第五十一章 因左腳先邁入軍營(yíng)而去抄書(shū)

　　第二天李適因?yàn)樽竽_先邁入軍營(yíng)被秦雄懲罰去蔡邕那里抄書(shū)去了。

　　“喲喲喲……這個(gè)家伙打得還真狠，同是龍將，感覺(jué)這小子特兇啊！”

　　秦雄對(duì)照著銅鏡，按按自己腫成饅頭大小的包狠狠抽著涼氣。

　　秦雄抬起頭看著李文優(yōu)道，“倒是你，干嘛讓李適去蔡老頭那里抄書(shū)，我覺(jué)得他再努力努力，說(shuō)不定真能練出雙天賦騎兵來(lái)。”

　　“不論是他的驍騎營(yíng)，還是他自己，現(xiàn)在所需要的就是積累！”李文優(yōu)道，“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？他的軍隊(duì)打了一場(chǎng)后，他們的素質(zhì)又提升了不少，看起來(lái)彪悍了很多，但是體魄卻虛了?！?p>　　秦雄郁悶道：“說(shuō)的也是！

　　飛熊軍跟驍騎營(yíng)一樣是一天賦，而且還有將環(huán)加持，居然打不過(guò)那只一天賦驍騎營(yíng)。

　　老子到哪里講道理去，弄得老子的將環(huán)好像假的一樣！”

　　聽(tīng)到秦雄的話，李文優(yōu)倒也贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，李適驍騎營(yíng)的基礎(chǔ)素質(zhì)的確強(qiáng)得有些詭異。

　　別看李適好像隨手捏出軍陣有雙重加持，但秦雄飛熊軍是從軍陣中演化出軍團(tuán)天賦的。

　　換句話說(shuō)，這個(gè)軍團(tuán)天賦與自身天賦百分百匹配。

　　硬化防御的防御效果是5的話，那這軍陣所帶來(lái)的效果也是5。

　　這兩者的結(jié)合不是兩者相加的10，而是相輔相成按照乘法來(lái)計(jì)算的25。

　　但即使如此，還是被李適驍騎營(yíng)在完全爆發(fā)潛力后正面打爆掉。

　　雖然打爆了秦雄的飛熊軍后，李適很多士兵都出現(xiàn)了抽搐與暈厥的情況。

　　甚至不是醫(yī)療營(yíng)就在旁邊看著，說(shuō)不定驍騎營(yíng)的士兵會(huì)直接在這場(chǎng)大混戰(zhàn)中死傷不少。

　　但即使如此，隨著他們脫離危險(xiǎn)境地，李文優(yōu)能判斷出，驍騎營(yíng)明顯比較起打架前強(qiáng)悍了幾分，雖然一個(gè)個(gè)狀態(tài)看起來(lái)都非常虛弱。

　　“不過(guò)，雖說(shuō)老兵只要活下來(lái)就能變強(qiáng)，但卻沒(méi)如他的軍隊(duì)這般變強(qiáng)的這么迅速的！”

　　秦雄思索了一下，道，“總感覺(jué)李適的這只軍隊(duì)的成長(zhǎng)速度好像怪物一樣?！?p>　　李文優(yōu)點(diǎn)頭道，“驍騎營(yíng)的軍團(tuán)天賦，讓里面的士兵非常善于開(kāi)發(fā)自身潛能。

　　而這種潛能的開(kāi)發(fā)還是永久性的，的確是一種非常強(qiáng)大的特性。

　　但這種潛力不是憑空來(lái)的，需要的是平時(shí)的積累，以及對(duì)身體的調(diào)養(yǎng)。

　　否則單是潛力爆發(fā)所帶來(lái)的負(fù)面效果，便可能會(huì)徹底壓垮掉驍騎營(yíng)自身。

　　所以這只部隊(duì)非常吃資源與醫(yī)療，想大規(guī)模培養(yǎng)不可能的?！?p>　　“以那個(gè)家伙的內(nèi)政能力，你真覺(jué)得大規(guī)模培養(yǎng)不可能嗎？”秦雄懷疑道。

　　聽(tīng)到這話，李文優(yōu)微微一頓，李適的內(nèi)政能力強(qiáng)嗎，肯定是強(qiáng)的。

　　否則李文優(yōu)也不可能想要把李適向著文臣的道路上掰。

　　但想要把潛力爆發(fā)這種這么吃資源的能力普及開(kāi)來(lái)，李文優(yōu)感覺(jué)自己要掉頭發(fā)了……

　　李文優(yōu)把腦袋甩甩，全然沒(méi)繼續(xù)思索下去的意思。

　　因?yàn)槔钗膬?yōu)感覺(jué)，就算李適真有這心思，但肉食哪里弄，醫(yī)療哪里弄，真以為做夢(mèng)就就能夠把這些東西給夢(mèng)出來(lái)的嗎！

