第十四章 情竇初開（2）

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　　王老師終于走了。這個變動讓全班同學(xué)拍手稱快，更讓那些飽受其“蹂躪”之苦的同學(xué)歡喜雀躍。他們已經(jīng)和王老師相處四年多。這么長時間，即便是兩塊石頭擱一塊兒，也該捂熱了，可是王老師留給他們的，只有一次又一次變著法子體罰學(xué)生的場景。如果非要說他的好處——只能說，王老師教會了他們怎樣忍氣吞聲和逆來順受。

　　說起王老師體罰學(xué)生的“壯舉”，同學(xué)們就不寒而栗。除了常規(guī)的罰站、扭耳朵，最“經(jīng)典”的，當(dāng)屬“拿教桿敲頭皮”了。王老師的教桿有很多，有自制的，也有學(xué)生“免費捐獻”的，粗細(xì)長短不一，有楊木的、柳木的，還有竹竿。蕭月明清楚地記得，那根拇指粗的木棍在某個男同學(xué)頭上炸裂的情景——飛起的斷木呼嘯著將教室的窗玻璃打得粉碎，那驚心動魄的場面讓全班同學(xué)目瞪口呆。而這個木棍，恰恰是這位男同學(xué)獻給王老師的“禮物”。

　　蕭月明清楚地記得自己“受刑”的那一次。他第一次參與了班里的斗毆事件，“伙同”幾個男同學(xué)將一個愛打小報告的男生“揍”了一頓（他記得只是推搡了那個男生幾下）。那個男生將他們告到了王老師那里。王老師怒不可遏，把他們一個一個拎上講臺，命他們面向黑板站好了，伸出蒲扇大的手掌，往他們胸膛上拍去。只聽“砰砰砰”幾聲巨響，每個人已中了一掌?；腥恢g，蕭月明猛覺得胸口一震，象是五臟六腑都挪了位，甚至聽到了骨骼粉碎的聲音。試想一個久經(jīng)鋤頭、鐵锨磨礪的手掌使足了勁力撞在一個弱不禁風(fēng)的胸膛上的震撼效果吧！緊接著，王老師倒背著手走到身后，冷不丁飛起腳來，踹在他們的腿彎上，把他們一個個踹倒，膝蓋剛好磕在講臺邊沿上，那身手、那速度，簡直可以和黃飛鴻的“佛山無影腳”媲美。所幸講臺是泥巴壘成的，要是跌在水泥沙子抹出的棱角上，后果就不堪設(shè)想了。所以那件事過去好多年，他回想起來，仍是心有余悸。

　　好在那些都將成為歷史了。蕭月明見到張老師沒多久，就已經(jīng)喜歡上他了。在他眼里，張老師的確與眾不同——他總是帶著一副溫和的笑臉，談吐幽默風(fēng)趣，對待同學(xué)就象他的小弟弟小妹妹一樣。幾乎所有的老師都喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，張老師自然也不例外。那天下午上完第一節(jié)課，張老師把他叫到辦公室，微笑著對他說：“蕭月明同學(xué)，我看了你以前寫的作文——嗯，很不錯，希望你在這方面繼續(xù)努力。呶，這是幾頁稿紙，你把這篇文章抄一遍，盡快給我送過來?！?p>　　蕭月明拿了作文本和那幾頁稿紙，滿心歡喜地回到了教室。

　　“什么事這么高興？”曲霞問他。

　　“老師叫我把這篇作文抄到稿紙上。你說是不是要給我投稿??？”他掩飾不住興奮地說。

　　“應(yīng)該是吧。哎，要是發(fā)表了，你就成作家了！”

　　蕭月明心里怦然一動——作家，這是一個多么令人羨慕的稱呼??！如果有一天真的能成為作家，那么他的喜怒哀樂和所思所想就可以通過文字傳達(dá)給讀者，然后就會有那么多純潔的心靈和著他心率的節(jié)拍一起跳動，那么，他就不會再感到孤單了！他激動了好一陣子，直到曲霞拿胳膊肘捅了他一下，他才回過神來，看見數(shù)學(xué)老師邁步走上了講臺，趕忙起身喊了聲“起立”。