第五十章 最后的考驗(yàn)

　　“唰”地一聲。

　　又是一記三分球應(yīng)聲入網(wǎng)。

　　“還好之前還和湯老師學(xué)了點(diǎn)投籃運(yùn)球結(jié)合的的動(dòng)作，不然碰上教練這樣貼身的防守還真沒(méi)轍?！?p>　　林小飛心想。

　　原來(lái)這一招，是湯普森教他的，接球后做出投籃假動(dòng)作，然后再運(yùn)球橫移一步投籃。同樣是屬于投籃之中基礎(chǔ)至極的動(dòng)作。

　　因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，對(duì)方已經(jīng)看到了你的接球路線(xiàn)。即使是你接到球后立即出手，也難免被對(duì)方封蓋。

　　此時(shí)就需要先使用假動(dòng)作，晃起對(duì)方的重心，接著直接選擇突破上籃，或者運(yùn)球再調(diào)整一步，完成投籃。

　　教練把球給林小飛的時(shí)候，距離林小飛的身體很近。而且他知道林小飛要投三分，就沒(méi)有給他任何出手的空間。

　　其實(shí)以他的身高，哪怕是不跳，光是高高舉起雙臂就能干擾到林小飛的投籃。

　　但是由于剛剛被林小飛偷了一個(gè)，教練想要找點(diǎn)面子回來(lái)，所以才會(huì)抬高重心，想要封蓋對(duì)方。于是就發(fā)生了眼前的這一幕。

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　　教練站在邊上半晌沒(méi)有說(shuō)話(huà)，此時(shí)他的心情實(shí)在是有些復(fù)雜。他根本沒(méi)有想到，林小飛能在自己面前完成得分。

　　離得這么近的貼身防守，林小飛也沒(méi)有突破能力，不被他封蓋就已經(jīng)很不容易了。

　　剛才那球，即使是林小飛沒(méi)投進(jìn)，教練也會(huì)算他通過(guò)了這第一個(gè)考驗(yàn)。想不到對(duì)方竟然還能投進(jìn)，實(shí)在是超乎了他的想象。

　　眼前的這個(gè)精神小伙，確實(shí)是給了他大大的驚喜。

　　不過(guò)他臉上自然不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而是假裝咳嗽了兩身，然后說(shuō)道：

　　“你的第一個(gè)考驗(yàn)，算是勉強(qiáng)合格了。我現(xiàn)在年紀(jì)大了，腳步太慢，被人在頭上得分也是很正常的事情。

　　在真正的比賽場(chǎng)上，你面對(duì)的可不會(huì)是區(qū)區(qū)這種程度的防守?！?p>　　林小飛點(diǎn)了點(diǎn)頭。他知道教練說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，秦羽陽(yáng)當(dāng)時(shí)輕而易舉就掏掉高浩宇手中的球那一幕，在他腦海中還記憶猶新。對(duì)方不但有著極強(qiáng)的攻擊能力，也有不俗的搶斷能力。

　　如果這球換成是秦羽陽(yáng)防守自己，估計(jì)剛接到球那下就被對(duì)方給切掉了，就更別提進(jìn)球了。

　　教練一邊說(shuō)，一邊走到板凳的邊上，從上面拿起了一套黑色的球衣，丟給了林小飛。

　　“這件球衣是一位曾經(jīng)在球隊(duì)的高三學(xué)長(zhǎng)穿過(guò)的。不過(guò)他那里有2套，就留了一套在這里，給那些還沒(méi)有球衣的隊(duì)員訓(xùn)練賽時(shí)穿的。下午的訓(xùn)練賽，雙方都比較重視。

　　因此不會(huì)穿訓(xùn)練時(shí)的背心，而是直接穿正式比賽時(shí)的球衣。你們高一新生的球衣還沒(méi)到，所以就拿那些因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力離開(kāi)籃球隊(duì)的學(xué)長(zhǎng)們的衣服暫時(shí)應(yīng)付下?！?p>　　林小飛接過(guò)教練丟過(guò)來(lái)的球衣球褲，感覺(jué)到了手上的絲質(zhì)觸感。反過(guò)來(lái)一看，球衣的背面印著“10號(hào)”的膠制號(hào)碼，以及他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)長(zhǎng)的名字。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是下半學(xué)期，高三的學(xué)長(zhǎng)只有3個(gè)月時(shí)間就要參加高考了。所以如今只有2位高三的學(xué)長(zhǎng)還待在球隊(duì)里。

　　一位是球隊(duì)中鋒裴勇星學(xué)長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他已經(jīng)被L省體育大學(xué)給預(yù)定了，到時(shí)候畢業(yè)了就可以直接拎著包去那里報(bào)到了。

　　而另一位則是球隊(duì)的首發(fā)小前鋒——龔聚仁學(xué)長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)他也已經(jīng)收到了名校布魯斯特大學(xué)的邀請(qǐng)函。

　　高浩宇在和林小飛說(shuō)起來(lái)這件事時(shí)，完全掩飾不住自己的羨慕，還和他說(shuō)什么“在那所學(xué)校里，能學(xué)到宇宙頂尖的技術(shù)”。

　　讓林小飛聽(tīng)了之后暗暗咋舌，心想這究竟是什么大學(xué)這么nb，技術(shù)都已經(jīng)領(lǐng)先整個(gè)宇宙了。

　　“你到時(shí)候就穿上這件球衣，在球員席上待命。等時(shí)機(jī)到的時(shí)候，我自然會(huì)派你上場(chǎng)，看看你的實(shí)戰(zhàn)能力如何?！?p>　　教練嚴(yán)肅地對(duì)林小飛說(shuō)道。是騾子是馬，還得真正站上賽場(chǎng)才能知曉。