　　李文優(yōu)道：“這次爆發(fā)后，他的軍隊(duì)怕是要養(yǎng)一段時(shí)間積累潛力。

　　現(xiàn)在繼續(xù)留在軍隊(duì)中對(duì)驍騎營(yíng)進(jìn)行訓(xùn)練也沒(méi)多大意義，還不如讓他去蔡大家那里積累?！?p>　　“讀書(shū)嗎……真的有用！”秦雄臉上帶著滿滿的懷疑臉色。

　　“你知道你為什么能夠擁有將環(huán)嗎？”李文優(yōu)聽(tīng)到秦雄的話反問(wèn)道。

　　“不是成為龍將之后，只要帶著兵一路莽，一路殺，自然而然就有將環(huán)了嗎！”秦雄道。

　　李文優(yōu)很是鄙視的看了一眼秦雄，回答道：“這是兵形勢(shì)的人所擁有的將環(huán)方式。

　　你們不用懂將環(huán)的由來(lái)與構(gòu)成，只要能用就行，以后慢慢熟悉就好了。

　　但對(duì)走兵權(quán)謀的人來(lái)說(shuō)，完全能通過(guò)文華去解析將環(huán)，甚至構(gòu)建自己所需要的的將環(huán)。

　　而且將環(huán)在被成功構(gòu)筑時(shí)，能直接發(fā)揮出最大威力，最重要的是這種將環(huán)就仿佛是軍陣。

　　指揮能力有多少，將環(huán)籠罩范圍就有多寬廣，反而你想讓將環(huán)效果范圍增長(zhǎng)就困難了?！?p>　　“原來(lái)如此！”秦雄大悟道，“難怪我的將環(huán)只能籠罩五千人！”

　　李文優(yōu)說(shuō)道，“你只能走兵形勢(shì)的路子了。

　　但李適的話，不論是自身?yè)碛械奈娜A，還是擅長(zhǎng)的軍陣，都說(shuō)明他有走兵權(quán)謀的可能。

　　所以便乘著他的驍騎營(yíng)要積累潛力的日子，讓他多接觸接觸如何提升文華。

　　說(shuō)不定以后對(duì)他練兵會(huì)有更多作用，可惜段銳死了，西涼算是與關(guān)東仙門(mén)決裂了。

　　否則通過(guò)舉孝廉，讓他進(jìn)入太公苑的話，就能學(xué)的更多?！?p>　　“嗯！”聽(tīng)到李文優(yōu)提到段銳，秦雄冷哼了一聲，道，“等我哪天封侯拜相，定然要讓那些關(guān)東仙門(mén)好看，更要坐在皇位上的仙皇知道，我西涼的血不會(huì)白流的！”

　　李文優(yōu)聽(tīng)到秦雄的話從容一笑，對(duì)李文優(yōu)來(lái)說(shuō)，自己選擇秦雄，很大原因便是秦雄這股天不怕地不怕的氣魄，哪怕他的對(duì)手是仙門(mén)世家。

　　而李適卻不知道李文優(yōu)與秦雄兩個(gè)安排他來(lái)蔡邕這里抄書(shū)的用意。

　　不過(guò)，李適也知道，隨著這次大亂斗，驍騎營(yíng)積蓄的潛力消耗殆盡，想要研究出他們組織化的天賦怕是要再等一等。

　　不過(guò)每一次使用潛力爆發(fā)，便夯實(shí)一次他們的基礎(chǔ)素質(zhì)，李適到底是相當(dāng)有耐心的。

　　所以繼續(xù)在蔡邕這里抄書(shū)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)也是不錯(cuò)。

　　實(shí)際上，蔡邕來(lái)到西涼后除了每隔幾天會(huì)出來(lái)講學(xué)以外，平常的日子還是挺低調(diào)的。

　　因?yàn)橛欣钗膬?yōu)照著，所以西涼也沒(méi)什么人敢來(lái)惹蔡邕，他的日子過(guò)得不錯(cuò)。

　　而這次面對(duì)李文優(yōu)強(qiáng)塞了個(gè)李適過(guò)來(lái)，蔡邕到底也沒(méi)有拒絕。

　　因?yàn)槔钸m會(huì)帶些溫養(yǎng)過(guò)的紙張過(guò)來(lái)，對(duì)蔡邕來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是不能拒絕的誘惑啊。

