，“謝謝老大?！?p> 玄洋沒(méi)做理會(huì)，回到自己的床位，稍微收拾了下自己的行李，其實(shí)也沒(méi)有什么，就一些生活換洗的衣服褲子。
“誒呀！我怎么就忘了買(mǎi)生活用品了？”
回來(lái)的路上，玄洋忘了還要買(mǎi)生活用品，沒(méi)有被子和毯子怎么睡覺(jué)。
“老大，你是不是忘記買(mǎi)被子了，你讓我趙雷去幫你買(mǎi)吧！”住在上鋪的微胖舍友趙雷聽(tīng)見(jiàn)玄洋低語(yǔ)著什么，不過(guò)他離得近聽(tīng)得很清楚，所以主動(dòng)提議去跑腿。
“那就麻煩你了?！毙笳f(shuō)道。
“不麻煩，不麻煩????！壁w雷連連擺手，趕緊跑出了宿舍。
“嘿嘿！老大，我叫張小強(qiáng)，還不知道你叫什么呢？”看見(jiàn)胖子趙雷套玄洋近乎，張小強(qiáng)稍微有點(diǎn)急，然后就爬到床邊，和這個(gè)新來(lái)的老大聊聊天，拉近下關(guān)系。
“哦，我叫玄洋?！毙笃狡降幕氐?。
互相介紹一下，之后又安靜了下來(lái)。
“老大你身手這么好，是不是以前練過(guò)？”張小強(qiáng)找著話題聊天。
“嗯，練過(guò)很多年。”玄洋閑著無(wú)聊，就與這個(gè)套近乎的舍友張小強(qiáng)閑聊了起來(lái)。
等到趙雷抱著被子，毯子，枕頭等東西進(jìn)來(lái)，才停下了聊天，玄洋付給這個(gè)微胖舍友買(mǎi)東西的錢(qián)，然后又開(kāi)始收拾。
進(jìn)入城市的第一天也就這樣過(guò)去。呆在山上十多年，第一次下山看見(jiàn)了城市的秩序規(guī)律，人情冷暖，還結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的學(xué)姐，找到了大師兄葉子修，多了兩個(gè)舍友小弟，讓玄洋看到了這個(gè)城市的繁華與人民，打心里感覺(jué)很有趣。
第二天早晨。
五點(diǎn)鐘，玄洋從修煉中退出來(lái)，穿好衣褲疊好被子走出了宿舍。
昨天他在穆零清帶領(lǐng)下把整個(gè)學(xué)校都觀察了幾遍，在學(xué)校的后面有一座假山，很少有人走過(guò)，玄洋就喜歡這樣的地方了。
花了一點(diǎn)時(shí)間，玄洋來(lái)到了假山前，站定而立，開(kāi)始演練著拳法，一套是世俗中的太極拳，內(nèi)涵剛?cè)嵋磺袨樗?，要心松，意松，神松，體松。五臟六腑松，四肢百骸松，節(jié)節(jié)松，周身松。
一動(dòng)一虛實(shí)，一動(dòng)一松柔，松而不懈，剛?cè)嵯酀?jì)，用意不用力。
太極拳后面還有幾個(gè)要領(lǐng)，分為：
“靜”從預(yù)備到收式，都要心靜，意靜，神靜。
“空”心空，意空，神空，體空。
“通”心通，意通，神通，全身通。
“圓”太極即是圓，陰陽(yáng)各半，互為包容，一動(dòng)一圓，一靜一圓。
還有一套拳法為“玄破拳”，有三個(gè)境界。一破，二破曉，三玄破，每一個(gè)境界都有不同的威力，第一個(gè)境界帶有破滅的威勢(shì)。第二個(gè)境界實(shí)為破曉，以力破之破除一切防御。第三個(gè)境界真實(shí)破滅。
兩套拳法都練了一遍，玄洋平心靜氣收功。
“呼！應(yīng)該還來(lái)得及吃早餐吧？”
吐了一口氣，玄洋看了看遠(yuǎn)處的行人，知道已經(jīng)不早了，趕緊跑向了學(xué)校的食堂。
食堂里人滿為患，很多人正在排隊(duì)。
玄洋排了十多分鐘的隊(duì)伍，也終于到了他，點(diǎn)了幾種精致的早餐，端著托盤(pán)找了一個(gè)位置坐下開(kāi)始大吃。
“老大?！?p> “老大。”
