那是什么時候呢，安然也沒有明確的印象，只記得教學(xué)樓門前兩邊都是桂花，應(yīng)該是花開的季節(jié)吧，現(xiàn)在想來，似乎每間學(xué)校都會有桂花，也許那就是青春的氣息吧，是那個季節(jié)嗎？也許吧?；蛘呤锹毂橐帮h著梧桐絮的季節(jié)？不知道為什么，最后對學(xué)校最深的記憶卻只停留在了樹和建筑上。
在安然以前的班主任眼里，安然是個不喜歡笑的女孩，因為對她不熟悉的人沒怎么看過她笑，她還是個高傲的女孩，因為她不太主動，基本不愛和別人講話。因此她初一時的班主任認(rèn)定她是個看不起別人的人，于是班主任本著對自己學(xué)生品行養(yǎng)成上的關(guān)注和關(guān)心，和同在這所學(xué)校工作熟悉安然家庭的老師了解情況，內(nèi)容大概是班主任問“安然家家庭很好嗎？”“她很看不起班上的其他同學(xué)?！焙髞磉@段對話傳到了安然父母那里。后來成了安然心里抹不掉的郁結(jié)，安然的爸爸是個不愛說話又嚴(yán)厲的人，他沒有聽安然的解釋，只是對安然一場“冷嘲熱諷”，起碼在安然看來是這樣的，“也不看看自己是什么家庭，自己都生活在這樣的環(huán)境里，還看不起別人，你有什么資格”、“自己都這個樣子，你有什么？你還看不上別人？”“你覺得你很了不起嗎？”安然哭得撕心裂肺，沒有人知道，她是喜歡笑的，只是沒有人和她說笑也沒有剛好發(fā)生好笑的事情，她不知道這時為什么要笑。也沒有人知道，她才是那個怕別人看不起她，于是才會小心翼翼，藏在角落的人?？墒窍葘λ押玫亩己退蔀榱伺笥?，只有別人先對她友好，她才確定別人是不反感她的，于是她才會用熱情去“擁抱”他們。
也許這就是來自大人們對安然的關(guān)心吧。對她來說，不如像小時候一樣痛打她一頓來得痛快。小時候，學(xué)校都是抄作業(yè)回家做的，明明是自己把桌子寫成了卓子，卻一再堅持是老師寫錯才抄錯的，于是身上留下了一道道長條紅印，以至于一個星期后，媽媽給安然洗澡時，發(fā)現(xiàn)這些紅印變成了淡紫色，過了一個多月才慢慢消退。可他們的話比起這些五顏六色的傷痕疼多了，那時沒留下的傷疤，這時徹底補(bǔ)上了。安然越發(fā)的內(nèi)向和不自信了，只是她自己沒有意識到而已。
如果當(dāng)時班主任能鼓勵一句安然，如果當(dāng)時爸媽能用溫柔語言和溫暖的懷抱擁抱安然該多好。那安然心里的那道光就不會僅僅只是城堡里投出來的微光。
后來，在安然的堅持下，她轉(zhuǎn)學(xué)到了表姐讀高中的學(xué)校，就是在這里她認(rèn)識了茜茜，也見到了城堡。