　　前面說(shuō)過(guò)，這個(gè)時(shí)代是有紙張的，只是用起來(lái)比較的破碎與浸墨。

　　但用靈氣溫養(yǎng)下后，這種紙張質(zhì)量就基本能夠同些優(yōu)質(zhì)的宣紙比較了。

　　這種紙張想要大規(guī)模的使用肯定是不可能的，但李適順手溫養(yǎng)下帶給蔡邕還是足夠的。

　　所以，一開(kāi)始李文優(yōu)把李適塞過(guò)來(lái)時(shí)蔡邕多少有幾分的嘀咕，但見(jiàn)到李適每次來(lái)時(shí)都會(huì)送一疊被溫養(yǎng)了的紙張過(guò)來(lái)時(shí)，蔡邕很滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　因?yàn)槲鳑鲞@地方買(mǎi)紙真不容易，而蔡邕自己又喜歡書(shū)法，沒(méi)有好紙又怎么能行。

　　而既然讓李適過(guò)來(lái)抄書(shū)，李適那一手狗爬似的龍飛鳳舞字體，自然不入蔡邕的眼中。

　　畢竟對(duì)書(shū)法有著卓越追求的人來(lái)說(shuō)，看著這個(gè)家伙抄字那真的是種折磨。

　　尤其蔡邕絕不希望自己的弟子居然寫(xiě)得這么一手字來(lái)，哪怕這不過(guò)只能算記名弟子。

　　所以，蔡邕便拿著李適溫養(yǎng)的紙張，寫(xiě)出來(lái)讓李適去學(xué)習(xí)。

　　而李適倒也謙虛好學(xué)，或者說(shuō)身為大學(xué)生的李適本身也是一個(gè)讀書(shū)人啊。

　　雙方交流多起來(lái)后，李適到跟著蔡邕聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)儒道的見(jiàn)解。

　　某一次李適對(duì)蔡邕問(wèn)道：“老師，您入知命了嗎，擁有精神天賦嗎？”

　　“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)精神天賦！”蔡邕聽(tīng)到李適的話，倒有幾分意外道。

　　“武威太守傅燮，便是入了知命，覺(jué)醒了精神天賦，我曾有幸體會(huì)過(guò)傅燮太守的精神天賦，很是神奇！”李適對(duì)著蔡邕回答道。

　　“原來(lái)是傅燮，真不愧是北地有名的儒生，他去選擇武威這個(gè)邊疆城市，想來(lái)就是為了立功吧！”蔡邕若有所思對(duì)李適道，“既然你也已經(jīng)到達(dá)了茂才，距離知命只有半步之遙，想來(lái)你也想要嘗試覺(jué)醒你自己的精神天賦吧?！?p>　　“我也可以！？”李適聽(tīng)到了這話，倒是有些意外，

　　蔡邕說(shuō)道：“這有什么，儒家講究有教無(wú)類，期望的是弟子能夠青出于藍(lán)，自然是任何人都能入知命，任何人都能得神啟！

　　儒家在知命之前，基本上所有的知識(shí)都只是為了增加文華做準(zhǔn)備。

　　而知命對(duì)儒家弟子來(lái)說(shuō)便是最重要的一道關(guān)卡，成則一躍龍門(mén)，不成終為錦鯉！”

　　“除非是那種看破生死，明悟己身的通透之人，否則一個(gè)儒生想要知命，終歸少不了，立德，立功和立言三種方式，而選擇方向的不同，所覺(jué)醒的精神天賦的范圍卻也不同?！?p>　　李適很是認(rèn)真的聽(tīng)著。

　　蔡邕道，“所謂立德，便是口出法隨，眾人擁戴成為制度。

　　比如老子寫(xiě)《道德經(jīng)》使天下明德，孔子修詩(shī)書(shū)而百姓知禮，商鞅修秦法而天下守法。

　　如此這般覺(jué)醒的精神天賦，都能成為華夏隗寶，鎮(zhèn)國(guó)天賦，非數(shù)百年不得出一人。

　　所謂立功，教化一方為功，牧守邊塞為功，傳承文化為功，繼往開(kāi)來(lái)為功。

　　因?yàn)榇擞X(jué)醒精神天賦之人，基本上可以教化一方，多乃國(guó)之重臣。

　　至于所謂立言，算是三者之中的下下等，也就如我這般的頑愚之輩走走的捷徑。

　　比如主持編撰續(xù)寫(xiě)《仙朝史書(shū)》，雖我借機(jī)覺(jué)醒了精神天賦，也只是書(shū)文小道，只是些明理解意，解經(jīng)釋書(shū)的能力而已。”