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　　當(dāng)天下午三點(diǎn)，文英，武英兩只球隊(duì)，在后者比賽專(zhuān)用的球場(chǎng)里展開(kāi)了一場(chǎng)較量。

　　林小飛此時(shí)正身著黑色10號(hào)球衣，坐在板凳席的末端，邊上坐的正是他的飲水機(jī)管理員好友，高浩宇。

　　首次以球員的身份，介入這場(chǎng)將近幾千人觀戰(zhàn)的堪比正式比賽的訓(xùn)練賽。老實(shí)說(shuō)，林小飛還是有些緊張。這是他從未經(jīng)歷過(guò)的體驗(yàn)。

　　場(chǎng)邊坐滿(mǎn)了武英中學(xué)高一高二的學(xué)生，他們口中大喊著“武英加油”，“徐杰加油”，“打爆對(duì)面”這些話(huà)語(yǔ)，早就掩蓋住了身邊同為高一新生的球員們對(duì)林小飛穿著正式比賽球衣的竊竊私語(yǔ)。

　　而隨著哨聲的響起，比賽正式開(kāi)始，雙方開(kāi)始中圈跳球。而這聲哨響也打斷了林小飛的緊張情緒，讓他開(kāi)始專(zhuān)心觀察起比賽的形式起來(lái)。

　　中鋒大星搶到了跳球。將球拍給了早已站好位置的顏雨卓。后者接到球后，直接加速。

　　以迅雷不及掩耳之勢(shì)，突破進(jìn)無(wú)人防守的武英的禁區(qū)，完成一記上籃得分，拔得頭籌。

　　“2-0”文英取得領(lǐng)先。

　　輪到對(duì)方發(fā)球。球毫無(wú)疑問(wèn)地到了對(duì)方的王牌球員徐杰的手中?？墒菦](méi)想到的是，他剛剛持球過(guò)半場(chǎng)，就遭到了對(duì)方2名后衛(wèi)慘無(wú)人道的夾擊。

　　“woc！這能玩？文英也太不要臉了，剛過(guò)半場(chǎng)就夾擊徐杰?！?p>　　“就是，這才剛開(kāi)場(chǎng)呢，就直接使用夾擊戰(zhàn)術(shù)，完全放空了球隊(duì)的另一位后衛(wèi)?！?p>　　“這樣場(chǎng)上除了徐杰以外的那一邊，就是妥妥的4打3了。文英怎么敢的?。俊?p>　　文英的球員會(huì)這樣做，自然是受到了教練的指示。身披11號(hào)的徐杰是對(duì)方的主要火力點(diǎn)。只要能限制住他，對(duì)面的得分就會(huì)艱難無(wú)比。

　　而另外一端陷入4打3的局面，也在教練的意料之中。文英剩下的三人選擇收縮防守。不讓對(duì)方有突破進(jìn)內(nèi)線(xiàn)輕松得分的機(jī)會(huì)。

　　徐杰也是感受到了對(duì)方對(duì)自己戰(zhàn)術(shù)上的針對(duì)。毫不猶豫地就將球出給了身處空位的另外一名后衛(wèi)。對(duì)方接到球后，抬手就是一記三分。穩(wěn)穩(wěn)命中，將比分改寫(xiě)為2-3。

　　在場(chǎng)下的球員，都面面相覷地抬起頭看向教練。仿佛在質(zhì)疑他的防守策略。

　　“慌什么！我之前已經(jīng)研究過(guò)對(duì)方的控衛(wèi)了。他只不過(guò)是負(fù)責(zé)運(yùn)球過(guò)半場(chǎng)的‘運(yùn)球后衛(wèi)’而已。無(wú)論是控球還是投籃穩(wěn)定性，實(shí)際上都很一般，剛才能進(jìn)球只不過(guò)是運(yùn)氣罷了。

　　對(duì)方控衛(wèi)的弱點(diǎn)，之前被得分后衛(wèi)徐杰的強(qiáng)力表現(xiàn)給完全掩蓋住了。他這個(gè)點(diǎn)，我們完全可以放棄對(duì)他的外線(xiàn)防守，用全部后衛(wèi)線(xiàn)上的力量去針對(duì)徐杰?！?p>　　教練解釋道。

　　正應(yīng)了教練所說(shuō)。對(duì)方的控衛(wèi)在之后的幾次進(jìn)攻中，接連得到空位出手的機(jī)會(huì)。然而他卻沒(méi)有把握住，接下來(lái)的幾次三分都是涮框而出。

　　而相反的文英中學(xué)這邊，卻在大星和顏雨卓的OK連線(xiàn)中，取得了穩(wěn)定的得分。

　　對(duì)方不但內(nèi)線(xiàn)被打出翔了。負(fù)責(zé)防守顏雨卓的控球后衛(wèi)，也被他給生吞活剝，一個(gè)上半場(chǎng)就讓顏雨卓拿了25分。

　　這讓對(duì)方的控衛(wèi)接下來(lái)出手時(shí)變得更加的不穩(wěn)定，在顏雨卓進(jìn)攻端給出的超強(qiáng)對(duì)抗和防守端對(duì)他視若無(wú)睹的表現(xiàn)下，他的身體和心靈都遭受到了無(wú)情打擊。

　　半場(chǎng)戰(zhàn)罷，文英中學(xué)已經(jīng)50-31取得了19分的巨大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。