“老大，你起來(lái)也不叫我們，這還吃上了?！?p> 趙雷與張小強(qiáng)端著自己的早餐，來(lái)到玄洋桌前坐下。
“你們自己睡的跟豬一樣，我哪敢忍心叫你們醒來(lái)?。 毙笳{(diào)侃的說(shuō)道。
趙雷兩人無(wú)言以對(duì)。
在他們呼呼大睡的時(shí)候，玄洋早已不知道什么時(shí)候已經(jīng)起來(lái)了，不叫他們也是自己的特權(quán)，玄洋可管不了他們兩人。
趙雷與張小強(qiáng)是體育系的。
玄洋的師兄替他報(bào)的是考古系。
三個(gè)人在不同的系，吃完早餐也分開(kāi)了，玄洋去找他的考古班級(jí)。
他被分配到考古二班。
考古這一系，其實(shí)很自由的，不難玄洋也不會(huì)答應(yīng)，因?yàn)樗緛?lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)。
考古系在教學(xué)樓三樓，一個(gè)較為偏僻的教室里，教室很小占據(jù)60平方，上課的學(xué)生也很少也就十來(lái)個(gè)，講課的老師都有60多歲了。
講課的老師是一名考古教授，人生經(jīng)歷中有過(guò)三次歷險(xiǎn)，都有不錯(cuò)的收獲，發(fā)現(xiàn)了一座帝王墓和兩座將軍墓，這幾件事讓這名教授在燕京打響了名聲。
“上課啦！”老教授站在講臺(tái)上喊道。
“今天我想說(shuō)的是，一座修道的皇帝陵墓。
這座帝陵便是明永陵，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的陵寢。它的規(guī)模宏大，在始建時(shí)世宗皇帝便暗示建陵大臣仿造長(zhǎng)陵規(guī)制。
因此它的規(guī)制在明十三陵中僅次于成祖的長(zhǎng)陵。其次，歷時(shí)長(zhǎng)久，耗資巨大。從建造永陵開(kāi)始直到結(jié)束，總共用時(shí)11年。這比其他皇陵的建設(shè)工期要長(zhǎng)。
最后，它的設(shè)計(jì)別具一格，打破了以前的明陵設(shè)計(jì)。比如，磚石結(jié)構(gòu)的明樓，造型新穎的神圣功碑，以及別具一格的寶城城臺(tái)設(shè)計(jì)……”
“講了這么多，你們學(xué)到了什么?！崩辖淌诳粗_(tái)下學(xué)生問(wèn)道。
然而，看見(jiàn)的卻是一片趴在桌子上呼呼大睡的廢柴，只有少數(shù)兩三名認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
老教授欣慰的看著幾個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)講的學(xué)生。
這幾人中玄洋也在。
因?yàn)檫@些歷史玄洋不知道聽(tīng)玄天璣講了多少篇。
明世宗是一位幾乎是婦孺皆知的皇帝。
他之所以“大名鼎鼎”，并不是因?yàn)樗卸啻蟮臍v史功績(jī)，也不是因?yàn)樗嗝促t明或是多么臭名昭著。
而是在他那一朝，發(fā)生了許多世人熟知的歷史故事。比如，海瑞上疏、戚繼光抗倭、嚴(yán)嵩擅權(quán)等等，凡是上了點(diǎn)兒年紀(jì)的人，幾乎無(wú)人不知。
世宗的皇位也來(lái)之不易，因?yàn)槭雷谑俏渥诘奶玫埽次渥谑甯概d王朱祐杬之子。他之所以能夠當(dāng)上皇帝，是因?yàn)槊魑渥跓o(wú)子。于是按照“兄終弟及”的祖訓(xùn)繼承了皇位。
這些也是聽(tīng)他的師傅所說(shuō)。
玄洋不知道聽(tīng)了百八十遍了。
“下課，回去你們好好復(fù)習(xí)。”
還在想著這一堂考古課所說(shuō)歷史的玄洋立馬就有精神，跑出了教室。
這一種故事他聽(tīng)都聽(tīng)膩了。