。

　　收高并不是日記，這年頭也沒人奢侈到會寫日記，正不正經(jīng)都不會寫，畢竟哪怕馮雪前世直接發(fā)明了相對低廉的造紙術(shù)，紙張，也終究沒有想象中那么便宜。

　　不是說造紙術(shù)還沒有傳播開來，而是有資格制造紙張的人，都有意無意的減少著紙張的產(chǎn)量，提高紙張的價(jià)格，以保證貴族階層對于知識的壟斷。

　　也只有馮雪才會借由技術(shù)優(yōu)勢，大量制造紙張，武裝莊戶的頭腦。

　　當(dāng)然了，馮雪的造紙廠并沒有收到任何勢力的阻撓，因?yàn)槟屈c(diǎn)產(chǎn)量，對于整個(gè)洪荒來說，實(shí)在是太少了，九牛一毛，不，九牛一細(xì)胞都不一定能算得上。

　　坐在書桌前，馮雪閱讀著手中的手稿，臉上的表情慢慢變得嚴(yán)肅起來。

　　這些手稿上的內(nèi)容大多是原主人對自己所見所聞的規(guī)律的總結(jié)，并不算復(fù)雜，相信他上輩子隨便一個(gè)初中生都能看懂這其中的東西。

　　但這東西不能這么算，比如勾股定理，勾三股四弦五，簡單吧？

　　但是呢，從無到有將其推導(dǎo)出來，又需要花費(fèi)多久？

　　這黎甘的手稿中，可不只有數(shù)理，還有植物授粉、機(jī)關(guān)改進(jìn)、方劑推敲等等隸屬于完全不同體系的東西。

　　而更關(guān)鍵的是，通過遣詞造句、行文方式、以及一些標(biāo)志性的描述來看，他應(yīng)該并不是一個(gè)穿越者。

　　“人才……不，這絕對是個(gè)天才！亞里士多德那個(gè)級別的天才！達(dá)芬奇那個(gè)級別的天才！特斯拉那個(gè)級別的天才！”馮雪心里默默哀嘆，這樣一個(gè)天才就這么死了，死的無聲無息，死在了才華得以發(fā)揮之前的那一刻。

　　這個(gè)時(shí)代究竟有多少這樣的大才無聲無息的死去？

　　默默將手中的手稿放下，馮雪一時(shí)間有些傷感，這樣的天才到了自己手中，說不定能夠?qū)⑺慕袒笥?jì)推上高峰。

　　但現(xiàn)在說什么都沒用了，他已經(jīng)死了。

　　而死人，沒有任何的用處。

　　將手稿收起放進(jìn)書架，雖然對他而言這上面的東西沒什么異議，但多少算是一種提醒——提醒自己，這個(gè)世界，究竟多么的險(xiǎn)惡。

　　黎甘的事情就此告一段落，馮雪重新將注意力轉(zhuǎn)回了自己今年的大計(jì)劃——

　　教育普及。

　　學(xué)校已經(jīng)蓋好，但是想要招生還是沒那么容易，莊子內(nèi)的學(xué)齡青少年都沒問題，馮雪五年來積累起了足夠的聲望，但射陽縣那些就比較難了，就算他那個(gè)堂兄不會給他使壞，單是怎么說服那些農(nóng)戶家庭將孩子送入學(xué)校就是個(gè)問題。

　　而且他還不是只收男學(xué)生。

　　福利必須訂好，所以與學(xué)校配套的，是一套工廠體系。

　　借由高福利的工廠缺人為名，將學(xué)校披上一層“就業(yè)培訓(xùn)”的外皮，明面上是為了培養(yǎng)工廠中的工人，實(shí)際上，卻在教授相應(yīng)知識的同時(shí)，逐漸區(qū)分孩子們的天賦，然后分別傳授七大科目的知識。

　　馮雪要走的教化之道，不是只靠他一個(gè)人就能夠完成的事情，必須有足夠的老師將知識散播出去。

　　這意味著，這些孩子將來可能并不會被束縛在這小小的射陽縣城之中，而是必須走出去，前往這徐國的各個(gè)角落，開枝散葉，然后教導(dǎo)出更多的弟子，直至蔓延整個(gè)人族。

　　但在這個(gè)年代，出遠(yuǎn)門某種意義上幾乎與死亡等同，所以不要想著能讓射陽縣所有的孩子都成為學(xué)校學(xué)生，而之前五年的不斷考試之所以涵蓋了少年兒童，便是為了篩選出射陽縣擁有學(xué)習(xí)天賦的孩子，而現(xiàn)在，這個(gè)計(jì)劃終于要開始了。

　　……

　　“徐福，錄取通知書都準(zhǔn)備好了嗎？”時(shí)間轉(zhuǎn)眼已至五月中旬，芒種已過，農(nóng)田對于人手的需求已經(jīng)徹底降低下來，而計(jì)劃中學(xué)校開學(xué)的日子，也終于到來。

