?。▋?nèi)容提要：不妥當?shù)模幻靼椎?..）
昨天，我又做夢了...我在崔宇（代稱）背后正面貼靠著他坐著，形似是他騎著摩托車載著我的這樣一個坐身位。
崔宇有妻子，那個姐方才在這里安置了些許，之后就離開了。之后就是我這樣和崔宇待在一起，我們這里這個位置是大屋內(nèi)近邊角處。我與崔宇之間開始也沒什么，后來是逐漸的產(chǎn)生了情義，且越見濃重了些許。
我從崔宇背后半抱在他的腰上，前面沒有圈合住。崔宇回應了我，他撫了我的手。這時我有些不自在起來，覺得教室里左方前方的那么多同學，怕被看到，覺得這樣不好。于是我就些許敷衍的逐漸將手收了回去。
這是在課堂上，我們和許多同學都在教室中聽課，我們的位置是教室中面對講臺的右后角。這是任老師（代稱）的課，聽到后來才知道這是任老師的最后一節(jié)課，最后這節(jié)課已經(jīng)上完了...
心中一些感觸，一絲不舍吧。
任老師是一位瘦瘦的，中個男老師，上了些年紀，是我很尊敬的一位老師。
此時前面講臺處有很多同學圍著任老師贈送自己的筆記，我站在后排看著。我的筆記記滿了，其實我也想將筆記贈給任老師的，但見這盛況，我就收起了這個心思。
隨是我從右后角那邊向左平向移動到差不多正對講臺的后方，見前面課桌間散布著好幾個正在進行的五子棋局，同學們有在下棋的。
轉而我和媽媽相對而坐，正在下五子棋。我看著棋面，延伸著步數(shù)布署，見是自己將要獲勝了。隨是媽媽表示她將贏了，我不解，思考著看著。
轉而我在桌斗隱蔽的翻看了下自己的學習筆記，見本子中一面右頁的最下方兩行有首我寫的詩，是一行橫著兩句，兩行一共四句。...匆忙翻看間還有其他的一些東西閃略過。
隨后我將自己的筆記本贈給了任老師，此時屋里沒什么人了。任老師收筆記后還有后續(xù)的狀況，我是要與他一起走。果斷順應的我就要走了，余光見是后面崔宇在那里踱步呢，...心中些許過意不去，我得走了，就撇下他了。
轉是我隨任老師已經(jīng)走在了外面，老師問我過幾天的時間，...我想著任老師這問是有事，就問是幾號。因為想著過幾天學校那個類似舞蹈聚會的一個活動我要參與，怕沖突了。結果還是有沖突。...任老師這邊的是有關學科的一個活動，我兩邊都想?yún)⑴c，一時之間還沒定論。
我與任老師走至一個矮橋洞口的正前方，洞口是方形的，橫向較長一段，我們是在靠左邊這里。任老師直接就進去里面了，我也隨之彎腰走了進去，...里面的頂是平的，較矮原故需要屈身向前，光線一般。
里面越發(fā)矮小，走至正前有一個小口的墻面處，我是正對著小口的，任老師在我左邊，在小口旁靠著與小口同面的墻處。當前是要通過這個小口，大概只有我的身子有望過去，我就下身向前去式，想著若是胯骨能過的話就可以通過。
小口方圓形的，是在我站立面的正前方，是垂直于地面的。我從腿腳下身過去是類似撐著身體向下送，小口的位置類似平行于地面的，我能感受到向下的些許重力。
在小口里面的右邊臨近小口處，有一個男的貓身在那里，他只露出了一些邊邊角角的身體。那男的知道我在過這個小口，他一直在那里待著，...我不知道那是什么人，心里有點膈應，一絲胡思亂想。...在這樣的情況下我還是應著與任老師一起的這趟子將身體往小口中下著，心里存著些許質疑，不明白此行為何意義。
當我下至胯骨時候，發(fā)現(xiàn)周邊一圈都有余量，知道能夠通過。這時有聲音是讓我上去，不用下口的意思，我聽言就上去了，隨就出來到了矮橋洞外面。
我站在那里片刻，突而發(fā)現(xiàn)自己上衣右前腰處的方形豎兜里有只小老鼠，我嚇的是原地蹦叫，抖弄了幾下才是出來到外面右旁的地上。這波剛了，緊是又見與之對稱的左兜中有只更小的小老鼠，我是蹦叫抖弄繼續(xù)，...
小老鼠出來到地上后向右跑了，很小的像一小段手指那么大的小老鼠。
不多會兒，與我有情義的一位男子過來到了這邊，我們擁抱在寬大的街旁，一些甜意，想就這么抱著...