社會(huì)廣場上。
老師的雙手被縛，跪坐在廣場中央的高臺(tái)之上。
臺(tái)下成千上萬的人在謾罵，一副想要把老師生吞活剝的模樣。
隨著時(shí)間的流逝，臺(tái)下的人越聚越多，群眾的情緒也越來越激憤，而老師的神態(tài)也越來越頹靡。但老師始終昂著頭，哪怕脖子酸痛到難以忍受。
此時(shí)洗禮即將結(jié)束。
根據(jù)無夢城的傳統(tǒng)，夢想洗禮分為三個(gè)階段。
第一階段是觀看外界殘酷的環(huán)境以及遍地的尸骨。此階段是為了讓逐夢者認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的殘酷。
第二階段是了解無夢城曾經(jīng)饑荒的歷史以及無數(shù)人棄家賣房也要出城的背景。此階段是為了讓逐夢者了解夢想對現(xiàn)實(shí)的危害。
而第三階段，也就是現(xiàn)在這個(gè)階段，是由親歷者或年長者對逐夢者進(jìn)行勸誡。
當(dāng)然，勸誡只是開始。
群眾的情緒一旦被挑撥起來，在想讓它平息無疑于癡人說夢。
這一階段往往在勸誡途中就會(huì)演變?yōu)橹茉馊罕妼V場中央進(jìn)行謾罵。尤其是那些因?yàn)榧胰酥饓舳录彝テ扑榈娜藗?，他們?huì)把一切不幸歸結(jié)于這些逐夢者，謾罵之瘋狂難以想象。
咚——
古老的鐘聲仿佛跨越了時(shí)間長河，沉重的悶響在廣場中央回蕩。
洗禮已經(jīng)結(jié)束，但群眾的情緒還未得到平息。
這可是逐夢者??！
上一次抓到逐夢者是什么時(shí)候來著？
誰知道呢？
反正已經(jīng)好長好長一段時(shí)間了。
經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的另一個(gè)弊端已經(jīng)開始初顯端倪，人們的壓力越來越大，人們的怨氣越來越重，在這片無夢的社會(huì)中，人們急需宣泄情緒。
越來越多的人意識(shí)到這個(gè)社會(huì)不能沒有夢想。
人們渴望夢想又畏懼夢想，沉醉于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展的同時(shí)又被經(jīng)濟(jì)發(fā)展的漩渦拖入深淵。
生活愈枯燥，對夢想的怨恨也愈重，所有人都把生活的一切不幸歸因于夢想。
在這個(gè)社會(huì)，夢想儼然以一種畸形的狀態(tài)存在，人們陷入了一種抵制夢想?yún)s又離不開夢想的扭曲。
謾罵仍在持續(xù)，愈演愈烈。
直到謾罵已不足以宣泄對生活的怨氣，直到群眾的情緒高亢到了極點(diǎn)，直到有人向高臺(tái)扔了一個(gè)瓶子……
眾人情緒仿佛找到了一個(gè)新的宣泄口。
手里拿著什么扔什么，周圍有什么扔什么。
雞蛋，菜葉，玩具，紙盒……雜七雜八的垃圾在高臺(tái)上紛飛。
“吼！——”
人們面色猙獰，雙目赤紅，憤怒的吼叫在人群中此起彼伏。
老師俯視著臺(tái)下憤怒的人們，眼神中沒有懼怕，沒有驚慌，只有平靜，或許還夾雜著些許憐憫。
這時(shí)有一塊半截的磚塊被高高拋起，從空中劃過一道完美的拋物線，徑直向老師砸去。
沒有人注意到這塊磚頭。
臺(tái)下的人沒有注意到，畢竟飛向高臺(tái)的雜物太多，即便注意到了也不會(huì)有人在意。
臺(tái)上的老師也沒有注意到，他依舊平靜，不過被束縛住的老師就算注意到了，也沒有多余的力氣去躲避混在無數(shù)雜物中的一塊磚頭。
