派出所內(nèi)。
相禹在椅子上坐著，很快門就開了，一個警察走了進來，尷尬的示意相禹可以離開了。
相禹笑了笑，也沒多說什么。
而在外面，縣一中的教導主任康閔和校長、教育局長李卓還有從省城趕來的心理學專家楊銳，都已經(jīng)等在了這里。
瞧見相禹的時候，眾人都是表情各異。
縣一中這邊，康閔和校長臉色都頗為尷尬，這事情是他們弄出來的，現(xiàn)在鬧到這個地步，也有他們的責任在。
校長瞪了康閔一眼，康閔面色發(fā)苦，朝著相禹迎了上去。
這他都不用多想，自己帶著警察把相禹抓緊去，現(xiàn)在給相禹道歉，那肯定是要被劈頭蓋臉一頓罵的，就是動手他都不奇怪。
康閔擠出一個笑臉開口：“相禹同學呀，這個我跟你解釋一下哈。這是有人惡意舉報，說你是騙子，這不是正趕上臨近高考的時間嘛，我們也是著急，怕學生和家長出什么事，才把你請來調(diào)查一下?！?p> “現(xiàn)在事情都查清楚了，這個是有人惡意舉報中傷你的名譽，我們查到了，就是之前跟你發(fā)生過沖突的新西方補習班老板黃天賜。這個人，太可惡了，我們馬上跟警察聯(lián)系，把他抓緊來讓他給你道歉！”
相禹挑了挑眉頭。
好家伙，這把鍋甩的干干凈凈啊。
黃天賜有問題嗎？毫無疑問，那肯定有。
那縣一中有問題么？那也不是一句兩句話就能撇清的，但凡他們弄清楚了情況，也不至于二話不說就把自己送進來。
現(xiàn)在縣一中想把鍋都甩給黃天賜，把他們摘出去，這話蒙蒙原主還行。
相禹好歹是個穿越者，穿越之前也是在社會上摸爬滾打了好幾年的。
他要黃天賜道歉有什么用？處理黃天賜能給相禹什么好處？
黃天賜那個破補習班，生源都被相禹挖光了，還能有什么資源？
相禹現(xiàn)在要的，是縣一中的資源。
他直截了當?shù)拈_口道：“這位老師，我記得當時附近的學生和家長都在說我不是騙子，就連你們學校的幾個班主任在親身體驗之后也認為我不是騙子。是你一意孤行，把我?guī)нM來調(diào)查的吧？”
“現(xiàn)在調(diào)查結果沒問題，你就給我這么個說法？”
“我就想問問，你承不承認你們縣一中有失誤？”
康閔的臉色僵了一下。
壞了呀。
他本來看相禹這么年輕，聽說還是國外康奈利大學的研究生，應該不太懂國內(nèi)的話術，沒想到相禹直截了當一刀戳到問題核心了。
縣一中有沒有問題？要追究的話，那當然是有的。
康閔心里發(fā)苦。
但這事，最好是自己攬下來，別把責任上升到學校的層面。
看來自己是要破財免災了。
他誠懇的看著相禹道：“我個人肯定是存在失誤的，受到了黃天賜的舉報誤導，再加上關心則亂，太關心學生們的高考了，所以工作出現(xiàn)了疏漏?！?p> “這樣，相禹同學，我知道你肯定心理委屈。走，我已經(jīng)定了咱們廬山最好的酒店，我給你賠禮道歉，是我的失誤耽誤你的時間了?！?p> 聽到這話，縣一中校長的眼睛亮了亮，李卓也是微不可查的點了點頭。
這樣處理，大鍋讓黃天賜背著，小鍋康閔扛著，以康閔個人的名義對相禹進行賠償，這樣不管是縣一中還是縣教育局都牽扯不上，算是皆大歡喜了。
誰料到相禹掏出手機，隨便打開一個廬山縣本地的公眾號，就看到上面轉(zhuǎn)載著“廬山百態(tài)”公眾號發(fā)的那篇文章，把相禹和他的心理引導黑的是死去活來。
相禹冷笑著發(fā)問：“事情不是這么簡單的吧，這件事一出，我在廬山縣的名聲都臭了。我都被打成騙子了，在老家名聲臭了，指不定過年回鄉(xiāng)下鄰居都要背后嘀咕我。這要怎么補償？”
“還有，出了這件事，你們有想過我的學術聲譽嗎？一個被帶進警局調(diào)查的人，被黑成騙子的人，我以后還怎么做心理學研究？”
