第七十九章 松散課堂
‘他可能是在幼年經(jīng)歷過什么巨大的打擊，所以才將自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，拒絕所有的善意’。
‘他的未來很讓人擔(dān)憂啊。清荷你去帶那孩子的班級(jí)吧，隨心而為、不必強(qiáng)求’。
折仙人不愧是久經(jīng)風(fēng)霜的智者，很輕易的就看出了云輕笑的問題所在。
讓柳清荷去負(fù)責(zé)他的教育工作是個(gè)很不錯(cuò)的選擇，畢竟溫柔的人總是會(huì)讓人感到親近。
這也只是折仙人的一個(gè)計(jì)劃而已，究竟事情會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展，現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)已晚。
柳清荷沒有想很多，她只是擔(dān)心云輕笑的那種厭世的心態(tài)會(huì)愈演愈惡劣，從而影響其心智。
她還在想，該怎樣才能當(dāng)上云輕笑的班主任呢，為此她都已經(jīng)做好和于鋒換班級(jí)的打算了，但自己第一次當(dāng)班主任，就挑挑撿撿的似乎不太好。
沒想到折仙人直接讓自己去負(fù)責(zé)云輕笑班級(jí)，這下自己完全沒有顧慮了，直接就說折仙人安排的，誰還能說什么呢。
可不要看折仙人，在這個(gè)學(xué)院她可是擁有了很大的話語權(quán)的人，柳清荷強(qiáng)壓心中的喜悅，急忙去處理分班級(jí)的事情了。
……
在專人的帶領(lǐng)下，云輕笑被分到七樓的一個(gè)房間，房間不大，里面的物品很簡單，只有兩張床和兩個(gè)柜子。
右側(cè)的床鋪上已經(jīng)坐了一個(gè)正在看書的孩子，這顯然就是他的室友了。
他的這個(gè)室友異常的瘦，毛發(fā)枯黃、皮膚褶皺。單從外表來看，這完全不像是一個(gè)年輕人應(yīng)有的身體機(jī)能。
兩人像是約定好的一樣，相互對(duì)視一眼后便再不理會(huì)對(duì)方。一人在靜靜的看書、另一人閉目打坐，互不干擾。
第二天上課的時(shí)候，云輕笑也毫無疑問的被分在了柳清荷的班級(jí)，而柳清荷對(duì)他也很是照顧，經(jīng)常會(huì)給他帶一些吃的和穿的，而云輕笑也一如既往的在閃躲。
柳清荷對(duì)其他孩子也一樣的關(guān)心，就比如云輕笑的那個(gè)室友，據(jù)說家境十分貧寒。當(dāng)柳清荷得知這個(gè)消息后，立即將一百金幣存進(jìn)了食堂，并規(guī)定他這個(gè)孩要在三個(gè)月內(nèi)吃完，否則就算違反校規(guī)。
當(dāng)然這只是眾多生活中的一角，柳清荷對(duì)孩子們的關(guān)愛，絕對(duì)是哪個(gè)老師能無法相比的。
因?yàn)榱搴傻纳屏?、沒有威嚴(yán)也直接導(dǎo)致了這些孩子的膽子越來越大。打架、逃課甚至在課堂上頂撞老師。
每當(dāng)遇到這樣的事情，她都很是頭疼，完全不知道該怎么做。
雖然柳清荷很苦惱，但她依舊沒有去訓(xùn)斥或者體罰誰，而是按照自己的方法-努力的開導(dǎo)他們，然而這些孩子的調(diào)皮卻愈演愈烈。
有次在課堂上，當(dāng)柳清荷講到‘大陸的勢(shì)力分布’時(shí)，下面就有人聲吵鬧。
‘方云！好好聽課！’對(duì)這種情況柳清荷當(dāng)然要警告一下。
‘老師，你講的這些東西我都知道，能不能說一些我們不知道的東西?。 涣搴珊戎购?，那個(gè)叫做方云的孩子不但沒有改正，還與老師辯解了起來。