直到磚頭不斷逼近老師，終于有人發(fā)現(xiàn)了突兀的磚頭。
有的人心突然提了上去，害怕這場由洗禮演變成的殺人案會(huì)牽連到自己。
有的人感到不滿，埋怨扔磚頭的人不知分寸，讓這場洗禮草草結(jié)束。
還有的人則是一副幸災(zāi)樂禍的表情，他們恨不得事情鬧得再大一些，這樣他們才好有熱鬧看，讓枯燥無味的生活再多點(diǎn)議論的話題。
可惜。
那幅眾人期待的場景并沒有發(fā)生。
沒有鮮血四溢，腦漿飛濺。
也沒有抱頭痛哭，哀嚎不止。
人們只聽到咚的一聲，緊接著便是磚塊砸向高臺(tái)的聲音，有些人剛反應(yīng)過來就已經(jīng)看到滾落到一邊的磚塊靜靜地躺在高臺(tái)的一側(cè)。
廣場的照明燈適時(shí)亮起，一個(gè)高大的身影投落到老師身上，老師一直平靜的目光終于有了一絲動(dòng)容。
是傅欽。
是父親。
為什么？
老師想問他為什么？
為什么要摧毀他的夢想？
為什么要一直勸他向現(xiàn)實(shí)低頭？
現(xiàn)在又為什么假惺惺地站在他面前替他遮擋來自社會(huì)的打擊？
老師張了張嘴，終究沒有問出來。
可能是過于震驚導(dǎo)致暫時(shí)喪失了語言能力。
又或者只是單純的累了。
此時(shí)社會(huì)廣場陷入了寂靜。
一種超出所有人預(yù)想的場景以一種眾人都不理解的方式在緩緩展開。
不過……真的不能理解嗎？
傅欽靜靜地站著，眼神中盡是不忍與心疼。
他也不知道現(xiàn)在的自己究竟是什么心情，是后悔還是驕傲，他自己也分不清楚。
可能都有點(diǎn)吧，但感覺還是后悔多一點(diǎn)，可他到現(xiàn)在也不知道自己是哪一步做錯(cuò)了。
或許是從闖入那間小屋開始，或許是從加入執(zhí)法隊(duì)開始，又或許是從那天遍體鱗傷回到城中開始……
傅欽一個(gè)趔趄，又迅速站穩(wěn)身體，似乎那塊磚頭把他砸得不輕。
但他還是擠出一絲笑容，右手在懷中摸索著，“小寶啊，你還真和爸年輕時(shí)候一模一樣，一樣不服輸，一樣向往遠(yuǎn)方，不過爸年輕的時(shí)候可沒你這沉穩(wěn)勁……”
似乎摸索到了什么，傅欽繞到老師身后，解開了老師束縛的雙手雙腳，并把一樣?xùn)|西塞到老師手中。
老師把手緩緩拿到眼前，終于看清了是什么東西。
一把小小的戒尺。
似乎是一個(gè)小孩精心制作的，有些粗糙，上面還歪歪扭扭刻著一行字。
師者，傳道受業(yè)解惑也。
老師緊緊握著表面已經(jīng)有些光澤的戒尺，抬頭看向傅欽，可傅欽的身影卻在他的眼中逐漸模糊。
“走吧，去找你同伴也好，去出城也好，總比待在這里強(qiáng)。”
傅欽牽起老師的手走下高臺(tái)，向人群走去。
所到之處眾人紛紛讓路，一副和諧的景象，仿佛剛才激憤的不是他們一樣。
直到走出人群，傅欽松開了老師的手，推了老師一把，“走吧。”
老師回過頭，深深看了傅欽一眼，隨后堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過身離開。
他沒有看到，沉默的眾人一直在注視著他的背影，可能在祝福，可能在向往。
他沒有看到，在他轉(zhuǎn)身的一剎那，傅欽緩緩倒下的身軀，以及微微上揚(yáng)的嘴角，似乎是欣慰，似乎是驕傲。
他沒有看到，隨著他的手越攥越緊，手中的戒尺隱隱散發(fā)著藍(lán)光。
絢麗的夢想終究會(huì)出場，帶來希望的曙光，帶著奇跡遠(yuǎn)航。