“這些事情，可不是請客吃飯就能補償?shù)?，麻煩你們給我個解決方案。”
每一個問題出來，康閔額頭的冷汗就多出一分。
聽相禹的意思，是要恢復名譽。
這就不是他能處理的問題了。
不用學校渠道的話，他康閔憑什么有公信力？
他連個公章都沒有，沒有發(fā)公告的權力，那就沒有恢復相禹名譽的能力。
他的聲音有些顫抖：“公眾號的文章我可以去協(xié)商下掉，然后精神損失費……”
相禹斷然拒絕。
“公眾號的文章要下掉，并且他們要發(fā)表澄清聲明，這是理所應當?shù)氖虑椤！?p> “但是事情是因為縣一中而起的，這個謠言能傳的這么快，有這么多人相信，也是因為你們的動作?！?p> “我要縣一中出面發(fā)表聲明，為我澄清名譽，你也別想自己頂鍋，這個鍋你頂不了?！?p> 此話一出。
康閔的臉色煞白，縣一中校長的額頭和后背都在冒冷汗，李卓的面色也不好看。
他們最擔心的事情終于是發(fā)生了。
相禹接著提出了幾個要求：“縣一中要給我發(fā)聲明，澄清事實?！?p> “同時，這件事還嚴重影響了我的學術研究工作?？h一中需要對這一塊進行補償，協(xié)助我進行相關心理學研究?！?p> 提出這些要求的時候，相禹的目光犀利。
這才是他的目的。
成年人的世界只看利益。
他就是要拿到縣一中的官方背書，加快自己獲取奇跡點數(shù)的速度。
但不管是康閔，還是縣一中校長或是李卓，聽到這要求都是勃然變色。
第一個要求，縣一中這邊還勉強能接受。發(fā)個公告，丟一陣子臉就丟吧，過不了多久也沒人記得了。
李卓對這個也無所謂的，縣一中發(fā)公告又不是縣教育局發(fā)公告，發(fā)就發(fā)吧。
但是第二個要求，要協(xié)助相禹進行心理學研究，這個是他們沒辦法接受的。
學生出了問題怎么辦？誰擔得起這個責任？
但凡出一件事，那就真的是天塌了。
李卓正想表明身份，忽然想到自己旁邊這不正有一個奔著相禹來的心理學專家么，或許可以問問他的意見。
他轉(zhuǎn)頭問向楊銳：“楊主任，你是心理學的專家，這個心理引導要不你給個評估意見？這會對學生有什么損害么？”
楊銳的眉頭皺了皺：“我也是今天才在心理學界最新的動態(tài)上看到，康奈利大學心理學系出了一個可以增強大腦活躍度的成果。”
“從他們發(fā)出來的文章看，這個的原理是舒緩壓力，讓大腦調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，可以在各種學習中形成超常發(fā)揮的效果?！?p> “損害是肯定不會有的。”
相禹愣了一下，心里暗暗慶幸。
他之前提出心理引導的說法，也只是原主記憶中有過關于這個的零散片段，沒想到正好就出成果了。
這還真是僥幸，這么看來，自己借用官方背書的想法成功率或許還能再提升一點。
楊銳的話說完，李卓的目光微微一動。
對楊銳他還是有了解的，在省里也是心理學的權威，還是有可信度的。
那或許，這也是今年高考的一個機會啊。
要是能出成績，這就是一個教育和心理學結合的嶄新思路，潑天的成績。
可要是起到了反效果，這又是一個會被人詬病的點。
李卓的心中開始了天人交戰(zhàn)。
楊銳的目光看向了相禹。
“不過，這種心理引導我也只是剛了解一點理論，效果如何還是要眼見為實?！?p> 李卓的面色稍緩。
“不錯，聲明可以讓縣一中發(fā)，但在縣一中推動心理引導研究，這個我也得實際體驗一番?！?p> 話說到這里，相禹的表情也是緩和了下來。
這是給機會了。
那就正好。
只要沒有一口說死，讓他們體驗到了凱旋門的效果，相禹有絕對的信心去推動這件事。
“那幾位，我就帶你們一起去體驗一下?！?p> “我相信你們不會失望的?！?p>