　　“都準(zhǔn)備好了，一共5000份，還有配套的學(xué)子服和對應(yīng)的契約，不過公子，我們?yōu)槭裁床桓纱嗝赓M(fèi)入學(xué)？然后把工廠的作當(dāng)做福利？一入學(xué)就要欠上一筆債務(wù)，這樣恐怕有不少人都會有所顧忌?！毙旄Ｓ行?dān)心的問道，雖然學(xué)校的事情早就開始準(zhǔn)備，但是當(dāng)馮雪說出助學(xué)貸款、以工還款的事情后，還是有些不解。

　　徐福的想法其實(shí)不難理解，因?yàn)楣S開多少工資是馮雪定的。

　　你可以以助學(xué)貸款的名義，讓學(xué)生免費(fèi)學(xué)習(xí)，之后每月發(fā)一千的工資，其中二百用于還款。

　　也可以直接宣布免費(fèi)入學(xué)，然后在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入工廠后，發(fā)八百甚至只有七百的工資。

　　兩者的花銷是沒有本質(zhì)區(qū)別的，但在百姓耳中，卻是完全不同的感官。

　　“升米恩斗米仇啊。”馮雪嘆了口氣道，“學(xué)校并不是福利機(jī)構(gòu)，知識也并非廉價(jià)之物，我們現(xiàn)在開了免費(fèi)入學(xué)的口子，將來想要收學(xué)費(fèi)就會變得困難，這樣一來，在我之后，還有多少人愿意開辦學(xué)校？反過來說，如果學(xué)校能夠有所收益，將來愿意辦學(xué)的人就會越來越多?！?p>　　“我覺得就算這樣會辦學(xué)的也只有公子你……”徐福心里嘟囔了一句，卻沒有反駁，他畢竟只是個(gè)管家。

　　不過……

　　“公子，表四科也就罷了，里三科要不要再考慮一下？”徐福猶豫了半晌，還是終于問了出來。

　　表四科，就是醫(yī)理工農(nóng)四大科目，是馮雪表面上傳授的四門學(xué)問，也是大家都知道的事情，而里三科，則是馮雪暗中教導(dǎo)的內(nèi)容，在他的十三名弟子中，除了四人專攻之外，剩下的也都至少選了一門進(jìn)行了解。

　　這里三科，便是軍、商、政。

　　“不用考慮了，選為里三科的學(xué)生都是莊中莊戶子弟，身家清白，知根知底，保密工作多做基層，就算被發(fā)現(xiàn)有隱藏教學(xué)也就是暴露個(gè)商業(yè)而已，我們是要做大事的，這些力量不可或缺?！瘪T雪如此說道，徐福立刻露出了秒懂的神色。

　　他的心里，馮雪大約是想要造反……啊呸！是繼承徐國大統(tǒng)的。

　　但是馮雪本人，僅僅是想要讓自己的書院傳播的更廣而已。

　　工廠出產(chǎn)的一系列產(chǎn)品必須賣出去才有足夠的收益，只有收益足夠，學(xué)院&工廠體系才能發(fā)展壯大，別人看到學(xué)院能賺錢，自然也會開始辦學(xué)，這是商學(xué)院學(xué)生的主要任務(wù)。

　　學(xué)院要在各國鋪設(shè)，官面上自然要想法搞定，這些精研小紅本的政學(xué)院學(xué)生便是為了搞定各方貴族、王族所準(zhǔn)備的，掌握了“與人斗其樂無窮”之法的他們將對這個(gè)年代的貴族實(shí)施降維打擊，讓他們不知不覺間，成為學(xué)院推廣的幫手。

　　而軍學(xué)院，則是為了力量，某位偉人說過，槍桿子里出政權(quán)，沒有力量，那么一切主義都很難得到伸張，想要在學(xué)院體系崛起的未來把握主動權(quán)，避免各方勢力的瓜分，擁有自己的力量是必須的事情。

　　這些事情馮雪只和自己四位里三科的弟子談過，不過在那四位弟子看來，當(dāng)這一切都按照計(jì)劃步入正軌，別說繼承徐國，哪怕問鼎人王，成為人族第六帝也不無可能。

　　至于馮雪本人有沒有這方面的打算……

　　撒，誰知道呢？

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　　ps1：黃帝理論上應(yīng)該歸為五帝，不過洪荒嘛，黃帝就去三皇了，女媧則丟去圣人那波，五帝里加了個(gè)大禹這樣。畢竟大禹治水，而土克水，因此大禹和黃帝同屬黃土。

　　所以人族先賢是這樣的：

　　三祖：有巢氏、緇衣氏、燧人氏

　　三皇：天·伏羲，地·神農(nóng)，人·軒轅

　　五帝：顓頊、帝嚳、帝堯、帝舜、帝禹

　　ps2：關(guān)于石磨，青銅器確實(shí)很難弄得動，效率很低，損耗很高，至少尋常人玩不起，與其用石磨，不如直接用青銅磨……至少可以直接澆筑，當(dāng)然損耗也肯定是很大的，無論怎么都不可能普及，至于說八千年的面條……我知道最早的面條就四千年，那個(gè)八千年是哪來的？而且就算是四千年，那個(gè)面條也不是麥子粉，而是小米，工藝上和面粉面條完全是不同的玩意，所以理論上應(yīng)該成為小米米線（笑）？