這個(gè)叫做方云的孩子雖然年幼，但從他那華麗的衣服上也能看出，這必定是哪個(gè)大勢(shì)力的孩子，至少他的家境絕對(duì)不一般。
柳清荷沒有責(zé)怪方云的無理，而是語重心長的對(duì)他說‘你知道這些，但其他人不知道啊，所以……’。
‘那就讓那些不知道留下來聽課啊！為什么要我們陪著這些鄉(xiāng)巴佬一起聽課？’這孩子不但不尊重老師，還對(duì)鄉(xiāng)下來的孩子滿是嘲諷。
‘你說誰是鄉(xiāng)巴佬？想打架就直說啊，別以為來自鄉(xiāng)下的人就都是好欺負(fù)的…’。方云這話一出，頓時(shí)有人不愿意了。
‘沒見過世面的土鱉！你是想當(dāng)這個(gè)出頭鳥??！’方云眼睛微瞇，一臉威脅。
‘鄉(xiāng)下來的怎么了，現(xiàn)在我們都在一個(gè)起跑線上，總會(huì)追上你的！’。
‘天真！誰告訴你，我們?cè)谝粋€(gè)起跑線上的。我出生在終點(diǎn)，而你卻在深淵’。
‘那又怎樣，我依然會(huì)超過你的！’
‘哼！真是無知者無謂，還真以為進(jìn)入了通靈學(xué)院，就真能一飛沖天了，笑話’。
‘……’
‘好了！都不要吵了，你們現(xiàn)在都是同學(xué)，要是相互愛護(hù)…咳咳咳咳’。
爭吵聲越來越大，柳清荷的聲音早已被淹沒，無奈只能喊了這一句，可因?yàn)椴簧瞄L大聲喊，嗓子一陣的不舒服，話還沒說完就咳嗽了起來。
‘柳老師！你不要管，我要讓這些鄉(xiāng)巴佬見識(shí)見識(shí)，什么是現(xiàn)實(shí)！’
‘哼！話不要說的那么滿，誰贏誰輸還不一定呢’。
‘不自量力，有種演武場(chǎng)見’。
‘去就去，誰怕誰！’
‘好！有種，走~’。
這吵鬧已經(jīng)分成了兩個(gè)派系，吵鬧聲也越來越大。不過也有例外：比如有些人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，顯然是在看熱鬧；還有一些人就像沒聽到一樣，忙著自己的事情。
課堂上已經(jīng)亂作了一團(tuán)，場(chǎng)面失控，完全的超出了柳清荷掌控。如此她也只能用自己最不喜歡的方法了。
柳清荷素手一揮，蒙霧突起，眾人皆被籠罩在內(nèi)。
爭吵的孩子突然感覺到，對(duì)方的聲音越來越。一開始他們以為是對(duì)方的氣勢(shì)弱了呢，還不禁為了這場(chǎng)爭吵的勝利而興奮。
然而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)周圍的景物變得模糊的時(shí)候，他們才意識(shí)到情況不對(duì)。
雖然發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，但他們卻沒有任何辦法解決眼前的問題，只能任由這種朦朧感越來越重，直到整個(gè)世界里，安靜的只剩自己。班級(jí)里也因此而安靜了下來。
這是一個(gè)干擾五感的簡單幻術(shù)，一旦陷入其中便會(huì)失去五感，這種效果會(huì)持續(xù)到幻術(shù)結(jié)束為止。
雖然這個(gè)幻術(shù)看似沒什么實(shí)質(zhì)性的傷害，但也絕對(duì)不要看它。一旦陷入其中首先會(huì)感覺到恐懼，而這種負(fù)面情緒對(duì)精神的傷害很大。
若精神力差的人又長時(shí)間陷入其中，就有可能會(huì)永遠(yuǎn)的失去五感。
當(dāng)然柳清荷是不會(huì)讓事情這么發(fā)展下去的，她只是想先讓他們冷靜下來，待眾人都冷靜下來后，她一邊緩慢的撤掉幻術(shù)，一邊開解這些孩子，為了達(dá)到目的她還在聲音中混入了精神力。